课文13《平平搭积木》说课稿(人教版)

人教版小学语文一年级上册《平平搭积木》说课稿一、说教材《平平搭积木》是小学语文一年级上册第5单元中的一篇课文。

课文采用儿歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。

二、说教学目标知识与技能：通过读课文，认识11个生字。

会写4个字。

认识一个偏旁“双人旁”。

会写“业、平”字。

努力提高学生认字，写字和朗读能力。

过程与方法：通过不同形式的朗读，指导学生正确、流利地朗读课文。

从而在阅读中感悟到平平想搭这些房子的原因。

情感、态度、价值观：朗读课文，让学生自读自悟，懂得从小就要关心别人。

这一环节，让学生自主读书，动笔墨读书，激发学生阅读欲望。

在学生充分阅读，充分感悟之后，再一次让童心飞翔，让想象驰骋，把他们带到科利亚的世界，让他们领悟到科利亚的高兴是由于他想到了一幅幅多么美好的画面，使学生的情感再次得到升华。

教学重点：通过不同形式的朗读，指导学生正确、流利地朗读课文。

难点：在朗读课文，在理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

三、教学过程设计意图：通过让学生写字条进一步引导学生走进文本，学生以“我“的视角来思考问题，深刻感受了主人公当时的心态。

(一)激情引趣，揭题导入在生字词的学习上，学生在课下已做了很好的预习，并已基本具备独立识字、写字的能力，在这一方面的教学以扶为主，随文识字，让生字与段落结合在一起，保证文本的完整性。

在整体朗读和初步感知的基础上，接下来开始对作者在文中所寄托的情感加以深入挖掘。

为了防止学生对文章的感知留于表面，我于是设计了由词到句到文的三个环节进行由浅入深的引导1、激情引趣。

(出示积木)你们瞧，这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。

今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。

2、揭题。

课文《平平搭积木》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《平平搭积木》，了解和掌握积木的基本知识及其搭建技巧。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，激发学生对积木搭建的兴趣。

3. 培养学生善于发现、提出问题，并尝试解决问题的能力。

二、教学内容1. 课文《平平搭积木》的内容简介：本文讲述了平平利用积木搭建各种建筑的过程，以及他在搭建过程中遇到的问题和解决方法。

2. 积木的基本知识：介绍积木的种类、特点、使用方法等。

3. 积木搭建技巧：如何搭建稳定的结构、如何利用各种形状的积木等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能熟练地朗读课文，了解积木的基本知识和搭建技巧。

2. 教学难点：学生能运用所学的积木知识，独立地进行搭建实践。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现和提出问题，激发学生的探究兴趣。

2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和动手能力。

3. 采用实例教学法，让学生通过观察、模仿、实践，掌握积木搭建技巧。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生谈论对积木的认识，激发学生对课文的好奇心。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会平平搭建积木的过程。

3. 讲解积木知识：介绍积木的种类、特点、使用方法等，让学生对积木有更深入的了解。

4. 学习搭建技巧：分析课文中的搭建实例，引导学生掌握积木搭建的基本技巧。

5. 实践操作：学生分组进行积木搭建实践，尝试解决搭建过程中遇到的问题。

6. 展示成果：各组展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。

8. 拓展活动：鼓励学生课后继续探索积木搭建的乐趣，提高创新能力。

六、教学评价1. 评价目标：通过学生对课文内容的理解、搭建实践的操作以及团队协作的表现，综合评价学生对积木知识的掌握程度和实际应用能力。

2. 评价方法：观察法：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和实际操作技能。

问答法：通过提问，检验学生对积木知识的理解和运用能力。

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人教版：小学一年级上册语文第13课《平平搭积木》教案
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

2、再读课文，要求把课文读通顺。

3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
三、读准字音，再读句段
1、读准字音。

读准前后鼻音：间、很、平
（1）学生自由拼读，对比分析字音。

（2）学生读诗句第一句和最后一句。

（3）说说你发现了什么。

读准轻声音节：呢啊
（1）指名读
（2）学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。

”
（3）说一说：你要提醒大家注意什么？
小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，请小组长指导小组学习剩下的五个生字。

2、精读句段。

小朋友学得真棒！下面考考你，是不是都掌握了。

（1）平平，平平，这些房子给谁住？
9。

语文教案《平平搭积木》一、教学目标：1. 让学生通过阅读《平平搭积木》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 通过学习故事中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 让学生理解故事中平平搭建积木的过程，培养学生的动手能力和创造力。

4. 通过讨论故事中的情节，培养学生的思维能力和表达能力。

二、教学内容：1. 教学文本：《平平搭积木》故事。

2. 教学生字词：搭、积木、快乐、认真、想象、创造、努力、合作、分享。

3. 教学内容：通过阅读故事，学习生字词，理解故事情节，讨论故事中的主题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读故事，理解故事情节，掌握生字词。

2. 教学难点：学生能够通过故事理解合作与分享的重要性，培养学生的合作精神和分享意识。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过讲故事，创设情境，引导学生进入故事情节。

2. 互动教学法：通过小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 实践教学法：通过动手搭建积木，引导学生实践操作，培养学生的动手能力和创造力。

五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读故事：教师朗读《平平搭积木》故事，学生跟读，感受故事的魅力。

3. 学习生字词：教师引导学生学习故事中的生字词，学生通过朗读、书写等方式巩固记忆。

4. 理解故事情节：教师引导学生讨论故事情节，帮助学生理解故事内容。

5. 动手搭建积木：学生分组进行积木搭建活动，培养学生的动手能力和创造力。

6. 讨论故事主题：教师引导学生讨论故事中的合作与分享主题，培养学生的合作精神和分享意识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和动手操作等环节。

2. 生字词掌握情况：通过默写、造句等方式检查学生对生字词的掌握程度。

3. 故事理解能力：通过提问和讨论，评估学生对故事情节和主题的理解水平。

4. 动手能力：观察学生在搭建积木活动中的表现，评估其动手操作和创造力的发展。