题型04 实用类文本阅读之客观选择题
综观近三年的全国卷，我们发现，高考对于实用类文本阅读的考查呈现出以下几个方面的特点。
①命题思想：命题贯彻“立德树人”教育理念，符合考生的认知水平和理解层次，主要考查《考试说
明》中规定的分析综合、鉴赏评价和探究三种能力。特别是近年，高考语文全国卷的实用类文本阅读均考
查非连续性文本，素材多样，有一定的专业色彩，通过多元阅读、区间分析、综合归纳，实现对考生检索、
理解、分析、评价等能力的考查，体现出较强的综合性，且有一定的难度。
②选材风格：近三年，高考语文全国卷的实用类文本阅读一般由2-4则非连续性、相对独立但又围绕
同一话题或主题的材料构成，总字数为1100-1500字，其中可能包括一则图表材料。选材多来源于新闻、
报告、论文、科普文章，紧扣社会生活热点，突出时代性，如新能源、人工智能、城市化、信息经济、文
化遗产保护、医疗养老、深度扶贫等方面，这些材料具有内涵丰富、可读性强、探究点较多等特点。
③考查重点：考查重点多为筛选并整合文中信息（包括图表信息）、归纳内容要点、把握作者观点、
材料之间的对比阅读等。
④题目设置：实用类文本阅读为两道四选一式客观选择题和一道主观问答题；客观题每题3分，主观
题6分，总分值为12分。
近三年，高考实用类文本阅读一般采用非连续性文本阅读题型。阅读文本由围绕同一话题而互有关联
的多则材料（包括文字和图表）组成。高考非连续性文本阅读考查的主要内容是正确理解文中重要概念或
句子的含意，概括、分析材料内容，筛选并整合文中信息，比较材料异同，评价文本的主要观点、基本倾
向及其产生的社会价值和影响，等等。
实用类文本阅读试题主要包括：传记、访谈、新闻类、调查报告，科普文等
精细筛选，细心比对，精准判断选择题
[选择题] 实用类文本两道选择题是得分的“基本盘”。只要细心阅读，精细筛选，方法得当，拿下这两题
很容易。传记
传记类文本阅读
一、传记的文体特点
传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实
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实用类文本的阅读
(一) 传记类文章的阅读:
1.明确概念 :
传记和新闻一样都属于纪实类作品。它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。从立传人物来看,可分为自传和他传。
2.文体特征
(1)真实性: 真实是传记的最大特征,不允许虚构;
(2)文学性: 传记不同于一般的历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量。
(3)通俗性: 语言朴实,人物刻画多用用白描。
3.阅读要领：阅读传记要注意以下几点:
1.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别;
2. 抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主人公复杂的思想情感和精神品质;
3.对时间性较强的传记,可列表整理文章思路;
4.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。
【巧解题，得高分】
1.理清文本表达的传主的生平事迹——信息的筛选和概括，抓每自然段的关键句，如首句、末句。
2.分析传主的思想〔情感〕、性格〔人格魅力〕
主要的方法：紧扣主要事迹来分析。抓住有关传记人物品质、人物特征的词句。划出人物品质的词语，划出人物动作和人物精神的词语句子。
3.分析作者的评论与根本领实之间的关系。
我们要知道，传记中的“评〞往往是解题的要害所在。评传是“评〞与“传〞的结合，是把对传主的评价与对他的生平的表达结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面比拟完整地表达传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些表达，分析传主的思想行为，评价他对社会开展的作用，确定他在历史进程中的地位。
4.分析文本特征：抓住真实性和文学性的特点，结合文本答题。
5、分析表现手法
A构造：〔1〕文章的开头：点题，交代下文，引出对象，设置悬念，渲染气氛，奠定全文感情基调等。
高考语文实用类文本阅读人物传记复习教案
项目背景
作为一种实用的阅读技巧，人物传记是高考语文阅读的热门题型之一。针对高考考生，我们提供了一份实用类文本阅读人物传记复习教案，旨在帮助考生提高人物传记阅读技巧，从而更好地备战高考。
教学目标
• 了解人物传记的特点和结构
• 掌握读懂人物传记的关键技巧
• 学会运用人物传记知识解决阅读中的问题
• 提高阅读速度和准确度，达到高考语文阅读理解的要求
教学内容
人物传记的特点和结构
• 人物传记是以人物为主要叙事对象的文学形式；
• 人物传记的结构一般包括人物生平的起承转合、成长历程、成就等；
• 人物传记的风格多样，有记叙、描写、议论等不同形式。
人物传记的阅读技巧
1. 选择对应题型的适当篇章：不同类型和难度的人物传记对应不同的题型，考生需要针对题型做出精准的选择；
2. 阅读文章标题和导语：标题和导语通常可以帮助考生对文章的主题和内容有初步了解，为后续的阅读提供指引；
3. 掌握信息筛选的技巧：考生需要通过快速阅读文本，筛选出和题目相关的信息；
4. 细节理解和推断能力：对于一些细节部分的信息理解和推断，考生需要针对题目对文章进行有目的的重读和思考；
5. 运用语境分析：很多情况下，考生需要借助上下文环境，推断一些词语、句子的词义和语境含义，以便更好地理解文章内容。
人物传记的实际应用
在高考语文阅读过程中，考生需要灵活运用人物传记相关知识，具体应用包括：
- 对比并联：利用人物传记中人物形象的对比和联想，更好地理解、推断文章内容；
- 公式化推理：根据人物传记中的人物生平、成就等信息，提炼出文章中的关键元素，进行公式化推理； - 对比文本和主题：通过比较不同类型人物传记中的文本结构和主题，提高阅读与理解的敏锐度。
教学方法
• 讲授：结合人物传记短文案例，从整体上向学生介绍人物传记的特点、结构和风格；
• 演示：以高频考点为例，对题目类型进行演示，让学生巩固题目类型和解题技巧；
实⽤类⽂本阅读答题技巧
今天三好⽹⼩编给⼤家整理了实⽤类⽂本阅读常见的9种题型及⾼分解题攻略，⼲货⾮常多，⼤家⼀定要耐⼼读完，收获嘛，当然不会少。
（⼀）必备的知识1、⽂体特点：传记是⼀种运⽤⼀定的艺术⼿法来叙写传主事迹，塑造传主形象，探求其⼈⽣价值和时代精神的⽂体。
2、⾼考考点：塑造传主形象所运⽤的艺术⼿法（怎么写）：塑造形象和叙述事迹（写什么）；探究传主的⼈⽣价值和时代精神（为什么这样写）。3、读⽂关注点：⽂章是怎样塑造这个⼈的（怎么写）；什么样的⼈，这个⼈经历了哪些事（写什么）；为什么成为这样的⼈以及的影响和价值（为什么这样写）。4、带问题读⽂：什么⼈、在什么时候、什么地⽅、体现了他的什么品格，作者有什么评价，这件事产⽣了什么影响，对我们有什么启迪，这些事是怎样组织起来的。
（⼆）阅读技巧——传记阅读“五步骤”：标—筛—寻—品—思
（1）标：标记出传主的⼈⽣成长经历或轨迹的词语，这是⽂章的线索；
（2）筛：筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“⾏为”“经验”等；
（3）寻：寻出传主⽣活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图；
（4）品：找出刻画传主的细节并体会其作⽤，细节描写犹如⼈体之⾎⾁，能使传主形象更丰满；
（5）思：⼀是思考作者传达了传主的怎样的思想、性格、观点等；⼆是思考评论性语句蕴含作者的情感态度。
（三）常见题型及解题⽅略
※关于传主类题⽬
题型⼀：概括分析传主事迹
设问⽅式：×××的事迹主要有哪些？请简要概括。
解题⽅略：⼀“找出”时间变化的语句；⼆“画出”地点变化的语句；三“标出”职位（⼯作）变化的语句；四“品出”⼈物在时间、地点、⼯作等变化时做了什么事。
答题模式：观点句（概括事迹要点） ⽂本材料（事迹根据）
答题常出现的问题：（1）照搬照抄原⽂；（2）要点概括不全；
对策或整改：（1）学会对原⽂进⾏概括（同项归类）、剪辑、组合；（2）对原⽂⽂本要增减、包装、改头换⾯；（3）适当的“多答”，4分题要答4~5点，6分题要答6~7点。
