实用类文本阅读之传记技巧PPT课件

③做菜之乐。苏轼从庸常的家居生活中也能体验快 乐，在做菜中苏轼体验创造的快乐。 ④无医之乐（幸存之乐）。病痛时无医无药，这是 可悲之事，但苏轼却也能从一个独特的角度品出其 中的乐。 ⑤救人之乐。苏轼不以自己的苦为苦。在救婴的过 程中，苏轼为能解民困导民风而感到快乐。 ⑥隐居之乐。苏轼过着艰苦的生活，但他十分满足， 觉得一偿心愿，觉得自己天生适合隐居，因此，他 以陶潜为榜样，甚至认为自己是陶潜转世，以自己 像陶潜那样农耕与写作为快乐。
《我的早年生活》
3．丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成 为著名的传记作家、历史学家、政治家。请结 合全文和“补充介绍”，简要谈谈你从中受到 的启发，请分条列举（可联系自身实际）。
参考答案
（1）要有自己的爱好并努力学习和奋斗。 丘吉尔尽管拉丁语、希腊语、数学成绩不 好，但历史、文学、母语成绩很好。 （2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子 选择生活志向。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜 欢军事游戏，就同意他进军事学院。 （3）要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间， 广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面 的著作，以弥补自己书本知识的不足。总 之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、 实践和学习。
答题规范：
答对所问；观点明确，有理有据；条分 缕析，集中准确。
答题格式：言之成理的几个要素
①观点句：观点鲜明，“观点”（正题、 反题）在题干中。 ②分析句：“论据”在文本中。
③辩证说理：
“内引”文本（信息、材料、观点） “外联”理由: 联知识： A 文体知识 B 分析鉴赏知识。 联实际：现实情况、社会影响。 联自身：生活体验、阅读感受。 切记：“外联”应立足文本内容和题目要 求，不能任意延展。
《东坡居士 》 3．苏东坡留给我们的是他那心灵的喜悦， 是他那思想的快乐。请结合本章内容具体 说明，并谈谈你从中得到了什么启发 ？

3
政治类人物传记
介绍现代政治家的思想、工作和为国家作出的贡献，反映时事热点难点问题，具 有鲜明的现实意义。
人物传记的写作技巧
精选材料
选择最有代表性和价值的书信、 日记、讲话、采访、传记、口述 资料等。
选取视角
选择突出人物个性特征、生活经 历或者重要事件的视角，能够更 好地引导读者进入人物的生活和 思想。
人物传记的特点
人物传记直面历史，融合故事与历史背景，一 方面深入挖掘一个人的思想与人生历程，另一 方面仔细勾勒出人物对于社会、历史的影响和 作用。
人物传记的分类
1
艺术类人物传记
介绍演员、音乐家、作家等人物的成名经历，家庭背景以及艺术成就。
2
历史类人物传记
介绍历史上的政治家、将领、名士等人物，讲述他们的功业和思想、言行、作风。
实用类文本阅读-(人物传 记) PPT课件
人物传记是一种生动有趣且实用的文本形式，能够帮助读者更全面深入地了 解历史人物的生平、成长和思想。本课程将全面介绍人物传记，希望能为各 位读者提供实用技巧和经典人物推荐。
什么是人物传记
人物传记的定义
人物传记是以一个人为主体，用生平事迹为主 线，对人物形象、性格、思想及历史背景等方 面进行全面的阐述，反映人物与时俱进的价值 观念和社会作用的一种文学体裁。
3 分析思考技巧
想一想，有所发现，有所 感受；凭感觉分析，多角 度思考；联系实际思考， 找出启示。
如何选购人物传记
注意事项 推荐购买平台 选书建议
尽量选有网友评价、推荐的书籍，注意经销商信 誉度；
当当网、京东商城等；
选择版本较新、书评较多的著作，并根据需求选T以实用、生动、有趣的形式全方位解析人物传记，希望对大家有所帮助。更多精彩内容，敬请期待！ - 留下联系方式：XXXXX

（分析句子特色1分，对体现传主性格的作用2分）
选材安排：《袁隆平奇遇记》第一题
：赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何 传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容 作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆 环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上， 这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。 （6分）
同学答案：
我认为这样的处理是妥当的。（１分） 写袁隆平夫妇对待钱的态度，更贴近当时中国普通人 的生活，更真实可靠。（传记的真实性角度１分） 传记的选材是与主题密切相关的，本篇传记的写作意 图是想塑造一个纯朴的袁隆平，还袁隆平以生活常态 与真实人生。（传记的主题２分） 袁隆平“不好意思”是因为出国前向妻子许下的将成 为万元户的诺言无法兑现，而“喜不自禁”是因为在 共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会上，他凭 科技成果争得了属于自己的一份荣誉和奖励。这些都 说明了袁隆平的淳朴和憨厚。（结合文本分析２分） 并没有给传主带来负面影响。 （其他观点，言之成理亦可）
参考示例：
⑴从“反党罪证无非是小镜子和旧画报”， “并非傅雷本人之物”上看出，傅雷在政 治上是清白的。
⑵傅雷妥善处理“房租”、“雷“凡事一丝不苟”、“精益求精” 上看出,他对待工作严谨认真。 （概括出三方面各1分，结合文本各1分）
阅读技巧：
一般为简答题 语言鉴赏：
注意传记的分类； 对体现传主特点的作用 鉴别传记材料： 依据作者要表现的传主的特点判断选材
自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以 记叙为主，兼有描写、抒情
他传——语言或朴实自然或文采斐然
评传——记叙与议论各半，注意整合评价 议论的文字
《袁隆平奇遇记》第二题
：有人说，文章最后一部分大谈特谈袁隆 平夫妇对待钱的重视态度，这从一定程度上造 成了对传主的负面影响，不利于人物形象的塑 造。你如何看待这一问题？

2、余英时评价钱穆的一生是“为故国招魂” 的一生，请指出“为故国招魂”的含意并概 括其具体表现中国历史文化 精魂。 • 具体表现： ①在抛弃传统的新思想潮流中， 钱穆坚守中国文化五千年文化，并著书立说， 终生不渝地捍卫中国文化。 • ②终生从事教育事业，并努力培养能自愿 为中国文化献身的接班人。（意对即可）
• 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生 经 历。 • 2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、 情感与基本事实之间的关系。 • 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、 思想与基本事实之间的关系。 • 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、 语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 • 5．能分析归纳作者所持的观点。
3、尽管黄宾虹和张大千者是一代宗师，但二人的人 生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭这给 你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。
• 答：观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追 寻艺术真谛。①与平静淡泊中求真务实的人生态度；② 淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅， 不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。 • 观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。①创造与 仿作兼顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民 间时尚意趣。 • 观点三：既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想的 过程中享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾；②怀 抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生 。
画之大者——黄宾虹传
1、黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？ 请简要分析。（4分） 答：①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔 法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识 到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。 解析：抓住上下文中的关键语句“更可见章法布 置之妙、悟出笔法要旨、认识到书法、文字、 金石、绘画都是同一来源”即可总结出答案。

筛选并整合文中的信息
教学目标： 1、了解人物传记筛选并整合文中 信息题的提问方式,增强审题意识。 2、把握答题步骤，提高筛选并整 合文中的信息的能力。
提问形式:
1、吴阶平逐渐成长为一名医术精湛、医德高尚的科学家， 除了天赋和努力外，还有哪些外部原因？请结合文章内 容概括说明。（6分） 2、文章写了朱自清哪些优秀品质？请简析。（6分） 3、请结合文章内容概括说明传主的精神特点。请举例说 明。（6分） 4、文章从哪些方面来写钱钟书的？请简要概括分析。 （6分） 5、结合文本，谈杰弗逊退休之后，与哪些纯官僚有何区 别？（6分） 6、从第三段开始，作者从哪些方面记叙了程万琦的爱国 事迹？请分条简要概述。（6分） 7、作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合 文本来看，盖茨身上有哪些品质值得学习？（6分） 8、文章主要从哪两方面介绍朱自清先生的成就？结合文 章的内容加以具体说明。（6分）
人物传记的特点： 1、同时兼具真实性和文学性 。 真实性和文学性两种，前者强调事 实真实可靠；后者强调在基本事实和骨 干情节是真实的基础上可有一些想象和 细节虚构。 2、概括性。人物及人物事迹要有选 择。 3、通俗性。
实用类文本阅读
——传记作品
丰南一中
陶春媛
高考试卷中置于实用类文本视野下的人物传记阅读， 其主要考查目标及相应的能力层级有： 1、分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2、鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3、探究 E (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值 和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解

：不转弯抹角，直截了当提出问题。 ：有意岔开，先谈别的事情，以营造 轻松的气氛。 ：运用逻辑推理，提出问题。
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：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地 方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。
：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽 领域，避免片面性。
：就对方在某一问题上前后不同或与众不同 的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
中准确。
§ 答题格式： § ①观点句：观点鲜明，“观点”在题干中。 § ②分析句：“论据”在文本中。
§ “内引”文本（信息、材料、观点）
§ “外联” 联实际：现实情况、社会影响。
§
Байду номын сангаас
联自身：生活体验、阅读感受。
§ 切记：“外联”应立足文本内容和题目要求，
不能任意延展。
§ ③：总结句。
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•详写
读者熟悉 •略写
不符合主题
题型五：文章写作上有何技巧？表达
上有何特色？
1.从表达方式角度方面：文体角度看：不同类别 传记具有的不同特点。 l自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲 切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传 主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神； l他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采 斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之 情。 2、从表现手法方面基本同诗歌鉴赏相似。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
传
真 丰富翔实（3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
记实
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
的
性
事件。

高考命题规律及高考命题趋向
命题规律 1.考查内容： 实用类文本涉及人物可分四类： 潜心钻研的学问家 见识卓越的教育家， 追求卓越的科学家， 体现时代精神传承爱国情怀的人物
2.考查形式： 使用文本阅读题的题型呈现三大类：以简 答题为主要类型，还包括选择题和论述题
命题趋向 因实用类文本涉及的材料以纪实为 主，选材较文学作品更加丰富而繁杂， 突出考查学生把握文章的结构，概括 中心的能力。 鉴赏评价主要是评价文本的主要 观点和基本倾向，评价文本产生的社 会价值和影响。
【题型类型及应对策略】
从目前所见的考试题型来看，基本上都是以一道客 观题，3道主观题的形式出现，主观题一般分成三 大题，共20分。 1.第一大题一般为分析综合题，多侧重于筛选并整合 文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原 句基础上整合而成。 主要问法及应对策略举例如下： （1）概括传主人生阶段——紧扣传主身份特点，留 主删次切分人生阶段进行作答。 （2）概括传主的性格特点——抓住传记叙写的事件 和文中的细节描写。 （3）传主成为伟大人物受了那些方面的影响——找 准答题区间，分层概括。 （4）文中从哪些角度体现了传主的个性特点——把 握文章写作层次并逐层概括。
（4）对文中某些抒情性、议论性的句子， 或其他重要句子的理解——应多从作者 在传主身上得到的关于人生或社会的独 特感悟入手去理解（这和对传记的主题 理解密切相关）。 由以上归纳可以看出，第二大题的 设题多和传记的文体特征和表现手法有 关，而答题的角度则应多从传记的真实 性和主题（创作意图）入手。
课堂训练
核心知识目标
阅读评价中外实用类文本。 1.了解传记文体基本特征和主要表现 手法。 2.准确解读文本，筛选、整合信息。 3.分析思想内容、构成要素和语言特 色， 评价文本产生的社会功用，探 讨文本反映的人生价值和时代精神。

实用类文本阅读之调查报告
高三语文备课组
卢龙华

调查报告
一、调查报告的定义： 调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目 的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进 行调查研究之后写成的书面报告。 按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合 调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。
传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。 优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、 哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。

具体来说，其主要特征为：
①真实性。传记的真实首先是必须以真人真事为依据再现 历史、再现人物。当然，传记文学的真实性不排斥适当的 艺术加工(如一些次要人物、局部细节借助于想象、联想等 加工)，但这种加工必须符合人物的性格及事物发展的逻辑， 以达到更高的真实——艺术真实。 ②艺术性。传记文学要运用多样的艺术手法来刻画人物， 人物塑造力求个性化、形象化。传记 文学主要是写人的， 所以它要求刻画出人物鲜明的个性，塑造栩栩如生的人物 形象，它常用白描等手法刻画人物。一部《史记》之所以 备受历代文人墨客的推崇，主要原因就是它运用了多种多 样的艺术手法，刻画了许多感人至深的人物形象。

二、调查报告的文体特点：一般来讲，调查报告的 结构，由开头、主体和结尾三部分组成。 1、开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如 说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方 法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理 解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开 头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提 示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的 印象，以便迅速把握全文的中心。

②横式结构。可以按调查的内容分为几个部分， 加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点 是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较 全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次 多的报告内容。写作时要注意安排好各部分之间 的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。 ③对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从 自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不 同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对 比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比 中肯定所是，否定所非。

方法：划分层次，归纳层意
①认真讲解，时或热烈讨论。（1分） ②不加约束，任其自由发挥。（1分） ③重视评议，培养写作习惯。（1分） ④善于启发，诱导深入思考。（1分）
2.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高 兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？ 请简要分析。（6分） 第一问的答题区域：第2、3段。（想一想，为 什么第4段不是答题区域？）
忆一忆：两种类型的概括题分别该如何 作答？
相同的思路： 1.审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原 文，锁定答题区域； 2.适当取舍 ； 3.进行概括。
类型1（答案分散时）：先罗列，再“合并同类项”。
类型2（答案集中时）： 划分层次，归纳层意。
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的

考查方向
①对传记中的重要词语与句子含义的理解；
②对传记中一些重要信息的筛选、整合能力的 考查；
③对传主性格、情感与基本事实之间的关系进 行分析概括； ④ 分析作者的评论、思想与基本事实之间的关 系；
诊断练习 《晚清学人杨守敬》
• 18从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生 了重要影响?(6分)
吸收前人研究成果又有所创新。 (2)外在因素：
①参加会试得以结识名流学人，拓宽视野； ②有游学日本的机会，得以多方涉猎。
个人因素：
①聪明好学，刻苦用功， 博览群书。
②既有考据学的基础，又 能吸收新知识；既能吸 收前人研究成果又有所 创新。
外在因素：
①参加会试得以结识名流 学人，拓宽视野；
②有游学日本的机会，得 以多方涉猎。
如何做到信息筛选全面？
1、整体阅读，通盘把握。 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历、
精神品质。 2、锁定目标，局部勾取。
圈点勾画文章中与各题目所问问题相关的“重要 词句”。
如何整合、归纳、概括筛选出来的信息？
3、根据要求，整理呈现。 • 对圈定信息进行必要的技术处理：该分解的要分
解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不 完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理 化，有些从文本中提取出来的词句表意不明确的， 要使之明确化。
• 这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观 点，并举出文中的具体例子加以分析论证。
（二）如何分析概括作者在文中的观点态度
传记文本的观点和倾向： ◎思路点拨：传记（他传）阅读分析、评价
的思路: • ①从传主的思想、品格入手，抓住成长因
素 把握人生轨迹 • ②从作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情

• 即精读全文，能分析传记文本的叙事语调（叙 述者的感情倾向）及其在语言表达的风格，品味 其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用， 揣摩其遣词造句的特点；能梳理传记的结构层次， 把握叙事线索，区分主次、详略、疏密、繁简； 能概括传记的主题思想。
• 明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。 如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默 调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
【补充介绍】温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史 学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战 争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小 便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗， 学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入 桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获 军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方 面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
③结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。
④在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我 获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸 如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语 句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作
地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
• 梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
• 但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风 骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有 的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他 保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起 他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从 这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。