“人情玄又玄”——评庾肩吾、庾信父子的感谢函
在篡乱相替的南北朝时期，尽管士族仍然发达，文学仍然被推崇，但并不是所有士人都能像王、谢那样强势。新野庾氏就是这样一个式微的文士家族。庾信在《伤王司徒褒》中说到“世途旦复旦，人情玄又玄”，这是一个单薄的文人经历多年世途艰险与人情冷暖后发自内心的感慨。作为侍从文人，庾信与其父庾肩吾仕宦梁朝，以诗文取悦主上，虽然备受宠信，名噪一时，但看那些秾丽的宫体诗词，浮艳的应制歌辞，很难相信都是他们的肺腑之言。《梁书》中记载“子慎八岁能赋诗”，《周书》中对庾信的记载则说“信幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善春秋左氏传”。不难想见，这样的人物怎会仅仅满足于“竞一韵之奇，争一字之巧”的文学游戏。尤其从庾信熟读春秋可见，其父必是以儒家经典教导，这父子二人应该都是儒家学说的信从者。那么，严肃的儒家思想又能允许他们长期为那些奢靡的贵族写轻艳的宫体诗吗。在他们所处的时代与地位上，又有哪些事能由得自己呢？翻阅《骈文类纂》，无意看到庾氏父子写的多篇感谢信，数量之多让人侧目。初看各篇题目，让人忍俊不禁，其中有《庾子慎谢东宫赐宅启》《庾子山谢滕王集序启》这样的正常篇目，更多的是《庾子慎谢东宫赉内人春衣启》《庾子山谢赵王赉干鱼启》这样难免黑色幽默的信文。初看难免令人哂笑，细品来却另有一份辛酸。这些简短的信函中，折射出的是寄人篱下的儒弱文人的辛酸、矛盾与无奈。
首先从体裁说起，感谢信进行的是一种单向交流，是一种非常模式化和公开化的文体。但我认为感谢信在潜意识层面上却也可以反映人内心诉求。美国的心理学家库利提出过“镜中自我”理论，就是说，你希望你在他人的眼中是什么样的，你就会成为什么样的人。他人是镜面，与他人的交流就像我们照镜子，我们希望在镜子中出现一个什么样的自我形象，那么我们就会努力做出一种形象。庾氏父子常常写感谢信，这是他们希望与他人交流的一种方式。而在这种方式与其承载的内容中，我们就可以读出，他们希望自己在别人心目中是什么形象，他们在努力成为一种什么人。虽然只是一些非常简短的感谢函，却使用了繁复的骈体来完成。虽然广泛的使用骈文是齐梁作家的普遍做法，书启铭诔都不例外，但是用骈文写了如此丰富的感谢信，我认为还是很少见的。《骈文类纂》编录的书启类文章中，有不少用骈文写的谢函，但一般每人只录有一篇，多者也不过两三篇。然而收录有庾肩吾的答谢书信五篇，庾信十篇，数量十分可观。我从中看到的是庾氏父子其实十分拘谨而且追求完美性格。拘谨所以无论多点大的恩惠也要写信致谢，不希望自己在对方眼中显得无礼，于是有了那么多封《……谢……启》。追求完美，所以哪怕最短的一篇仅38字的《庾子慎谢东宫赉内人春衣启》用的依然是工整的四六体，希望自己在他人的眼中永远是一个文采斐然的才子形象。感谢信本是一种单调的和收敛的文体，但在庾肩吾、庾信笔下却成为了一种外向的自我表达，成为了像诗词歌赋这样用以展示自己的媒介。这仿佛是庾氏父子的
一种下意识行为，并且这种做法在父子两代间具有某种一贯性，那么势必反映了两人在某种程度上一致的价值观和行为方式。我认为这种价值观含有很多儒家“礼”“义”思想的成分，受赠而还谢是为“礼”，由礼而感情是为“义”，在这么多感谢信背后潜藏的是庾氏父子内心受到的儒家伦理的约束。而他们的行为方式，是与这种价值观相符的。这些感谢信从数量上看是“多”，表现了与礼相符的严谨；从形式上说用了华丽的骈文，则体现了一种动情用心的“义”。因此，话语不仅仅在字里行间，形式也是书写者诉求的一种体现。
体裁只是载体，更进一步就要看内容。写感谢信，第一目的当然是对他人表示感谢，但这种写在信上的感谢是真诚的吗？如果并非真诚感谢，那么又是出于一种什么动机呢？产生这样的疑问就产生于这些信的内容。第一眼看到的是标题，虽然接受的馈赠是多种多样的，从贵重的宅邸（《庾子慎谢东宫赐宅启》）到最微小的米（《庾子慎谢东宫赉米启》），既有物质的馈赠如古董（《庾子慎谢东宫赉古迹启》）也有精神性质的诗歌（《庾子山谢赵王示新诗启》），但馈赠来源的方向或者说表达感谢的对象是一致的，是“东宫”、是“武陵王”、是“赵王”、是“滕王”，都是贵族王侯，说俗了就是上级。我们不能偏颇的就此认定庾氏父子是阿谀奉承的人，因为不可以因为被保留下来的感谢信就判断庾氏父子不给别人写感谢信，不对其他帮助他们的人心存感激。但是我们应该看到的一个事实是，这些保留下来的用华丽的骈文写成的感谢信的对象都是一些王公贵族，甚或说就是庾氏父子的保护者。那么至少可以做出这样一个判断，就是庾氏父子对于这些贵人是更为重视的。因此甚至连收到干鱼或者米这样的微不足道之物都要写一封洋洋洒洒的四六体骈文以示谢意。然而我认为这种行为并不是单纯意义的阿谀奉承，而是与庾氏父子的身份地位——侍从文人有着密不可分联系的。
侍从文人集团是由文人群体围绕着某个政治中心开展文学活动而形成的，通常具有一些共同的文化功能，展示出相似的文学风貌。庾氏父子都属于侍从文人集团，历侍王侯。庾肩吾曾跟随梁简文帝萧纲、元帝萧铎。庾信则自幼随同父亲加入侍从文人的大军，从十五岁起为昭明太子讲读，庾信历侍萧纲、萧铎、萧续、西魏宇文泰、北周赵王宇文招、滕王宇文逌，经历更加曲折。班固在《两都赋序》中所概括侍从文人“抒下情而通讽喻、宣上德而尽忠孝”的特征到了南北朝时只剩了后半句，却是对其时侍从文人文化功能与文学风貌的精准概括。侍从文人对集团中心人物，或君主或藩王或权贵，具有强烈的政治依附性。而对庾氏父子，这种依附性又建立在了一个更加稳固的基础——家族关系之上。庾肩吾之兄庾于陵即是一位侍从文人，子慎本人作为侍从文人这个角色也可谓成功，跟随萧纲在雍州期间，曾和许擒、刘孝威、鲍至等十人共号为“高斋学士”，在梁始终备受褒赏。庾信本身具有较高才华，借助父亲的身份，亦从小走上侍从文人之路，并且在这条路上比其父走得更远更好。然而到了南北朝，侍从文人集团中的主客关系已畸变为近乎主奴关系，不复梁园宾客的理想范式。这种不对等的依附关系使得庾氏父子这样终身的侍从文人形成了一种特殊的奴性人格和依附心理。在侍从文人心目中，世界似乎专为君主贵族设计，芸芸众生只不过是供君主驱使的犬马。庾信好友王褒的一句话十分具有代表性：“夫贤者，国家之器用也。”他们早已失去独立人格，自己就把自己当成别人的“器用”，任主人驱遣。从这样一个前提出发，我们今天所见的庾氏父子的十数封感谢信便自有其产生的土壤。收到哪怕仅仅是干鱼那样的卑微不足道之物，那侍从文人的思维模式便会驱使他们对此
产生在我们看来是过度的反应。不仅仅是感恩戴德，也是一种脱不掉的奴性驱使下对侍从文人集团中人身依附关系的极力维持。这种奴性与依附的心理，再加上儒家礼教的约束，成就了庾氏父子“骈体感谢信现象”。
一直到这里，所说的都是形式的问题，并且更多的从社会与心理的角度切入。接下来我们回到最根本的文学的角度，这种侍从文人地位对庾氏父子的文品与文风也产生巨大影响。庾肩吾与庾信父子都不乏文才，但最终达到的高度，以今天的标准，从文学史的角度看来，与他们在当时所获的声誉地位不可同日而语。萧铎在庾肩吾的墓志铭里称他“气识淹通，风神闲逸。钟鼓辞林，笙簧文苑”。然而今天总体而观，庾肩吾的诗绝大部分都是应令、应教、赋得、奉和，是典型的文学侍从的作品，内容单薄。王夫之论庾肩吾的诗：“子慎于宫体一流中，特疏俊出群……其病乃在遽尽无馀，可乍观而不耐长言，正如炎日啖冰，小尔一快，殊损人脾。”这一段话也适用于庾肩吾的文章。虽然庾肩吾的文集散佚，但从所留存的名篇《书品序》来看，虽与钟嵘《书品序》齐名，却囿于骈体的浮夸华丽之风，并没有写出如《诗品序》般的逻辑性与理论性，更多的是在卖弄文辞，缺乏实质性的内容。庾子慎的感谢函承袭了那种一贯的单薄浮华风格。同时期其它人的骈体感谢信，虽然也讲究形式与华丽，但通常还是比较务实，注重真情实感和具体的描写，基本会写出自己收到馈赠的心情和所收受之物的长处。而阅读庾肩吾的感谢信，却通常会使人有如坠云雾之感。譬如《庾子慎谢东宫赉内人春衣启》：“阶边细草，尤推綟叶之光。户前桃树，反讶兰花之色。遂得裾飞合燕，领斗分鸾，顾探采薪，皆成留客。”[1]如果不知道标题，不知道成文背景，任何一个人也不可能读出这是一封感谢信，更不用说知道谢的是什么了。而且并非这一封信如此，庾肩吾的其他感谢信，无论长短亦与此大略相同，都是虚文浮词，缺乏实际内容。虽然不能说这封信缺乏文采，相反，我认为是充满了想象力。但是作为一封感谢信，不能说它达成了其功能。固然对萧纲所赠春衣的赞赏是生动的，但既不直接表达自己的谢意，对赠品的描绘也玄虚不实。与其说是为了表达感谢，不如说是在借机展示文采。相信萧纲阅读这样一封感谢信，他并不会注意其主要功能即传达谢意，反而是将它看成一篇生动的文章欣赏其中的文采，并从中得到乐趣。接到这样感谢信的王公贵族们，很难说会去欣赏写信人的感恩戴德，他们的快感更多来自阅读与欣赏其中富丽精致的文华词藻。而这也正是庾肩吾希望达到的效果。他所形成的侍从文人的奉承应和、娱乐上主的思维模式已经使得他忘记了文章的本质属性和功能，而只是无时无刻都记着自己和自己的文章要具有炫耀文采以娱乐主人的功能，并借此巩固自己的侍从地位。庾信的文才公论是高于其父的，经历较庾肩吾也更加复杂。今天可见的庾信写的感谢信都是他入北之后所写，与他早期风格，也就是更肖似他父亲的风格相迥异，但却能够体现更加丰富的内涵，也更能够看出本质性的东西。早年的庾信，固然有才华，但囿于当时闲适乃至放荡的风气，他的才华并不可能得到充分的激发，也只是“承平之世”的弄臣而已。但叛离萧梁留仕北朝之后，作为受到传统儒家教育的士大夫，他的思想必定会产生痛苦与矛盾，对故土的眷恋和叛离的痛苦交织，更能激发出一个作家的本色。显而易见的，庾信入北后诗文虽然还有早期宫体的绮丽风格，但明显多了苍凉和厚重，不复早年宫体的轻浮。我们也可以在庾信的感谢信文中看到同样的特点。以《庾子山谢赵王賚干鱼启》为例：“某启：蒙賚干鱼十番，澧水
朝浮，光疑朱鼈，文鳐夜触，翼似青鸾。况复洞庭鲜鲋，温湖美鲫，波澜成雨，鳞甲防寒。某本吴人，常想江湖之味，及其饥也。惟资藜藿之馀，慈賚渥恩，膏腴流竈。不劳狮子之亭，即胜雷池之长，翻惊河伯，独不爱人，足笑任公，终年垂钓。谨启。”[2]这一封书信与庾肩吾的感谢信相比就像样多了。有提头结语，详述了自己表示感谢的原因，读来也充满了真情实感。固然不可能没有骈文的浮华风格，也有应景之辞，这是庾信无法摆脱的侍从文人性格所决定的，为了生存，庾信必须投主人所好，以自己的诗文为那些王公贵族的生活增添情趣。但至少“某本吴人”一句我认为是包含着一定真挚情感令人感动的句子。这样一封信函，就不再似庾肩吾的那些感谢信般丧失感谢功能仅为娱情而作，而是真正向收信人传达了自己的感激之情，相信读信人也就不会仅仅将之作为娱情小品了。从这一点看，庾信作文是比其父多了一份真诚的，至少是保留了文章的本质功能即传达自我情感，不再是单纯的娱乐之作。甚至在某些感谢信中传达了庾信自己的一些文学思想，例如《谢滕王集序启》中所言“不无秋气之悲，实有穷途之恨”，更是显示了庾信从侍从文人的迷梦中的觉醒。当然，也不是说就没有应和之作了，譬如《庾子山谢赵王示新诗启》，其阿谀奉承之气实在可讥。今天保留下来的这些信文与庾信早期只注重技巧，文风浮艳的特点是有较大区别的，而与他晚期大量抒发思乡之情，减少清丽而更添老成的文风是相符合的。由此便可看出，由南入北之痛着实对庾信的文品和思想有了很大的改变。倘若保留有庾信早期写的感谢信，相信风格应与其父是相差无几。但这些庾信入北后所写的感谢信，不仅文采依旧斐然，而且迥异于其父的是，有了回归诗文抒情本质的观念，趋向实际而不再似齐梁文风般轻艳和空虚。
通览庾氏父子的这些感谢信，可谓每写一文都十分用心，甚至可以说有“刻意雕琢”之意。书信一向被作为后人窥探前人真实情感的媒介，尽管我所阅读的仅是一些简短而且较多造作的感谢信，但依然有其特定的价值。从中我们可以看到父子两代的家族承一性，也能看到侍从文人这一特定角色对文人文品与人格的影响，有助于我们从更加细致的角度关照庾肩吾与庾信乃至他们所处的侍从文人集团的内蕴。而从父子两代行文中的差异中，我们也可以看出不同的时间、空间、经历对人和文的影响，深入解读一个时代、一个人群的情感与思想。魏晋散文有许多宏篇巨作，也有许多经典小品，引人注目。但在角落中藏着一些小小的碎石瓦砾也具有特殊的价值，虽然微小，但依然值得我们去发掘与磨砺。不再站在瞻仰的角度去仰观天空中那些明星般的名篇杰作，换一个平视乃至俯视的视角关照一下更加广阔的大地，就会发现一个也许并没有巨大价值却有着许多朴实与乐趣的世界。
[1]原文本无标点，我自己为其断句加标点，或有错误，见谅。
[2]同注1。
读书破万卷下笔如有神 综合练习（三） （十一至十七章） 一．填空题 1.《文选》又称《昭明文选》，因为长期以来人们一直认为它是南朝梁昭明太子__萧统____负责组织编纂的。它是我国现存最早的一部___诗文选集__。 2. 从唐初至现代，《隋书》所著录的总集至今保存完整的仅有三部《___文选___》、《__文心雕龙___》、《__玉台新咏》，而《_文选__》是现存最早的一部诗文总集。 3.《文选》所录的作品，上自先秦，下迄_齐梁_____，除无名氏外，共有123__家，__700____篇。 4.《玉台新咏》是南朝梁、陈间的著名诗人_徐陵_____编的一部诗歌选集。它是继《诗经》《楚辞__》后最古老的诗歌总集，收录了__汉代____至__梁代____的___690___首诗歌。 5.明代《玉台新咏》的刻本，都是根据南宋永嘉_陈玉父__刻本刻印的，但这个版本比___陈玉父______本多了_179_首诗。 6. 在重视华美辞采的南北朝时代，陶渊明的诗风被目为“__质直____”，并不被人们特别看重。钟嵘的《诗品》仅仅将他列为___中品__，而将写山水诗的谢灵运列入__上品____。直到__唐代____，陶渊明的地位才大大提高。 7.庾信的作品，前后期发生了很大的变化：前期风格绮艳流丽，后期____劲健苍凉_；作品的主要内容前期多是奉和应制、吟花弄月、美人艳情，后期多写___身世之感_________、亡国之痛、_乡关之思_。 8.清代有两个人为庾信集作注：一是吴江人___吴兆宜_____作《庾开府全集笺注》十卷；一是钱塘人_倪璠_____作《庾子山集注》。 9.倪璠的《庾子山集注》初刊于康熙二十六年，钱塘_崇山曲堂__刻本。后来又有道光十九年___同文堂_____刻本和光绪二十年的_儒雅堂__刻本。 10.____李白__是屈原以后我国最杰出的浪漫主义诗人。 二．选择题 (D )1.《玉台新咏》八百六十九首诗的版本系统中，最好的是版本是 A.五云馆活字本 B.兰雪堂活字本 C.华亭杨元鑰刻本 D.赵氏寒山堂刻本 ( C )2.《曹集诠评》的“曹集”指的是 A.曹操的诗集 B.曹丕的诗文集 C.曹植的诗集 D.曹植的诗文集 (B )3.“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗！”这里的“曹子建”和“我”分别是指 A.曹植钟嵘 B.曹操谢灵运 C.曹植谢灵运 D.曹操钟嵘 (B )4. 教材认为，完成了乐府民歌向文人诗的转变，第一个大力写作五言诗的文学家是 A.曹操 B.曹植 C.班固 D.李陵 (C )5.诗歌风格被苏轼评为“质而实绮，癯而实腴”的诗人是 A.曹操 B.曹植 C.陶渊明 D.杜甫 (A )6.最早给陶渊明诗编集的人是 A.萧统 B.阳休之 C.宋庠 D.思悦 (B )7.称赞庾信文章“庾信文章更老成，凌云健笔意纵横”的人是
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《拟咏怀》其二十六○详解 萧条亭障远，凄惨风尘多。关门临白狄，城影入黄河。 秋风别苏武，寒水送荆轲。谁言气盖世，晨起帐中歌！ □“萧条亭障远”，被列为第二十六，“言己入长安之后，即景伤怀，若李陵之长绝，荆轲之不返。又伤江陵之亡，同于垓下也。”(倪蹯《庾子山集注》) １、诗意脉络的分析诗的前四句描写塞外凄凉景色。一，二句写塞上景物。亭障，本是在塞上险要处筑的亭堠和堡障，现在望去，寂寞冷落，满目萧条荒凉，再加上大风卷起的尘沙，飞飞扬扬，景色更加凄惨。三，四句写塞外景物，关门以外即是白狄所居之地，城的影子映入黄河之中。后四句抒发羁留异域的感慨。先用李陵别苏武的故事。《汉书·苏武传》说，苏武出使匈奴，被留不返。后李陵降匈奴，二人本为友，苏武南归，李陵置酒相送，感慨地说：“异域之人，一别长绝。”以李陵自喻，言己不得南归。再用荆轲事，荆轲为燕太子丹报仇，出使秦国，太子送他到易水，高渐离为他击筑，荆轲唱，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”以荆轲自比，感慨自己奉命出使，不能再返故国。最后两句用项羽事。帐下歌，即垓下歌。项王兵壁垓下，汉率诸侯兵围之数重，羽夜闻汉军四面楚歌，起饮帐中，对宠姬虞姬唱曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何?”意谓项羽虽气盖当世，终不免失败，借以伤悼梁之败亡，并自叹纵有项羽盖世的英雄气概，到此困境，也无可奈何了。总之，这首诗通过描写边塞景象所引起的羁留异国的感慨，抒发了诗人与家国隔绝，屈身异地的悲凉沉痛的心情。 ２、表现艺术的讨论这首诗借景抒怀，取得了很好的艺术效果。诗的前四句，笔笔写景，却又句句言情。就诗的表现艺术来说，写景是借景抒情，不是单纯写景，“一切景语皆情语也”(王国维《人间词话》)。诗人在前四句诗中，所写的景物“亭障”，“风尘”，“关门”，“白狄”，“城影”，“黄河”等，都具有边塞异域的特色，借此可以写出各种各样的诗篇，但是从这些“景语”的前后连缀成分中，可以看出，“景语”已为情所化。“亭障”之前冠以“萧条”，“风尘”之前冠以“凄惨”，客观景物已明显地染上了诗人的主观感情。就连那“远”宇，“多”字，“临”字，“映”字之中也包含着诗人的无限情思。我们可以想象，诗人在与家国隔绝，羁留异域的情况下；心情是不平静的，他由那边境哨所的冷落，防御工事的废弛，只有风沙弥漫的景象，自然会联想到家国，亲人。填满他胸臆间的不正是丧家亡国之痛，羁留异国之悲吗?关门之外“临”着异族的疆域，自己成了“关外之人”，只有那孤城的影子“映”入黄河之中，与自己相伴，一种身世飘零的孤独之感，便会油然而生。诗人触景伤怀，数不尽的忧虑，悲伤咬啮着他的心灵，孤独的阴影笼罩着他的充满创伤的心扉，此景此情难道不正是诗人当时心境的真实写照吗?因此这些寻常的字句一旦注入了诗人的感情，就包含了非常丰富的思想内蕴。在这里诗人遣词造句颇具匠心，一句与二句，三句与四句不仅构成工稳的对句，而且“远”与“多”，“临”与“入”也互相对应。“亭障”与“风尘”具有静与动的区别，“白狄”与“黄河”也有色彩的不同。
邀请函祝词 篇一：邀请函、欢迎词、贺词 邀请函 尊敬的xx先生： 为了进一步展现我店的风采，促进贵集团与我店的合作，365文艺社谨定于二o一三年四月三十日在无锡商业职业学院人工湖广场举办开业典礼。特邀您前来参加。 一、活动内容包括我店发言人讲话，xx女士讲话，剪彩仪式。 二、要求于四月三十日上午9：30准时到场。 三、联系人：张三联系电话：12345678 欢迎词 尊敬的女士们、先生们： 值此万象更新、鸟语花香我公司开店的美好日子，请允许我代表365文艺社，xx向远道而来的各位嘉宾表示热烈的欢迎！朋友们在百忙之中专程前来祝贺并洽谈合作事宜，为我公司增添了一份热烈和祥和，我们由衷的感到高兴，并对朋友们表示诚挚的谢意！对我们今后的事业发展，必将产生巨大的动力与无限的鼓舞，我们感到非常高兴！今天在座的各位来宾中，有许多是我们的老朋友，在过去的日子里，我们之间有着良好的合作关系，我公司能取得今天的成绩，离不开老朋友的真诚合作和大力支持。在此，我们表示由衷的钦佩和感谢！同
时，我们也为能有幸结识来自全国各地的新朋友感到十分高兴，在此，我谨再次向新朋友们表示热烈的欢迎，并希望能与新朋友密切协作，发展相互的友好合作关系。 “有朋自远方来，不亦乐乎”，在此新朋友老友相会之际，我提议：为见后我们之间的进一步合作。 为我们之间的日益增进的友谊， 为朋友的健康幸福， 干杯！ xxx 二o一三年四月二十六日 贺词 尊敬的的各位领导、各位来宾、各界朋友： 早上好！ 今天是千枝吐翠的一天，也是365文艺社正式开业的大喜日子，我谨代表惠山区管委会，向365文艺社的开业致以最热烈的祝贺！ 随着改革开放的深入发展，经过十年开发建设，惠山区形成了优越的投资环境，较好的经济科技基础，便利的交通、越趋完善的配套，旺盛的人气，这一切使这里成为新的生活、发展领域和投资开发的热土，也是社会各认识的创业场所。 365文艺社就是其中的的一个优秀的创业者，365文艺社不仅是一个正在奋发向上，蓬勃发展的集团，也是具有独特投资眼光的集团，从无锡商院店到无锡职院店，他们的创业精神成功的鼓励了无锡大学生
感谢邀请函格式 导读：篇一：感谢邀请函格式 尊敬的先生/女士： 您好! 在您的大力配合下，我们风雨兼程即将走过xxxx年，在过去的 一年中，我们在您的支持下达成了每一个阶段的目标。感谢您一直以来对正中商贸公司的信任与支持，正是这份坚定和支持将我们的距离拉近，也正是因为这份坚定与支持方有正中商贸的今天!而我们之间 也不能只用过去来衡量我们的友谊，让这张小小的邀請函来传递公司全体同仁对您的祝福! 为了表达正中人对您的`感谢，同时为了我们更美好的明天，在 此特邀请您参加xxxx年xx月xx日举办的“xxxx年xx商贸市场拓 展暨感恩答谢会”，我们将共同回顾xxxx年，展望即将到来的xxxx 年，同时为答谢广大客户多年来对我们的支持和理解，正中商贸联合众多知名厂家共同举办此次“xxxx年xx商贸市场拓展暨感恩答谢会”。 此次“xxxx年正中商贸市场拓展暨感恩答谢会”将让您耳目一新，会议期间订货将有突破性优惠政策。凡本次凭邀请函到场的嘉宾均获得由厂商贈送的精美礼品一份。现场更有精彩的节目，更多惊喜等你拿。 我们热情期望您届时光临! 参会回执
参会单位名称(盖公章)： 参会人员性别预计到达时间是否住宿联系电话备注：活动期间的食宿由我司统一安排。xx商贸 xxxx年xx月xx日 篇二：感谢邀请函格式 尊敬的××先生/女士： 过往的一年，我们用心搭建平台，您是我们关注和支持的财富主角。新年即将来临，我们倾情实现网商大家庭的快乐相聚。为了感谢您一年来对xxxx的大力支持，我们特于xxxx年xx月xx日14:00在xxxx大酒店一楼xx举办xxxx年度xxxx客户答谢会，届时将有精彩的节目和丰厚的奖品等待着您，期待您的光临! 让我们同叙友谊，共话未来，迎接来年更多的财富，更多的快乐! 【感谢邀请函格式】 1.感谢信的格式 2.感谢信格式 3.感谢信格式 4.感谢信的格式及要求 5.感谢信格式及写法 6.英文感谢信格式 7.感谢信的格式说明 8.感谢信的格式要求
庾信诗歌对南北文风融合的意义 摘要：晋室南迁以来，北方在经济文化方面远远逊色于南方，北朝的社会现实决定了北朝人更加注重于务实方面，长期的民族杂居与战争使北朝人性格中有粗犷、豪放的特点。这使得北朝诗歌形成了豪放粗犷、朴实雄健的特点。相反，南方文人在写作技巧方面工于词藻，擅用典故，南方诗歌逐渐形成了华丽纤巧、细腻秀丽的特点。至西魏灭梁之后，一些诸如庾信的南方著名文士来到北方，对南北文学走向融合起了不可磨灭的影响。庾信在入北周之后，合南北文风之长，将宫体诗的精美与北朝朴质的文风相结合，加上乡关之思、故国之恋，他的诗歌集南北之大成，写的既清新又浑厚，形成了悲凉慷慨的艺术风格。在字法、句法、修辞法、以及表达方式讲求方面，庾信也有相当大的成就。 关键词：用典、合南北之长、思想感情 引文：庾信诗歌分为两个时期，前期，他的诗歌以华丽纤巧为美，创作了大量宫体诗，运用大量精巧的语言来表现“人生得意须尽欢”的欢快情调。侯景之乱以后，庾信等大批南方文人流亡北方，庾信开始了文风上的大转折。他擅于运用南朝的美文因素创造出内涵深厚、富于力度的诗文，这给北朝文学注入了新鲜血液，进一步促进了南北文风的融合。 南朝与北朝长期处于分裂、割据、对峙状态之中，又因地理、社会、文化环境的差异，南北文风的差异逐渐明显：南朝多俏丽华美之诗赋，北朝多经世致用之散文。北朝诗风朴实，较为重“质”。北朝文人在
写作技巧方面不如南朝文人工于词藻，擅用典故，在诗歌数量上也远不如南朝诗歌“多产”。 庾信（513-581）字子山，南阳新野人（今属河南）人，曾与徐陵一起任萧纲的东宫学士，因为风格绮丽，被称为“徐庾体”。后来在出使西魏时，梁被西魏所灭，于是他被羁留在北方。他前期在梁时，所作诗歌均为宫廷唱和之作，具有“宫体”意味。他前期的作品内容空虚、轻浮、绮艳。庾信后期由宫廷走向了现实，诗歌主要是抒写国破家亡之感与孤独寂寞的羁旅飘泊之情，《拟咏怀》27首代表性地体现了他后期的思想感情，“乐天乃知命，何时能不忧？”，体现了人生苦闷的忧思之情，感情深厚而真挚。后期他的作品慷慨凄凉，气魄宏伟瑰丽。 庾信诗歌对南北文风融合的意义主要体现在四个方面。 一．集南北之长，学会将细巧精美的宫体诗与真情实感相结合。 大致自西晋以来，文人诗歌就开始有规避政治的趋向，但那是的文人的人生际遇大都与政治的关系相当密切，回避这方面的内容，就回避了人生中在最主要的矛盾和面临的困境，从而使诗歌失去了应有的厚重感。庾信在北地尽管深受统治者优渥礼待，并且官位通显，但“魂兮归来哀江南”的乡关之思、羁旅之愁成为他这个时期创作的主要基调。人生际遇的改变成为他改变创作风格的决定性因素。他在这时，精神和灵魂处于极度的分裂状态，贪恋荣华而又良心未泯使得他的内心日夜煎熬，这就改变并重塑了他的文化心理结构，接受了北方文学的影响，从而构成了新的诗文风貌。他创作的《拟永怀》中对自我失
拟咏怀二十七首（其七）|庾信|鉴赏阅读试题答案及赏析 拟咏怀二十七首|庾信|鉴赏阅读试题答案及赏析 拟咏怀二十七首 庾信 榆关断音信，汉使绝经过。胡前落泪曲，羌笛断肠歌。纤腰灭束素，别泪损横波。 恨心终不歇，红颜无复多。枯木期填海，青山望断河。 注：庾信原为南朝梁时著名的宫体诗人，初仕梁，后出使西魏被扣留，时值西魏灭梁，于是羁留北方。历仕西魏、北周。此诗为他仕北周期间所作。 此诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 诗中用了哪些艺术手法进行咏怀？试举一例作简要说明。 此诗塑造了一个为乡国离恨折磨的消瘦憔悴、悲痛欲绝的抒情主人公形象。 ①用典：“枯木期填海”用枯木填海的神话故事表达自己南归故国的愿望就像用枯木填平大海一样不能实现，但心中依然执着此念，表现出诗人对故国的深深眷恋。 或：“青山望断河”，用了《水经注》中的典故，就是盼望青山崩塌能阻断黄河，畅通归乡的路，诗人明知极难实现，甚至不可能实现，却仍不死心，决不放弃这样的愿望，把深沉的怀乡情愫写得哀切感人。 ②比喻：三、四两句以男女关系比喻君臣关系，诗人自喻为红颜女子，因思念故国故君而腰身消减，泪水长流，以致因悲伤过度而红颜过早衰老，表达爱国思乡感情之炽烈。
【赏析】 全诗表达了诗人对祖国和家乡的强烈思念，抒发了无法回到祖国和家乡的悲痛。 本诗以流落的思妇自喻，并以纤腰消瘦、眼睛损坏和容颜迅速衰老等，表达爱国思乡感情之炽烈，最后又用两个典故，表达无法南归之痛，情真语痛，感人至深。 本诗全用对偶句组成，各联属对工整，而又恰切表达作者的思想情感。全诗隔句用韵，音节和谐，对于表现哀痛之思，不无好处。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
关于致参会嘉宾的感谢信 篇一：给嘉宾的感谢信 篇一：14- 给嘉宾的感谢信 “汲天下智·铸创业力” 尊敬的先生/女士： 感谢您对2011创业周暨全球创业周中国站的殷切关注！2011创业周暨全球创业周中国站以“创业课堂”为传播力度最广的活动走进校园，汲天下各方智慧，为莘莘学子铸造创业的强大力量！ 在此谨代表2011创业周暨全球创业周中国站组委会和对创业有热情有干劲的大学生对您在校园中为大学生传播创业文化的公益行为表示感谢。 再次感谢您的参与，真诚期待您对大学生创业的持续关注和支持。 2011创业周暨全球创业周中国站组委会 上海市大学生科技创业基金会 2010-x-x篇二：感谢信模板 致谢函 尊敬的xxx： 您好！ 在您的亲切关心、热情支持和积极参与下，“xxx演讲赛”已于xx 月xx日在xxx成功举办，在此谨代表本次比赛的全体组织者和参与者向您表示衷心的感谢和崇高的敬意，感谢您对本次比赛所做的巨大贡
献。 本届比赛作为我校第一个多校联办的大型学生文化素质活动，从刚开始的发起倡议，到演讲主题的选择，到众多优秀选手的选拔，再到最后的决赛等一系列繁琐的工作项目，都离不开您的支持与帮助。您在整个大赛过程中以专业的眼光与独到的见识，在众多的选手中评选出最终的获奖选手，为比赛的顺利结束作出了巨大的贡献！可以说，没有您的支持与帮助，就没有本届演讲比赛的成功！ 您在学术上取得了像xxx、xx等令人仰望的成绩；还发表了xxx、xxx等多篇对xx学术领域影响颇深的学术论文。这些将在学术发展上给我们以前进的指明灯。 您在思想方法上对我们思想的形成也产生了巨大的影响。这就是您作为老师的人格魅力的对我们的作用所在。每个学生无不处在教师人格的潜移默化中熏陶了思想，学生思想上无不打上了老师人格的烙印，这种影响既广泛、又深远。您的高尚人格会使学生走上正确的人生道路。伟大的俄国民主主义革命家赫尔岑反沙皇专制的民主意识是受益于老师布梭的教育；身为北大校长的蔡元培先生的爱国主义举动熏陶影响了一大批像许德珩这样的学生；在伟大的人民教育家陶行知先生影响下，各年龄段的学生们也都走上了宣传抗日救国的道路。由此可见，您在思想方面的人格魅力是不可低估的。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人的心灵上的最微妙的相互接触”。在这“相互接触”的活动中，您作为人类灵魂的工程师，
庾信《拟咏怀》 拟咏怀诗二十七首 庾信 一 步兵未饮酒。中散未弹琴。索索无真气。昏昏有俗心。涸鲋常思水。惊飞每失林。风云能变色。松竹且悲吟。由来不得意。何必往长岑。 二 赭衣居傅岩。垂纶在渭川。乘舟能上月。飞幰欲扪天。谁知志不就。空有直如弦。洛阳苏季子。连衡遂不连。既无六国印。飜思二顷田。 三 俎豆非所习。帷幄复无谋。不言班定远。应为万里侯。燕客思辽水。秦人望陇头。倡家遭强娉。质子值仍留。自怜才智尽。空伤年鬓秋。 四 楚材称晋用。秦臣即赵冠。离宫延子产。羁旅接陈完。寓卫非所寓。安齐独未安。雪泣悲去鲁。凄然忆相韩。唯彼穷途恸。知余行路难。 五 惟忠且惟孝。为子复为臣。一朝人事尽。身名不足亲。吴起常辞魏。韩非遂入秦。壮情已消歇。雄图不复申。移住华阴下。终为关外人。 六 畴昔国士遇。生平知己恩。直言珠可吐。宁知炭可吞。一顾重尺璧。千金轻一言。悲伤刘孺子。凄怆史皇孙。无因同武骑。归守灞陵园。 七
榆关断音信。汉使绝经过。胡笳落泪曲。羗笛断肠歌。纤腰减束素。别泪损横波。恨心终不歇。红颜无复多。枯木期填海。青山望断河。 八 白马向清波。乘冰始渡河。置兵须近水。移营喜灶多。长坂初垂翼。鸿沟遂倒戈。的颅于此去。虞兮奈若何。空营卫青冢。徒听田横歌。 九 北临玄菟郡。南戍朱鸢城。共此无期别。俱知万里情。昔尝游令尹。今时事客卿。不特贫谢富。安知死羡生。怀秋独悲此。平生何谓平。 十 悲歌度燕水。弭节出阳关。李陵从此去。荆卿不复还。故人形影灭。音书两俱绝。遥看塞北云。悬想关山雪。游子河梁上。应将苏武别。 十一 摇落秋为气。凄凉多怨情。啼枯湘水竹。哭坏杞梁城。天亡遭愤战。日蹙值愁兵。直虹朝映垒。长星夜落营。楚歌饶恨曲。南风多死声。眼前一杯酒。谁论身后名。 十二 周王逢郑忿。楚后值秦冤。梯冲已鹤列。冀马忽云屯。武安檐瓦振。昆阳猛兽奔。流星夕照镜。烽火夜烧原。古狱饶冤气。空亭多枉魂。天道或可问。微兮不忍言。 十三 横流遘屯慝。上墋结重氛。哭市闻妖兽。颓山起怪云。绿林多散卒。清波有败军。智士今安用。思臣且未闻。惜无万金产。东求沧海君。 十四
拟n ǐ咏y ǒn ɡ怀hu ái ·榆y ú关ɡu ān 断du àn 音y īn 信x ìn 【南n án 北b ěi 朝ch áo 】庾y ǔ信x ìn 榆y ú关ɡu ān 断du àn 音y īn 信x ìn ，汉h àn 使sh ǐ绝ju é经j īn ɡ过ɡu ò 。 胡h ú笳ji ā落lu ò泪l èi 曲q ǔ，羌qi ān ɡ笛d í断du àn 肠ch án ɡ歌ɡē 。 纤qi àn 腰y āo 减ji ǎn 束sh ù素s ù，别bi é泪l èi 损s ǔn 横h én ɡ波b ō 。 恨h èn 心x īn 终zh ōn ɡ不b ù歇xi ē，红h ón ɡ颜y án 无w ú复f ù多du ō 。 枯k ū木m ù期q ī填ti án 海h ǎi ，青q īn ɡ山sh ān 望w àn ɡ断du àn 河h é 。 【作者简介】 庾信（513—581）字子山，小字兰成，北周时期人。南阳新野（今属河南）人。他以聪颖的资质，在梁这个南朝文学的全盛时代积累了很高的文学素养，又来到北方，以其沉痛的生活经历丰富了创作的内容，并多少接受了北方文化的某些因素，从而形成自己的独特面貌。 【注 释】 榆关：犹“榆塞”，泛指北方边塞。 减束素：言腰部渐渐瘦细。
横波：指眼。 填海：精卫填海。精卫是古代神话中的鸟名。它本是炎帝的少女，名女娃，溺死于东海。死后化为鸟，名精卫，常衔西山木石以填东海。“青山”句言望山崩可以阻塞河流。末二句言虽抱希望实际是无聊的空想。【白话译文】 边塞上梁朝的音信已然断绝，梁朝的的使者也不见到来。 听到的皆是胡地悲哀凄凉的音乐，联想到自己的遭遇，只能泪落痛断肠。 自己原本纤瘦的腰，更加消瘦如束素，眼睛也因伤别流泪而损伤。 离恨之心终不能尽，以至于很快就衰老了。 归国的愿望就像用枯木填平大海一样不能实现，只盼望青山崩塌能阻断黄河，畅通归乡的路。 【鉴赏】 “榆关”，是战国时期的关名，在今陕西省榆林市东。这里泛指北方的关塞。这句说边塞上自己祖国梁朝的音信已然断绝。“汉使”，汉人朝廷的使者，指梁朝。庾信被滞留的西魏为鲜卑族拓跋部所建。这句说祖国梁朝的的使者也不见到来。这二句点出了自己稽留北朝，而故国的音信、使节均已断绝，流露出思
试论庾信诗风转变的原因与价值文献综述 引言 庾信是中国文学发展到南北朝处于转变时期的一位集大成的作家，庾信集南北朝文学之大成，初步融合了南北诗风，为唐代诗歌繁荣奠定了基础。特别是他的后期创作，把深刻个人的生命体验与将精湛工丽的艺术形式结合，他的创作最终成为了中古文学向唐朝文学过渡的重要桥梁，因而具有重要的文学史意义。后世对庾信的批评往往就其为人与为文的悖谬展开，论争的焦点总是集中在诗风的转变上，由于论者所持的标准不一，得出的结论差别也就很大，有时甚至偏离了历史的真相，这些混淆与谬误的地方，都有澄清与纠正的必要。因此，本论文选择庾信诗风转变作为论题，在深入地比较庾信前后期作品的基础上，对庾信诗文进行了一番有效的廓清与阐发，详细论述了风格转变的缘起及与庾信入北后心态变化的关系，挖掘出庾信诗文风格演变的大致规律与价值。论文试图通过多视角的研究，对庾信诗文风格之变的诸多要义—如庚信诗文风格究竟变了吗?变在何处?为何会变?研究庚信诗文风格之变具有多大的价值?——作出较为辨证客观而又合乎情理的解释。全文分三章对上述问题展开论述：庾信前期的诗风的形成，庾信诗风转变的原因，庾信后期诗歌创作及其价值。 主题 一庾信前期诗风的形成 前期，是庾信的诗艺养成的时期，其诗风是以绮艳而清新著称，这一时期的诗风形成为他后来入北的创作打下了坚实的基础的，但在查阅文献时，很少发现有关这方面的研究和分析。因此资料有限，只能在少许期刊论文中找到一两段的阐释，主要的也见于徐宝余先生的研究。陈丽钦的《试论庾信前后期诗歌内容和风格的变化》，就是比较详细从庾信的生活、社会环境即庾信的出身、经历、教养、学识、气质、情趣和当时生活在宫体诗大盛的时代环境、社会地位出发分析其前期诗歌的创作，提供了大量了解庾信前期诗风形成的材料。而徐宝余先生在《庾信研究》中也有一个章节是“入北前后诗风的变化”，考证了十二篇庾信在前期创作的诗歌，给学年论文提供了直接的资料，论文就这十二篇作品分析得到了庾信前期诗歌的主要特点。就这样，根据有限的资料探讨了庾信的前期诗风形
商务英语写作 英语应用文常用句型：邀请信与感谢信的写 法 一、邀请信 1、I”d like ……to come to dinner 非常希望……共进晚餐 2、request the pleasure of 恭请…… 3、The favor of a reply is requested 敬赐复函 4、May I have the honour of your company at dinner？ 敬备菲酌，恭请光临 5、Thank you for inviting us to dinner 谢谢您邀请我们共进晚餐 6、I hope you”re not too busy to come. 我期望您会在百忙中光临 7、The reception will be held in ……，on …… 招待会定于……在……举行
8、We sincerely hope you can attend 我们期待您的光临 9、We are looking forward to …… 我们期待着…… 10、We have decided to have a party in honor of the occasion 为此我们决定举办一次晚会 11、Please confirm your participation at your earliest convenience 是否参加，请早日告之 二、感谢信 1、Thank you very much for …… 十分感谢…… 2、Many thanks for your …… 非常感谢您…… 3、Please accept my sincere appreciation for …… 请接受我对……真挚的感谢 4、I am truly grateful to you for …… 为了……，我真心感激您 5、It was good （thoughtful） of you …… 承蒙好意（关心）…… 6、You were so kind to send ……