00450教育评估和督导试题及参考答案201107

2010年全国自考教育评估和督导模拟试卷(四)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.教育评估划分为诊断性评估、形成性评估和终结性评估所依据的标准是（）A.教学方法的应用B.评估的目的和时间C.评估的参照标准D.评估主体答案：B2.教师发展评价系统是()提出的。

A.哈里斯和希尔B.顾巴和林肯C.杜威和桑代克D.高尔顿和卡特尔答案：A3.()在“八年研究”报告(《史密斯—泰勒报告》)中，首次提出教育评价的概念。

A.泰勒B.克龙巴赫C.斯塔弗尔比姆D.比贝答案：A4.从教育督导的目的上看，其任务的特点有（）A.整体性B.研究性C.综合性D.广泛性答案：B5.在我国，教育督导人员称（）A.学监B.督学C.指导员D.视学答案：B6.“要建立系统的教育评价与监督制度”的法律依据是（）A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推定素质教育的决定》B.《中华人民共和国教育法》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.我国政府的第七个五年计划答案：D7.依据()，教育评估计划可分为综合评估计划和专项评估计划。

A.评估主体B.评估内容C.时间跨度D.评估客体答案：B8.在学校管理体制改革方面，从20世纪80年代起，世界范围出现由政府出面协调，给学校更多办学自主权的潮流，这一行动在西方称（）A.目标管理B.绩效管理C.质量管理D.校本管理答案：D9.20世纪80年代我国教育界一度出现的“评估热”说明（）A.我国教育评估理论基础深厚B.我国教育评估实践发展完善C.我国教育评估理论和实践结合完美D.现代教育评估适应了我国教育改革的需要答案：D10.教育督导人员的配备主要解决的是()问题。

A.聘任公正B.数量适当C.素质合格D.结构合理答案：D11.整合评估结果的方法中，可分为直接整合法和等级量化整合法的方法是（）A.等级整合法B.分数整合法C.模糊综合评判法D.加权求合法答案：A12.英国中央教育行政机关为（）A.枢密院B.皇家督学团C.教育科学部D.教育部答案：C13.若设W表示权重，Wi表示第i项指标的权重，在同一层次上指标应满足（）A.0＜Wi≤1，∑ni=1Wi=1B.0≤Wi＜1，∑ni=1Wi=1C.Wi=1，∑ni=1Wi=1D.0＜Wi≤1，∑ni=1Wi=0答案：A14.从成文的规章制度上讲，()是我国在教育行政机构中设置专职视学人员之始。

自考0450 教育评估与督导名词解释简答论述重点名词。

1、评估：依照一定的标准对客观事物进行观察并作出价值判断的过程。

2、教育评估：是根据一定的目的和标准，采用科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。

3、教育评估的功能：指教育评估活动本身所具有的能引起评估对象变化的功用和能力。

它通过教育评估活动与结果作用于评估对象而体现出来。

4、教育评估的鉴定功能：指教育评估对教育评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低的判断确定的功用和能力。

它主要通过对教育评估对象相关资料的收集、整理、分析、判断的运作机制得以实现，通过检查、比较、判断等评估工具的利用而获得。

5、教育评估的激励功能：指教育评估活动的所具有的使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力。

它通过向评估对象反馈评估的信息这一评估的运行机制加以实现。

6、教育评估的改进功能：指教育评估活动内含的使评估对象反省自身状态、克服不足、促进发展、实现目标的功用和能力。

它是通过教育评估的信息反馈、评估结果对评估对象行为的指导等运行机制得以显现。

7、相对评估：是以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式。

就是在一组评估对象在群体内部进行互相比较，通过比较来确定每一评估对象在群体中的相对位置。

8、绝对评估：是在评估对象的群体之外，以某一预先设定的目标为客观参照点，把评估对象与之比较，寻求评估对象达到客观标准绝对位置的评估。

9、定性评估：是一种采用非数量化方法的评估类型，是对事物发展过程和结果从性质的角度进行描述、分析和评价，做出定性的评估结论。

10、定量评估：又称量化评估或数量化评估，是对事物发展过程和结果从数量方面进行描述、分析和评价，也即是指采用数学的方法取得数量化的评估结果的评估。

11、自我评估：是评估主体依据评估原理对照一定的评估标准主动评估自身的评估类型。

2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试教育评估和督导试卷(课程代码0450)第一部分选择题(共24分)一、单项选择题(本大题共24小题。

每小题1分。

共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．教育评估，就其功能内容来说，最根本的是【】A．监督鉴定与指导改进B．反馈补救与指导改进C．反馈补救与评比激励D．监督鉴定与评比激励2．在著名的“八年研究”报告中，首次提出教育评价概念的是【】A．克龙巴赫B．泰勒C．斯塔弗尔比姆D．比贝3．英美两国的文官(公务员)考试制度，源于我国的【】A．科举制B．察举制C．贡士制D．九品中正制4．根据一定的目的和标准，采用科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。

这是【】A．教育测量B．教育评估C．教育评比D．教育督导5．评估的标准来自评估对象群体内部的教育评估是【】A．相对评估B．绝对评估C．诊断性评估D．形成性评估6．国内有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的【】A．科学性原则B．可行性原则C．促进性原则D．合作性原则7．在设计指标时避难趋易，不过份求全，这是设计指标体系的【】A．可测性原则B．完备性原则C．可行性原则D．独立性原则8．在评估中力图坚持原则，实事求是，不徇私情，显示自己的才能，这是评估者的一种【】A．自尊心理B．先人为主心理C．类群心理D．附和权威心理9．在评估中受评者表面上欢迎评估，奉承讨好，实际上消极应付，对付过去了事，这反映了受评者的【】A．厌倦心理B．应付心理C．防卫心理D．焦虑心理10．评估者根据自己对评估对象的长期观察和了解，参照一定的标准用陈述句形式对学生的品德状况作出鉴定的评估方法是【】A．总体印象法B．评语鉴定法C．等第测评法D．评等评分法11．对标准化考试的理解，说法错误．．的是【】A．对学生综合能力测定标准化B．试卷的编制程序标准化C．考试实施标准化D．评分记分标准化12．《教师法》规定，对教师的考核应当做到【】A．客观、公正、准确B．公开、公正、公平C．合情、合理、合法D．真实、科学、可行13．教师评估的基本内容一般是【】A．政治思想、业务水平、工作实绩B．基本素质和能力、工作态度、工作效绩C．基本素质和能力、工作过程、工作效绩D．基本素质、工作能力、工作实绩14．教师评估的根本目的是为了【】A．奖勤罚懒B．评优晋级C．改进工作D．证明选拔15．学校评估的基础方法是【】A．自我评估B．他人评估C．相对评估D．绝对评估16．学校教育评估的根本目的是【】A．提高升学率B．提高管理水平C．提高教育质量D．鉴定学校工作水平17．我国地方教育评估的重点是【】A．省B．市、县C．区、县D．县、区、乡18．教育督导的实质是【】A．党的监督B．政府行政的监督C．社会的监督D．群众的监督19．标志着我国近代视学制度形成的是【】A．1906年清朝廷建立学部，并内设视学官B．1909年清朝廷颁布《视学官章程》C．1913年中华民国政府教育部颁布《视学规程》D．1918年中华民国政府教育部颁布《省视学规程》和《县视学规程》20．教育督导的基本职能是【】A．协调和指导B．督促和引导C．监督和指导D．监督和控制21．将教育督导部门与教育行政部门并行分设的国家是【】A．英国B．法国C．美国D．日本22．根据1991年我国《教育督导暂行规定》，督学必须从事教育工作【】A．5年以上B．10年以上C．15年以上D．20年以上23．一般把对学校的督导，归类为【】A．宏观督导B．微观督导C．评估性督导D．专项督导24．中央、学区和省三级都有督导机构和人员，高等、中等和初等教育都处在或部分处在国家监督之下的国家是【】A．英国B．法国C．德国D．日本二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分。

教育评估和督导复习题（201104）教育评估和督导复习题一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．教育督导按可分为宏观督导和微观督导两类。

A．对象B．目的C．对象范围D．内容2．日本地方教育行政机关地方教育委员会内设置负责地方督导工作。

A．视导员B．指导主事C．督导员D．视学官3．地方教育评估按对象的不同可分为两类，它们是A．地方教育工作评估和地方教育综合评估B．地方教育工作评估和地方教育专项评估C．地方教育工作评估和地方教育质量综合评估D．地方教育综合评估和地方教育专项评估4．晕轮心理，也称关怀效应，实际是一种的社会知觉现象。

A．团结考虑B．先严后宽C．先宽后严D．以偏概全5．第一次以明确的法律形式规定教师在我国现代化建设中的地位和作用，对教师的资格、培训、考核……方面做出全面规定的法律是A．《教育法》B．《教师法》C．《义务教育法》D．《社会力量办学条例》6．教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于运动。

A．新教育B．要素主义C．教育改革D．教育测量7．享有教育测量之父声誉的著名人物是A．费舍B．莱斯C．桑代克D．麦柯尔8．关于学业成就测验和学业成就评估，下列说法正确的是A．学业成就评估是学业成就测验的一种手段，学业成就评估主要测查学生知识和技能方面情况B．学业成就评估是学业成就测验的一种手段，学业成就测验主要测查学生知识和技能方面情况C．学业成就测验是学业成就评估的一种手段，学业成就测验主要测查学生知识和技能方面情况D．学业成就测验是学业成就评估的一种手段，学业成就评估主要测查学生知识和技能方面情况9．教师必备的是向学生传授的基本内容。

A．专业知识B．社会知识C．科学知识D．教育理论10．现代教育评估的主要目的——通过教育评估改进功能使评估对象自觉改进行为，以提高工作质量和效益决定教育评估必坚持A．指导性原则B．教育性原C．方向性原则D．动态性原则11．表示某一项指标在评估指标体系中重要程度的量数称A．权重B．标准C．信度D．效度12．世界上最早建立教育督导机构的国家是A．美国B．英国C．德国D．法国13．在选拔人才上，打破门阀与凭关系选人，并具有划时代意义的进步制度是A．科举制B．察举制C．伯乐制D．九品中正制14．全国高等院校统—入学考试主要属于类型的评估A．终结性评估B．形成性评估C．相对评估D．绝对评估15.“协同自评模式”主要体现了评价原则的要求A．科学性B．可行性C．促进性D．合作性16.评估学校办学水平只看升学率的高低，主要违背了设计指标体系的原则A．—致性B．独立性C．完备性D．可测性17．先将学生的品德表现评定等级，然后按规定转化为分值，并将分值综合为—个总分，再转化为等第的评估方法，这种品德评估的方法称A．评语鉴定法B．等第测评法C．评等评分法D．积分评分法18．根据《教育督导暂行规定》，督学任职的基本条件要求督学应具有的学历或同等学力是A．大专B．大专以上C．大学本科D．大学本科以上19．我国的国家教育督导团的直接领导机关是A．中共中央B．全国人大常委会C．国务院D．教育部20．教育督导基本职能发展变化的主要趋势是A．加强监督职能B．加强指导职能C．加强决策咨询职能D．加强结果反馈职能21．教师评估的根本目的是A．为教师的奖惩提供依据B．在学校建立自评制度C．促进教育教学工作的改进D．对教师的工作进行鉴定22．泰勒对有关课程与评价的研究进行了年。