莫入宝山而空返
——发掘运用 教材变素材
学习目标：善于发掘，从教材中寻找素材
有效利用，借助素材有力论证
学习过程：
一、发现问题
（一）例文呈现
人生需要勇气
雄鹰之所以能翱翔于蓝天，是因为它有飞翔的勇气，所以蓝天造就了它；大海之所以能波涛澎湃，是因为它有不避风浪的勇气，所以它拥有广阔的胸怀。勇气可以让我们自我肯定，自立自强，让我们变得乐观自信，人生需要勇气。
面对困难，不失去勇气，这是一种坚强。勇气能让我们变得乐观自信，为我们披荆斩棘，拨云见日，奠定辉煌。
人生变幻无常，却给了我们缤纷世界。面对阳光雨露，我们敞开胸怀；面对寒风怒雪，雷鸣闪电，我们则要有足够的勇气。给自己一些勇气，扎实的踏下每一个脚印，陷入土地的印记是岁月的留痕，给自己一些勇气，眺望未来的希望，做好一个个规划的起始，更完美的走好每一步，使得自己的人生旅途充满勇气的足迹。面对人生，我们要有义务做到穷且益坚不坠青云之志的傲岸，面对歧视我们要抬起头来勇敢地对自己说：我一定行，不要轻易否定自己，不轻易放弃，会使我们变的更辉煌。
反之，如果在面对抉择时失却了勇气，这就是一种懦弱，没有勇气只会让自己被命运打败。
人生不总是一帆风顺，有阳光通途，也会出现泥泞小道，有志得意满之时，也会有痛苦悲伤之事，人总要能经受住人生的考验。若是一蹶不振，逃避退缩，最终会在自己的人生之路上留下悔恨的泪水，也会遭到别人的耻笑，毫无价值和意义。我的朋友，如果你的生命和事业的盆栽也出现了枯萎凋零的景象，请你不要轻易丧失勇气，请你仔细找到出现枯萎的原因，发现凋零中的一线生机，运用勇气去勇敢地呵护、培植，这一线生机也许就会蓬勃生长，重新旺盛，人生之路再次走向辉煌。
有了勇气，我们才有了成功的基石；有了勇气，才会为我们的人生创造奇迹；有了勇气，会使我们变得更加自信与自强，人生才会有更多的收获。
思考：这篇议论文存在的最大问题是什么？
“枯材”，素材上着实很“穷”。究其原因，主要是学生对写作素材掌握不够，挖掘写作素材的渠道还不宽广，导致了写作水平不高。正如叶圣陶所说“这譬如一个干涸的源头，哪里会倾注出真实的水来？” 所以，没有材料的积累，学生的作文必然是东拉西扯，言之无文，言之无物。
人教版第二单元写作《审题和立意》教学设计
辽宁省灯塔市实验中学：屈震 教学目的：
1、让学生学会如何根据所给的文题审题。
2、了解立意方法和要求。
3、提高对人生的品味与思考能力。
教学重点难点：
1、体会隐含在文题字面后的含义。
2、怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。
教学准备：写作素材，多媒体课件
课时安排：1课时
教学进程
一、导入：审题立意的重要性
算一算，你在初中一共写了多少篇文章加上小学呢未来你还会写很多，那么写文章最关键的是什么呢答案是“立意”。
审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。
二、自主学习：
1什么是审题、立意
所谓审题，就是了解题目的意义、范围和要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。
2各类文体的审题要领：
文题的分类：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。
（1）命题作文。例：《长大的感觉》。要抓住关键词
（2）半命题作文。半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如《 其实很简单》等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要少，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。 （3）材料作文。审题立意必须依据所给材料进行。材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据材料的中心提炼、升华。如《画蛋》的材料中心是：达·芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果，为此，就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等的立意。以新材料为主，扣住原材料。
材料作文公开课
材料作公开课
嘿,朋友们!今天我们来聊一聊写作文那些事儿。你们觉不觉得作文就像是个大 ,总是让人头疼?尤其是遇到那种"根据给定材料写一篇作文"的题型,一上来就把你绕进去了吧?
不过,放轻松,我今天就来给你们支几个绝佳的小窍门,让你在下次作文时信手拈来,游刃有余!
读题是王道。你要像品味美酒一样,细细品读那材料里的每一个字、每一个词语。它们就像是密码,只要你解开了,就能找到写作的钥匙。
别把材料当圣旨。写作可是你的舞台,你要大胆地发挥自己的创意,用独特的视角去诠释材料。比如,如果材料是一篇描写春天的文字,你就可以写一个"春天里的怪咖"的故事。
再者,借力打力很重要。你可以把材料里的一些精彩词语或句式娓娓道来,作为你的文章引子或是结尾。
要活学活用。比如说,如果材料中提到了"团结协作",你就可以讲一个朋友之间互帮互助的温馨故事;如果是"孝顺父母",那就描写一下你是如何体贴父母的吧。
写作就像一次华丽的舞蹈。只要你掌握了节奏,驾驭了技巧,作文自然也就不再是那么可怕的 啦!让我们一起在写作的舞池里尽情挥洒吧!
材料及新材料作文教案
一、教学目标
1. 让学生了解并掌握材料作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生对新材料作文的阅读、理解和分析能力。
3. 提高学生新材料作文的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容
1. 材料作文的定义和特点
2. 新材料作文的分类和特点
3. 材料作文的审题和立意
4. 新材料作文的素材积累和运用
5. 优秀新材料作文案例分析及写作指导
三、教学过程
1. 引入：通过展示一篇优秀新材料作文，引发学生对新材料作文的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解材料作文的定义、特点和写作技巧，重点介绍新材料作文的分类、特点、素材积累和运用方法。
3. 案例分析：分析优秀新材料作文案例，引导学生掌握写作技巧和方法。
4. 练习：布置练习题，让学生动手实践，运用所学知识写作新材料作文。
5. 反馈：对学生的练习作品进行点评，给出修改意见，提高学生的写作水平。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解材料作文和新材料作文的基本概念、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀新材料作文案例，引导学生掌握写作方法和技巧。 3. 实践法：让学生动手实践，提高新材料作文的写作能力。
4. 反馈法：对学生的练习作品进行点评，给予修改意见，促进学生的进步。
五、教学评价
1. 学生对新材料作文的写作兴趣和写作水平的提高。
2. 学生对材料作文和新媒体作文的基本概念、特点和写作技巧的掌握程度。
3. 学生练习作品的内容丰富性、观点鲜明性、论证充分性及文采飞扬程度。
教学资源：优秀新材料作文案例、练习题、写作指导资料等。
六、教学步骤
1. 讲解材料作文的审题和立意技巧，强调如何从给定材料中提炼核心观点。
2. 通过案例分析，让学生了解如何将新材料作文的素材运用到写作中。
3. 指导学生进行新材料作文的构思和写作，强调文章结构、论证方法和语言表达。
4. 学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验。
5. 教师对学生的作文进行点评，提出改进意见，帮助学生提高写作水平。
