（3）狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
4.自由想象：
同学们闭上眼睛想象一下这牧场的宁静之美景吧！
预设：学生自由表达。
5.圈画出来表示“静”的词语吧！
预设：
（1）严肃沉默
（2）寂静
（3)默默无言
(4）平静
类文阅读—14 刷子李
送报的少年
放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天,他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒.门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声:“万老师,报纸来了！”
我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
（5）沉睡
（6）无声
6.“这就是真正的荷兰.”第四次出现，独立成段，在文章的结尾处,这是作者的感叹,是赞美！
2。有感情地朗读课文,能体会文中描写的牛、马、羊等动物的与剧中的情趣，并摘抄积累.
3.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果.
教学重点：
1。认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等15个生字，会给它们组词，学会“仪态端庄"等词语。
2.有感情地朗读课文,能体会文中描写的牛、马、羊等动物的与剧中的情趣，并摘抄积累。
（二）快速默读课文，完成任务。
检查读书情况：
（1）指导字音，听一听大家读得准确吗？
（2）标注自然段号，说一说荷兰给你留下了怎样的印象。
（三)让我们一起读课文吧！
