《搭积木》教案（优秀7篇）
搭积木教案 篇一
活动目标
1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备
各种形状的积木。
活动过程
一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？
2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？
2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。）
2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的'积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
搭积木比赛说课稿
教师：普金明
说教材:
能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 说教学目标：
1、能正确从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形的形状,并画出草图。
2、能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形画出立体图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量。 说教学重难点：
引导学生进行空间图形的平面和立体想象，能看着立体图形画出平面图形，根据平面图形摆出立体图形。
说教学过程：
建构游戏：我会搭积木
活动目标：1.理解几种常见的几何形状积木，感知积木的不同形状、大小等特点。
2.探索用积木搭建自己喜欢的物体，初步了解垒高、连接等基本建构技能。
3.喜欢搭积木，体验主动探究的乐趣。
活动准备：
材料准备：积木、图片、音乐
经验准备：已在建构区玩过搭积木游戏。
活动重点：理解常见的几种几何形状积木，探索用积木搭建自己喜欢的物体
活动难点：初步了解垒高、连接等基本建构技能。
.活动过程：
一：通过积木宝宝来做客，协助幼儿感知各种积木不同的形状、大小特点。
1. 教师陆续出示几种常见形状（如：方形、柱形、三角形等）积木，引导幼儿辨认。
教师：积木宝宝来我们班做客了，我们和它们打个招呼吧！
2. 引导幼儿从积木的形状、大小等特征实行理解。
教师：这是哪位积木宝宝？他是什么样子的？
二：观看图片，引导幼儿初步了解怎样搭建积木。
1. 幼儿观看建筑图片，了解怎么搭建物体。 教师：“你喜欢和积木宝宝玩游戏吗？你会用他们搭出什么有趣的东西呢？
2．欣赏一些积木建构作品或图片，积累搭建经验。
⑴．教师出示图片，请幼儿观察。
桥、路等：特点，都是连接在一起的。
塔、楼等：特点，从多到少，从大到小实行垒高。
（教师一边出示图片，一边带领幼儿了解垒高、连接等建构特点）
欣赏小朋友
⑵．出示幼儿搭建积木图片，请幼儿欣赏。
三：自由探索、亲子搭建。
1：提出建构要求
（1）.能够自由选择材料，按照自己的意愿建构。
（2）.游戏时要注意安全，轻拿轻放，积木掉到地上即时捡起来，共同游戏，不要争抢。
（3）.不要把别人搭建的积木碰倒，能按标记摆放。
2：幼儿游戏（亲子游戏），教师指导
（1） 对搭建水平低的孩子教师可引导其模仿或观看图纸。
（2） 教师仔细观察，请具有一定技能的幼儿于大家一起分享游戏经验。
教师：你搭出了什么？用了哪些积木？你是怎样搭的？
在幼儿自主探究的基础上，教师重点引导幼儿分享几种常见的建构方法：垒高、连接等。 （3）邀请父母，进行亲子搭建。
幼儿园积木游戏教案（三篇）
幼儿园积木游戏教案1
活动目标
1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备
各种形状的积木。
活动过程
一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师:小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子?
2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师:小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?
2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师:你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
幼儿园积木游戏教案2
活动目标
1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
