1 / 8 人教版八年级物理上册课时练 第三章 物态变化 3.3 汽化和液化
一、选择题
1．关于液化，下列说法不正确的是
A．所有气体在温度降到足够低的时候都能液化 B．气体液化时要放热
C．所有气体利用压缩体积的方式都可以液化 D．物质由气态变成液态叫液化
2．我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨”．其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠．小水珠是由
A．水缸中的水渗透出来形成的 B．空气中的水蒸气液化形成的
C．水缸中的水蒸发形成的 D．空气中的水蒸气熔化形成的
3．在制糖工业中，要用沸腾的方法除去糖汁中的水分，而糖在高于100℃的环境下容易变质，为了使糖不变质，下面所说的办法中可行的是（ ）
A．用小火沸腾较长时间 B．用猛火缩短加热时间 C．降低糖汁表面上的气体压强 D．增大糖汁表面上的气体压强
4．根据下表给出的信息，所得结论正确的是
A．）215）时，氧是液态，氢是气态，氮是固态 B．沸点低的物质熔点也低
C．采用空气降温液化的办法，首先分离出来的是氢
D．因为这三种物质的沸点、熔点都极低，因此它们极易沸腾、凝固
5．关于液化，下列说法不正确的是
A．所有气体在温度降到足够低的时候都能液化 B．气体液化时要放热
C．所有气体利用压缩体积的方式都可以液化 D．物质由气态变成液态叫液化
6．炎热的夏天，戴眼镜的同学从空调房走到室外时，镜片上出现一层薄雾，过了一会儿，镜片又变得清晰起来．镜片上这两种现象对应的状态变化是: 2 / 8 A．先汽化，后液化 B．先凝固，后蒸发 C．先液化，后汽化 D．先凝固，后升华
7．有甲、乙、丙三支相同的温度计，其中一支不准确，将甲放在空气中，乙放在密闭的酒精瓶中，将丙放在开口的酒精瓶中，过一段时间，三支温度计的示数都是22），则( )
A．甲不准确 B．乙不准确 C．丙不准确 D．不能判定哪支不准确
3.3 汽化和液化
【内容分析】
《汽化和液化》是物态变化里的第三节，通过前两节课的学习，同学们知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，知道了自然界的物质通常存在的三种状态及什么是熔化、什么是凝固。这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分表达了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会〞这一开展理念。
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道汽化现象与液化现象，以及汽化的两种形式。
2．了解沸腾现象以及沸腾的特征，知道什么是沸点。
3．知道蒸发现象以及影响蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热，可以制冷。
4．理解液化是汽化的逆过程，知道液化的两种方式。
二、过程与方法
1．通过教师演示“酒精汽化与液化〞实验，了解汽化现象和液化现象。
2．通过探究活动了解液体沸腾时的现象以及温度特点，培养学生的观察能力和实验能力。
3．通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。
三、情感、态度与价值观
1． 通过探究实验，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。
2．通过将生活和自然界中的一些物理现象与汽化和液化联系起来，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。
3．通过分组合作，培养学生团结协作的精神。
【教学重难点】
1.教学重点：
通过实验活动并结合生活中实例让学生知道汽化和液化现象，了解沸腾特征，知道蒸发现象以及影响蒸发快慢的因素。
2.教学难点：
归纳总结蒸发和沸腾的特点。
【教学方法】
观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法
【教学用具】
铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、棉线、打火机、纯洁水、时钟〔或学生自带手表〕、湿布、透明塑料袋、酒精、热水、带孔硬纸板，透明的一次性塑料杯，多媒体设备一套
汽化和液化
一.教材分析
本节是人教版八年级物理第三章第三节，汽化和液化与咱们的日常生活联系紧密，教材内容切近生活实际使学生熟悉到物理就在咱们的身旁，本节知识包括沸腾、蒸发和液化三个部份，本节的重点是熟悉水沸腾的进程，熟悉蒸发制冷现象。
●进程与方式 1.通过探讨活动了解液体沸腾时的温度特点.培育学生观看能力和实验能力
2.通过做液体沸腾实验，培育学生的观看及实验能力
●情感态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探讨自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理.
三．重点和难点
培育学生观看实验能力、分析归纳和表达能力,总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发觉象的观看、分析得出阻碍蒸发快慢的因素.
四．教法学法
教法：观观点、实验法、分析法、讨论法、探讨法
学法：观看 讨论 实验法 练习
五．预习提纲
1.什么是汽化，液化，沸点？
2.汽化的两种形式是 和 。
3.汽化要 热量，液化要 热量。（填“吸收”或“放出”） 六．教学进程
一、创设情境，导入新课
夏天洒在地上的水一会儿变干了.晒在太阳下的湿衣服一会就干了.
地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过下面的想一想做做看看可否明白.
二、进行新课
看讲义3.3—1，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像拧麻花一样拧紧，尽可能把塑料袋中空气排尽，然后再把口用线或橡皮筋扎紧.将塑料袋沉入80 ℃以上的热水中，看到什么转变？拿出来凉一会儿，看到什么转变？
此刻依照观看和所提出问题讨论，得出结论.
1.汽化和液化
物质从液态变成气态叫做汽化.从气态变成液态叫做液化 2.沸腾 ［探讨］水的沸腾
咱们天天要喝开水，开水是水烧开，也确实是水沸腾，此刻回忆一下烧水时的有关情形，提出想了解什么？
问题提出来，大伙儿先斗胆猜想，彼此讨论，制定方案，通过实验观看，得出结论，解决问题.
专题3.3 汽化和液化
1．物质由液态变为气态的过程叫汽化，物质由气态变为液态的过程叫液化．汽化过程要吸热，液化过程要放热．
2．汽化有蒸发和沸腾两种方式．蒸发是在任何温度下，只发生在液体表面，缓慢的汽化现象；沸腾是只在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的激烈的汽化现象．
3.液体沸腾时的温度叫沸点，其高低与大气压有关．气压越高，沸点越高。
4．影响蒸发快慢的因素： (1)液体温度的高低； (2)液体表面积的大小；(3)液面上方空气流动的快慢．蒸发有致冷作用．
5．沸腾的条件：(1)温度达到沸点；(2)能继续吸热.沸腾的特点：吸收热量，温度不变。
6．使气体液化的方法有两种：(1)降低温度，(2)压缩体积。
知识点一：汽化和液化
1.物质从液态变为气态叫汽化，从气态变为液态叫液化，液化是气化的逆过程。
2.汽化是吸热过程，液化是放热过程。
【例题1】（2019山西）如图是一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫。清晨，空气中水蒸气含量高，甲虫从洞穴中走出爬上沙丘，迎着风整个身体呈倒立的姿势，很快空气中的水蒸气在背部凝结成水珠，水珠越聚越多，顺着背部流入甲虫的嘴里。科学家利用该原理制造了沙漠集水器，实现沙漠淡水的补给，能让沙漠变成一块块绿洲。甲虫能收集到空气中的水蒸气，说明它背部的温度比外界气温（ ）
A．一定高 B．一定低 C．一定相同 D．无法确定
【答案】B
【解析】水蒸气遇冷液化放热形成小水滴。甲虫能收集到空气中的水蒸气，是因为水蒸气遇到较冷的甲虫背部放热形成小水滴，则可知它背部的温度比外界气温低，故ACD错误，B正确。
知识点二：沸腾
1．沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 知识点解读与典例突破 课前预习
2．沸腾的过程中液体继续吸热，但吸收的热量用来不断地变成蒸汽，温度保持不变。
3．液体沸腾时的温度叫沸点，不同的液体沸点不同。液体的沸点与大气压有关，大气压越高，沸点也高，根据这个原理制成了高压锅。
