美国社会科课程标准 PPT

➢ ·社会学的训练，检测个人、群体、制度的社会性角色， 它们相互间关系，以及对公众利益所担负的责任；认识来 自于不同的信仰、价值观对于这些复杂关系的影响，以及 这三者之间的结构联系。
➢ ·从语言艺术（英语）和美术中获取的人际交往能力，能 使得学生在表达他们关于概念的理解时具有各自的个性， 运用各自的方式。
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➢ ·历史学的训练，认清概念的由来，探讨说明概念的原始 资料，分析随着时代的变化而发展的概念。
➢ ·地理学的训练，确定某一概念首次出现的地点，认清某 一事物从一个区域或国家运动到另一个区域或国家，认识 观念传播的全球联系。
➢ ·政治学的训练，确定某一概念的发展在现存的政治制度 中是得到了促进，还是受到了抑制，探讨现实社会中与公 众利益有关的典型事例，认识到对于一个公民来说缩短观 念与现实之间的距离是必需的。
美国社会科课程标准
➢ 一、当代美国社会科课程标准
➢ 1．美国社会科协会推出的《社会科课程标准：卓越的期望》 ➢ 1994年克林顿总统签署国会在1992《2000年教育目标：美国教
育法案》，该法案认可并要求发展全国教育标准，以提高全国教 育质量、迎接新世纪的挑战。美国社会科协会，成功地将制定社 会科课程标准纳入全国的教改议程之中，并于1992年成立了社 会科课程标准工作小组。工作小组制定了草案，在1993—1994 年间，通过数以千计的草案问卷，州和全国性的研讨会，以及与 成千的教师、学科专家、课程专家、督学、师范教育工作者、教 育团体成员、一般大众的直接接触，广泛听取宝贵的意见，经过 多次重大修改，在1994年4月定稿，同年秋季正式出版。这是美 国课程史上第一个全国性社会科课程标准（从幼儿园至12年级）， 对全美国甚至其他许多国家产生重大影响。