【精选】人教版一年级上册数学第三单元《1~5的认识和加减法》优秀教案本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1～5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，使学生能认、读、写5以内各数，并会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分“几个”和“第几”；使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。
本单元内容是数的概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
同时让学生初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的加减口算，让学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣，为后面的学习打下扎实的基础。
)第1课时1～5的认识【教学内容】教材第14～16页的内容。
【教学目标】1．在观察农家小院图、提取信息的过程中，引导学生初步感知1～5各数的基数含义，知道1～5的数序，并会认、会读这5个数。
2．借助计数器、点子图、小棒等学习用具，鼓励学生大胆交流，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3．在精心设计的教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。
【重难点】重点：1～5的基数含义和写法。
难点：1～5的写法，初步建立数感。
【教学准备】小棒、计数器、课件等。
【教学设计】【情境导入】课件出示教材第14页主题画：奶奶家的小院子。
师：你从这幅图中看到了什么，它的数量是多少？师：同学们说的数量都在1～5之间，那么今天我们就一起来认识1～5。
(板书课题：1～5的认识)【探究新知】1．认识1。
师：你看到图中有哪些物体可以用数字1表示？(学生随意回答)师：凡是像图中这样，1个人、1只小狗等都可以用数字1表示。
师：你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？师：请你拿出1根小棒。
2．认识2。
师：图中有哪些物体可以用数字2表示？请你说一说。
师：凡是像图中这样，2只鹅、2个盘子等就可以用数字2表示。
一、教学内容：人教课标版教材一年级上册第三单元（P14—33）二、教学目标：基础性目标：1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识“>”“<”“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。
三、发展性目标：1、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
2、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
四、重、难点：教学重点：教学生写数字、初步建立数感、符号感。
教学难点：提倡算法多样化，允许学生有不同的算法，同时还要根据学生的接受能力，引导学生学习较高水平的算法，以提高学生的思维水平。
五、教材分析：本单元内容主要由两部分构成，一部分是5以内个数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
因为5以内各数，再整数集合是最为简单的几个，由于数小，抽象程度低，儿童理解比较容易。
大部分儿童在入学以前对5以内的各数已有了一定的认识。
根据1—5各数的特点和儿童的生活经验，所以把1—5各数集中起来学习，符合儿童的认知规律，也是教学时间大大缩短。
认数于加减计算穿插进行，适当结合。
是本册教材的的一个特点，这一特点在本单元已经明显体现。
这样编排有利于学生掌握整数的概念，分散写数字的难点，使学生认数字的时候，有比较多的时间练习书写数字，可以更好的掌握数字的写法。
注意将数和图形适当联系。
一方面，结合认数和加减法计算出现三角形、正方形、长方形、圆等作为实物教具；另一方面，也尽可能直观的反映出某些图形的特征尊重学生的个性，体现算法多样化。
新人教版一年级上册数学第三单元《1~5的认识和加减法（练习三）》说课稿一. 教材分析5新人教版一年级上册数学第三单元《15的认识和加减法（练习三）》的教材内容主要分为两部分，一部分是15的认识以及简单的加减法运算，的认识，另一部分是15的加减法运算。
本节课的重点是让学生掌握1难点是让学生能够运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对数字已经有了一定的认识，但仍然存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的数感，提高他们对数字的敏感度。
此外，学生对于加减法运算的了解还不够深入，需要通过大量的练习来巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握15的认识，能够正确书写数字15，理解数字15的意义；5的加减法运算，能够熟练进行计算。
学会12.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，提高他们的思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.重点：15的认识，15的加减法运算。
2.难点：如何让学生能够运用所学的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设丰富的教学情境，让学生在实际情境中学习数学。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，直观展示数字的演变过程，提高学生的学习兴趣。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在交流、探讨中共同进步。
4.注重实践操作，让学生动手操作，增强他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过游戏、歌曲等方式，引导学生复习数字1~5，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念教学：讲解数字15的认识，让学生通过观察、操作等活动，理解数字15的意义。
3.加减法教学：讲解1~5的加减法运算，让学生在实际操作中掌握运算方法。
4.练习巩固：设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
