人教版五年级语文下册《刷子李》
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《刷子李》小学课文原文《刷子李》,选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》,后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课。
下面是小编收集整理的《刷子李》小学课文原文,希望大家喜欢。
《刷子李》原文刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
最让人叫绝的是,他刷浆(jiāng)时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信,行内的生气愣说不信。
一年的一天,刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁(pì)股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅(fù)那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。
那天,曹小三头一次跟师傅出去干活,到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿,刷子李跟管事的人一谈,曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋,得刷九天。
干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱(fú)打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。
穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,自得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响,极是好听。
啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。
此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。
人教版部编本五年级下册语文14《刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文14.刷子李刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信,行内的生气愣说不信。
一年的一天,刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。
那天,曹小三头一次跟师傅出去干活,到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿,刷子李跟管事的人一谈,曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋,得刷九天。
干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。
穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
『pUxuewang.com』刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。
此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
人教版语文五年级下册第十四课刷子李生字组词带拼音哎呀,今天我们要学习的人可是刷子李哦!你们知道吗?刷子李是个很厉害的人,他可以用一把刷子把家里的墙刷得干干净净,连一点点灰尘都看不见。
而且,他的刷子还可以画出各种各样的图案,真是太神奇了!不过,你们可别小瞧了刷子李,他可不是个简单的人物。
据说,他小时候就非常喜欢画画,而且还特别喜欢用刷子。
后来,他就开始练习用刷子画画,每天都要坚持练习好几个小时。
经过多年的努力,他终于成为了一名真正的刷子画家。
现在,刷子李已经成为了一位非常有名的画家。
他的画作不仅在国内很有名气,还在国外也受到了很多人的欣赏。
他的画风非常独特,用色鲜艳明亮,给人一种非常活泼的感觉。
而且,他的画作中经常会融入一些日常俚语和成语俗语,让人们在欣赏的同时也能学到很多知识。
除了画画之外,刷子李还有一个特别的爱好——收集各种不同种类的刷子。
他说,每一种刷子都有它独特的用途和特点,只有了解了它们的特点,才能更好地发挥它们的优势。
他经常会去市场上买一些新的刷子回来研究,还会和其他刷子爱好者交流经验。
不过,刷子李并不是一个孤独的人。
他有很多朋友,其中就包括了他的徒弟们。
这些徒弟们都非常喜欢刷子李,因为他不仅教会了他们如何画画,还教会了他们很多做人的道理。
比如说,他经常会告诉他们:“做事要有耐心,不要急于求成。
”还有一句话是:“不要怕失败,失败是成功之母。
”听完这些话之后,徒弟们都会感到非常受鼓舞。
他们觉得,只要跟着刷子李学习,就一定能够成为一名优秀的画家。
于是,他们就会更加努力地学习,不断地提高自己的绘画水平。
我想说的是,刷子李虽然是一个非常厉害的人,但他并不是一个高高在上的人。
相反,他非常平易近人,总是乐于助人。
如果你有什么问题或者困难,只要去找他帮忙,他一定会尽力帮助你。
我觉得我们应该向刷子李学习,不仅要学会画画,还要学会做一个有爱心、有耐心、有责任心的人。
今天的课就到这里结束了。
希望大家能够好好学习刷子李的精神,不断提高自己的绘画水平,同时也要学会做一个优秀的人哦!。
新统编人教五年级下语文14《刷子李》优质课说课稿一. 教材分析《刷子李》是人教版五年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个名叫李的人,他用刷子刷墙的技艺高超,赢得了人们的赞赏。
课文通过这个故事,引导学生理解“熟能生巧”的道理,并培养他们对劳动的尊重和热爱。
在教材中,这篇课文处于一个重要的位置。
它位于第五单元,这个单元的主题是“劳动最光荣”。
在这个单元中,学生将通过学习一系列关于劳动的课文,了解劳动的意义和价值,培养他们热爱劳动的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力。
他们在学习过程中,能够通过自主阅读和合作学习,理解课文内容,并能够进行简单的分析和讨论。
然而,对于这篇课文中的深层次含义,他们可能需要教师的引导和启发。
在学情分析中,我发现学生在学习这篇课文时,可能会遇到一些困难。
首先,课文中的语言表达比较朴实,学生可能需要教师的帮助,才能理解其中的深层含义。
其次,学生可能对课文中的刷子技艺感到陌生,需要教师的解释和引导。
三. 说教学目标根据教材和学情分析,我设定了以下教学目标:1.知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文的主要内容,并能够复述故事情节。
2.过程与方法:学生通过合作学习和讨论,培养他们的阅读理解和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观:学生能够理解“熟能生巧”的道理,培养他们对劳动的尊重和热爱。
四. 说教学重难点根据学情分析,我确定了以下教学重难点:1.理解课文中的深层次含义,特别是“熟能生巧”的道理。
2.理解课文中的刷子技艺,并对相关文化背景有所了解。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标,我采用了以下教学方法与手段:1.自主阅读:学生通过自主阅读课文,理解课文内容,并能够提出问题。
2.合作学习:学生通过小组合作学习和讨论,共同解决问题,培养他们的阅读理解和批判性思维能力。
3.启发式教学:教师通过提问和引导,激发学生的思考,帮助他们理解课文中的深层次含义。
部编版语文五年级下册刷子李说课稿3篇〖部编版语文五年级下册刷子李说课稿第【1】篇〗各位评委、各位老师,大家上午好!“世界之大,无奇不有。
我们需要有一双慧眼,发现身边的美好,就像时刻关注孩子,发现孩子的优点。
”今天我说课的课题是《刷子李》。
接下来我将从教材解读、教学目标、教法写法、教学流程以及板书设计五个板块展开我的说课。
一.教材解读这篇课文是人教版五年级下册第七组第23课。
这个组主要是围绕人物描写,通过人物的动作、语言、心理、神态等感受人物的性格品质。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要落实在人物的动作描写上,《临死前的严监生》则主要关注人物的动作和心理,《凤辣子初见林黛玉》则落实在了人物的外貌、语言和神态上。
而作者编排《刷子李》一文,与前几篇文章不同。
他主要是通过对人物的正面描写和侧面描写,写出人物的本事。
这篇文章选自冯骥才的《俗世奇人》,课文以学徒曹小三的目光为线索,以刷子李刷墙时定下的规矩奇、行头奇、动作奇、刷墙效果奇为内容,全文紧紧围绕“奇”来展开。
它有别于一般的人物描写。
这篇人物叙事文章,语言优美,情节曲折,借助曹小三一开始的半信半疑,到后面的佩服,中间又穿插了当曹小三发现白点时的质疑,让这篇人物描写的课文情节跌宕起伏,激发读者兴趣。
课文向我们展示了一个俗世奇人刷子李的技艺高超,同时也让我们看到了刷子李展露真本事时候的自信,更让我们感受到了刷子李艺高人胆大背后所付出的辛劳和努力,才练就了一身真本事。
对于五年级的学生而言,这篇文章内容的理解不难,对人物描写的防范也不陌生,但是通过正面侧面来表现人物个性的课文却比较少见。
我们在课堂中要教会学生善于观察,借助一个点“奇”,围绕一条线“曹小三的目光”,化成一个圈“刷子李的正面和侧面描写”,凸显人物的形象。
而这是人物描写的新方法,开辟这条道路难度比较大。
因此,我将这篇课文制定了适合城关小学的学生的教学目标。
二.教学目标1. 会认“浆、屁”等6个生字。
能正确流利有感情地朗读课文。
小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文三篇历史是时代的见证,真理的火炬,记忆的生命,生活的老师和古人的使者。
今天小编为大家整理了一份小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文,供大家阅读。
小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文一教学目标:1.熟读课文,了解“刷子李”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采。
2.能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。
3.认识课文中的10个生字,摘录描写精彩的句子。
教学难点:体会“刷子李”的技艺高超表现在哪里。
教学重点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
课时安排:1课时教学过程:一、.出示课题“刷子李”,说说从课题中你可以看出一些什么?可能的答案:(1)课文描写的是一个姓李的人;(2)这是一个用刷子干活的人;(3)这个人刷墙特别好,所以才叫“刷子李”……2.刷墙特别好的,姓李人叫“刷子李”,这是一种很有趣的称呼。
你还知道类似的称呼吗?比如:做豆腐特别好的,姓王的人叫“豆腐王”,剃头特别好的,姓陈德任叫“剃刀陈”……二、通读课文,整体感知学生自读课文,读准字音,读不通的地方多读几遍,要读得流利。
1.师巡视指导。
2.检查自读情况,正音,特别注意以下几个字的读音:蘸(zhàn)和(hè)着琴音必得(děi) 发怔(zhèng) 调(tiáo)浆天衣无缝(fèng)刷子李精品教案设计3.默读课文,找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子,做好标记。
三、读课文,了解“刷子李”1.自由朗读课文,认读课文中的生字,把课文读通顺。
2.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象?学生可以自由说说初读课文后的感受,谈谈初步印象,可以用自己的话说,也可以用课文里的话来说。
3.默读课文,找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子,做好标记。
4.课堂交流,用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度,并在课文中找出理由。
部编人教版五年级语文下册第14 课《刷子李》教学设计一. 教材分析《刷子李》是人教版五年级语文下册的一篇课文,主要讲述了一个名叫李的人,他用一把神奇的刷子,可以把任何东西都刷得非常漂亮。
课文通过讲述李刷子帮助人们解决困难,给人们带来快乐的故事,赞扬了李刷子的聪明才智和乐于助人的品质。
课文语言生动有趣,情节紧凑,富有想象力,适合五年级的学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对故事情节和人物性格有一定的把握。
但部分学生在理解抽象的词语和句子方面还存在困难,需要教师的引导和帮助。
此外,学生对课文的深入理解和情感态度的培养也需要教师的关注。
三. 教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文主要内容,把握人物形象和故事情节;学会本课的生字词,会用“神奇”、“乐于助人”等词语造句。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习的方式,提高阅读理解和表达能力;学会从文中提取关键信息,进行推理和判断。
3.情感态度与价值观:培养学生乐于助人、聪明才智的品质,激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
四. 教学重难点1.教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文主要内容,把握人物形象和故事情节;学会本课的生字词。
2.教学难点:理解课文中的抽象词语和句子,体会作者的情感表达;培养学生对课文深入理解和情感态度的培养。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。
2.朗读教学法:通过反复朗读,让学生感受课文的韵律和情感。
3.合作学习法:让学生通过小组合作,共同完成学习任务,提高团队协作能力。
4.启发式教学法:教师提问引导学生思考,激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.课文录音带或视频,以便进行朗读教学。
2.生字词卡片,方便学生学习和巩固。
3.PPT或黑板,用于展示课文内容和板书。
4.作业本,用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放课文录音带或视频,让学生整体感受课文的意境和情感。
五年级下语文第十四课《刷子李》知识点+同步练习知识点:一、相关资料冯骥才,1942年生于天津,浙江宁波人。
中国当代作家、画家、文化学者和教授。
在文学上为文革后崛起的“伤痕文学”代表作家。
代表作《花脸》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》等。
作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、韩、越等十余种文字,在海外出版各种译本四十余种。
《俗世奇人》冯骥才创作的短篇小说集。
书中所讲之事,多以清末民国初天津卫的市井生活为背景,每篇专讲一个传奇人物的生平事迹,素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。
二、多音字缝fèng(缝隙)féng (缝制)露lòu(露马脚)lù(露水)三、重点词语刷浆师傅包袱一桶屏障芝麻神圣侵犯露馅轰然难堪有诈发傻捏着发怔粉刷绝活半信半疑派头手法鼓点衔接学徒四、词语解释半信半疑: 有些相信,又有些怀疑。
悠然:悠闲的样子。
天衣无缝:形容事物严密,没有一点儿破绽。
搜索:仔细寻找。
露馅儿:比喻不愿意让人知道的事暴露出来。
发怔:发呆。
五、教材解读:1.默读课文,结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。
刷墙技艺高超的俗世奇人。
2.刷子李的技艺高超,也就是他的“奇”表现在哪些地方?规矩奇:他刷浆时必穿一身黑,只要身上有白点,白刷不要钱。
动作奇:刷墙的时候手臂悠然摆来,悠然摆去。
效果奇:刷子刷过屋顶,匀匀实实一道白,一道浆衔接得天衣无缝。
3. “好好学本事吧!”你是怎么理解这句话的?言外之意:不要以为别人的名气都是虚的,那可是名副其实的;手艺人必须有本事,本事是勤学苦练出来的,有了本事才有自己的尊严。
4.“曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
”说说你的理解。
最后一句话的意思有三:一是“刷子李”确有绝活,这一绝活,若没有亲眼目睹,怎么也不会相信是真的,说明“刷子李”技艺高超;二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果;三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三,曹小三感触很深,获益甚多。
部編版小學五年級下冊語文第14課《刷子李》課文原文刷子李專乾粉刷這一行。
他要是給您刷好一間屋子,屋裏什麼都不用放,單坐著,就如同升天一般美。
最讓人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑,幹完活,身上絕沒有一個白點。
別不信!他還給自己立下一個規矩,只要身上有白點,白刷不要錢。
這是傳說。
人信也不會全信。
行外的沒見過的不信,行內的生氣愣說不信。
一年的一天,刷子李收個徒弟叫曹小三。
當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在*後邊提東西。
曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活,一直半信半疑,這回非要親眼瞧瞧。
那天,曹小三頭一次跟師傅出去幹活,到鎮南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。
到了那兒,刷子李跟管事的人一談,曹小三才知道師傅派頭十足。
照他的規矩一天只刷一間屋子。
這樓房大小九間屋,得刷九天。
幹活前,他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開,果然一身黑衣黑褲,一雙黑布鞋。
穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。
一間房子,一個屋頂四面牆,先刷屋頂後刷牆。
屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰能一滴不掉?一掉准掉在身上。
可刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。
但刷子劃過屋頂,立時勻勻實實一道白,白得透亮,白得清爽。
有人說這蘸漿的手法有高招,有人說這調漿的配料有秘方。
曹小三哪里看得出來?只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在牆面啪地清脆一響,極是好聽。
啪啪聲裏,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的牆面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。
刷子李幹活還有一個規矩。
每刷完一面牆,必得在凳子上坐一會兒,抽一袋煙,喝一碗茶,再刷下一面牆。
此刻,曹小三借著給師傅倒水點煙的機會,那目光仔細搜索刷子李的全身。
每一面牆刷完,他搜索一遍,居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。
他真覺得這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴。
當刷子李刷完最後一面牆坐下來,曹小三給他點煙時,竟然看見刷子李褲子上出現一個白點,黃豆大小。
人教部编版五年级语文下册《刷子李》优秀教学设计一. 教材分析《刷子李》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文,主要讲述了一位名叫李的老艺人用刷子刷墙的故事。
课文通过李艺人刷墙的过程,展示了他的技艺高超和敬业精神,教育学生要勤学苦练,持之以恒。
课文语言朴实,情节生动,易于学生理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,能够独立理解课文内容。
但部分学生在阅读过程中可能对一些词语和句子含义的理解存在困难,需要教师的引导和帮助。
此外,学生对课文中的传统文化知识可能了解不多,需要教师在教学中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,体会李艺人的技艺高超和敬业精神;学会生字词,会用“粉刷”、“技艺”等词语造句。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习,提高阅读理解和写作能力;学会欣赏传统文化,培养民族自豪感。
3.情感态度与价值观:懂得勤学苦练、持之以恒的道理,培养学生的敬业精神。
四. 教学重难点1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,体会李艺人的技艺高超和敬业精神;学会生字词。
2.难点:理解课文中的传统文化知识,学会欣赏和尊重传统文化。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,增强阅读体验。
2.启发式教学法:引导学生主动思考,提高阅读理解能力。
3.欣赏教学法:引导学生欣赏传统文化,培养民族自豪感。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的传统文化资料3.生字词卡片4.黑板、粉笔七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课文朗读录音带,让学生听课文朗读,感受课文的语言美。
随后,教师简要介绍课文内容,引导学生关注李艺人的技艺和敬业精神。
2.呈现(10分钟)教师带领学生逐段阅读课文,边读边思考以下问题:a.李艺人刷墙的过程是怎样的?b.从课文中找出描述李艺人技艺高超的句子。
c.李艺人为什么能够成为刷墙高手?教师引导学生通过小组合作学习,讨论问题,提高阅读理解能力。
人教版小学语文课《刷子李》课文原文及赏析《刷子李》课文原文:天津卫有个奇人,名叫刷子李。
他是个粉刷匠,专干刷墙的活儿。
他刷过的墙面,就像一面雪白的镜子,连一个小小的黑点都找不到。
人家都说,他刷墙的时候,身上绝不会沾上一滴油漆。
这还不算,更奇的是,他刷完一间屋子,只需一锅烟的工夫,这就叫“一气呵成”。
有一次,刷子李收了个徒弟,名叫曹小三。
曹小三早就听说过师傅的绝活儿,一直半信半疑。
这一天,他跟着师傅出去干活儿,特意留心观察。
他们来到一处豪宅,刷子李穿上工作服,系上围裙,拿起刷子,开始干活儿。
只见他手里的刷子在墙上舞动,像是一只飞舞的蝴蝶。
不一会儿,一面墙就刷完了,雪白一片,没有一丝瑕疵。
曹小三瞪大了眼睛,连眼珠子都要掉出来似的。
他看到师傅的身上、脚上,甚至连头发上都没有沾上一滴油漆。
他心里暗自惊叹:师傅的绝活儿果然是真的!然而,就在这个时候,曹小三突然发现师傅的裤子上有一个白点,像是溅上去的一滴油漆。
他心中一惊,难道师傅的绝活儿是假的?曹小三正要开口询问,却见师傅朝他笑了笑,然后用手一摸那个白点,原来那只是一个小洞,里面露出的是白布底裤。
赏析:《刷子李》是人教版小学语文课中的一篇课文,通过讲述天津卫的粉刷匠刷子李的故事,展现了中国传统文化中的工匠精神和技艺传承。
文章以生动的语言和形象的比喻,描绘了刷子李的绝活儿——刷墙技术的高超。
他刷过的墙面如同镜子般光滑洁白,而且在工作中能做到身上不沾一滴油漆,这种技艺的精湛令人惊叹。
同时,文章也通过徒弟曹小三的视角,展示了刷子李的人格魅力和教育方式。
曹小三起初对师傅的绝活儿半信半疑,但在亲眼目睹师傅的工作后,深感佩服并接受了师傅的教诲。
文章最后的转折,揭示了刷子李并非完美无瑕,他的裤子上的白点让曹小三产生了误解。
但刷子李用自己的智慧和从容应对,消除了徒弟的疑惑,也让读者看到了他的真实和人性。
总的来说,《刷子李》这篇课文通过讲述一个普通工匠的故事,弘扬了中国传统文化中的工匠精神和师徒传承的价值观,同时也寓含了对真实、人性和智慧的深刻思考。