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专题五实用类文本阅读(传记)考情纵览阅读素养传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记叙人物的生活经历、精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。
1．文体特征。
真实性和文学性。
真实性是传记的第一特征。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，作者通过选择、剪辑、组接，将自己的感情倾注其中；它须用艺术的手法加以表现，以达到传神的效果。
2．文体分类。
从叙述人称看，传记可分为自传和他传。
前者是作者自己撰写的，如《朱自清自传》《鲁迅自传》《老舍自传》《沈从文自传》《富兰克林自传》等；后者是他人撰写的，如《华罗庚》《“布衣总统”孙中山》《我的父亲邓小平》等。
从表达方式看，有的传记一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记被称为“评传”，如《孔子评传》等。
从篇幅的长短看，传记又可以分为大传和小传等等，但由于考试的需要，高考文本的选取，多以篇幅短小的文本(或摘选较长篇幅的文本)为主。
1．理思路，明线索。
思路就是理解文本的线索，理清了线索，对文本就会形成一个完整的印象，对传主就会有一个整体的把握。
传记一般按时间顺序行文，阅读时抓住那些叙述时间的词语，并标出段序和时间变化的词语以此来明确本文线索。
2．探经历，明特征。
传记阅读，要找到传主生平经历的基本事实和机遇、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，进而正确评价传主的思想、感情、品格、气质和成就，才能准确把握传主的基本特征。
传主的“经历”包括事迹、贡献、成就、经验等，阅读中需勾出。
3．知评价，明主旨。
读文章最终都要揭示主旨，传记的主旨需要借助对传主的评价来把握。
在传记中，评价来自两个方面，一是作者对传主的评价；二是文中人物对传主的评价，阅读过程中要勾画出来。
明确主旨还需抓枝叶，明提示。
“枝叶”包括标题、链接、注释、出处、作者、写作时间等信息。
这些“枝叶”对疏通文本内容、理解文本主旨、把握传主特征有着重要的提示作用。
A．赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。
实用类文本阅读考查一般有两种形式。
一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。
另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。
实用类文本包括传记、新闻、科普文章、调查报告等。
一、人物传记1.特点：传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。
优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合。
2.阅读技巧：阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境；阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程；阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。
3.考查类型及答题方法：3.1概括传主事迹。
“实用类文本”中的人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。
概括是就具体的内容加以归纳、抽象，得出几条内容，几点认识。
概括时要抓住两点。
a抓事件和时间性的词句。
传记具有文学性，对材料的取舍是其主要表现之一。
我们可以根据本文所选事迹，按照先后顺序梳理。
b抓基本事实与细节。
如果传记所写的是传主的一个主要事件，事件比较大，内容比较多，可以采用抓基本事实和细节的方法，先留心细节，切分层次，然后再概括。
3.2分析传主形象分析传主形象是传记的常考题型，一般从三个角度解答此题。
a从人物在事件中的表现来把握其形象（尤其是细节描写）。
阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件、细节，并对这些事件、细节加以仔细思考。
看事件在传主的生活中起了什么作用，表现了人物怎样的精神特质等。
同时又要注意细节描写。
细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。
b从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。
“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。
联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，把握传主形象。
高考实用类文本阅读——人物传记类文本阅读【传记有关知识】1、传记定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
三、传记的阅读从传记阅读的命题上来说，除了关注传统阅读材料所考查的重点语句的理解，文章主旨的把握，艺术手法的考查等内容外，我们还需要注意掌握关于传记的文体知识，特别关注如何评价传主的功过得失，如何从选文中汲取有益的人生启示这类内容。
这就要善于从传记中了解传主的生活经历，体悟传主的情感世界，追寻传主思想演变的线索，剖析传主成败的缘由，感受其人生经历的沧桑。
2、常见命题方式：①文章是从哪几方面叙写XXX的？请各举一例。
②文章写出了XXX 的哪些性格特点？③ XXX 的某方面学术具有什么样的特点？④ XXX 的主要功绩是什么？请简要论述。
⑤根据文章内容，概括形成XXX的独特艺术的主要因素。
【表现手法】熟记各种人称运用、表达方式、修辞手法、行文结构、表现手法、语言运用的特征及其作用。
1、人称运用类第一人称：便于直接抒情第二人称：呼告抒情更强烈感人第三人称：不受时空限制，灵活自由2、表达方式类一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。
（1）确认指定语段所用的具体的表达方式。
（2）明确五种表达(记叙、描写、抒情、议论、说明)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。
如下表：表达方式主要作用表达方式主要作用肖像描写以形传神工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，具体生动渲染浓墨重彩描绘事物、感染读者动作描写表现人物性格特点细节描写准确传神鲜明语言描写言为心声，表现人物性格特点插叙内容丰富，深化主题，曲折有致心理描写揭示人物内心世界倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情叙后议论画龙点睛，点明题旨白描简笔勾勒，简洁准确传神比喻论证生动形象，通俗易懂直接抒情直抒胸臆间接抒情寓情于景，物事含蓄间接抒情：托物抒情，托物言志，借景抒情，情景交融。
描写的角度：人物角度：正面描写（语言、动作、肖像、心理）、侧面描写（他人之口、环境烘托）景物角度：视觉、听觉、味觉、触觉；动静结合（以动写静）；细描和白描；概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）（3）确定所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
实用类文本阅读——传记一、【考纲解读】《考试大纲》要求：实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
二、【考查方向】①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；④对作者作传的观点态度的把握；⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。
三、【传记有关知识】（一）传记的定义和分类◎传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。
前者是作者自己撰写的，如：《富兰克林自传》，《老舍自传》。
后者是他人撰写的，如：罗曼罗兰的《贝多芬传》、艾芙居里的《居里夫人传》、林语堂的《苏东坡传》等。
（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，集历史性、学术性和思想性于一体，这种传记则被称为“评传”。
如：匡亚明的《孔子评传》。
（3）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。
后者如张掮中的《启功传奇》，人物小传不求全面详尽介绍传主，而是撷取传主的一个或几个侧面加以介绍。
（4）从创作方法分历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。
传记文学：多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。
（二）传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等。
与小说中的人物不同，传记里的传主是生活中的真实人物。
有用类文本的阅读之传记类阅读知识点整合传记文本知识：（一）传记的定义：传记是遵循真实性原因此，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
〔二〕传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。
传记里的人物根基上某时代某领域较突出的人物。
第二、选材的真实性和典型性。
传记的材料对比翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的讲服力。
第三、选文兼具史实性与文学性。
人物传记常识：1.根基特点：⑴真实性〔史实性〕。
真实可靠，即使文学性传记也要保证基技巧实和骨干情节真实。
⑵文学性〔生动性、艺术性〕。
运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。
2.种类及具体特征⑴种类：①自传——自述人一辈子经历，抒写人一辈子感悟。
②他传〔评传〕——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。
⑵自传的特点——第一人称①作者即传主。
②展现自我心智历练过程、人一辈子历程、成败得失。
⑶他传的特点——第三人称展现他人的思想性格、人一辈子历程、成败得失。
⑷评传特点——第三人称①“传〞思想轨迹、人一辈子历程，“评〞运气上下、成败得失。
②传中有评，评中有传。
不溢美，不隐恶，客瞧公正。
(一)答题根基知识:勾划评价性的语言〔了解作者情感倾向，及传主的人一辈子价值和时代精神〕标注作者引用的事例〔把握传主人一辈子经历，和所显示的精神品质〕分析层次，理清作者的写作思路及作传手法寻求解题的突破口，确保正确答题。
题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。
审题时注重:◆是否选准题眼〔答题重点〕；◆是否选全要点〔要答几个方面〕；◆是否选准角度〔以谁为陈述主体〕；◆是否选好恰当的句式〔要与设咨询的句式一致〕组织语言时，注重“咨询〞与“答〞要照顾好.⑴答案在文中(直截了当来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中要害词句(注重原文表述角度与设咨询角度是否一致);(3)分点分条作答(二)基这道题型题(非探究型和评价型)及解答思路、概括传主人一辈子时期〔人一辈子经历〕2、概括传主的性格特点3、造成某种结果的缘故以上三种题型都属于信息筛选和整合答题策略——抓住传记叙写的事件和文中的细节描写筛选并整合文中的信息题答题思路•1、把握材料的要紧内容。
实用类文本阅读（传记）专题讲解（精华版）讲解提纲第一部分：人物传记的文本知识第二部分：人物传记的题型探究一、多项选择题（五选二）二、主观解答题第一类：理解分析题第二类：作用分析题第三类：原因分析题第四类：特色分析题第五类：技巧分析题第六类：归纳概括题三、鉴赏探究题第三部分：人物传记的答题策略内部资料注意保存实用类文本阅读（传记）讲解（精华版）第一部分：人物传记的文本知识一、传记的含义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
二、传记的分类：从叙述人称看，传记可分为自传和他传；从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记；从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。
1、自传——自述人生经历，抒写人生感悟。
语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。
自传的特点——第一人称①作者即传主。
②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。
2、他传——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。
语言或朴实自然或文采斐然。
他传的特点——第三人称。
展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。
3、评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。
评传特点——第三人称①“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。
②传中有评，评中有传。
不溢美，不隐恶，客观公正。
三、传记的特征1、人物的时代性和代表性。
传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
2、选材的真实性和典型性。
传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
3、选文兼具史实性与文学性。
用形象生动的写人艺术塑造个性化的人物（1）运用多样的艺术手法来刻画人物，叙行录言，重视细节。
（2）注意谋篇布局，选材典型，详略得当。
首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。
（3）引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
四、传记阅读要求1、传记考查的切入角度（1）写什么？理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。
理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；把握传主的形象，概括传主的精神品质。
（2）怎么写和为什么这样写？分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。
（3）探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
2、传记阅读具体内容理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。
分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。
理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。
通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。
探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
（探究）第二部分：人物传记的题型探究一、多项选择题（五选二——最佳选项）1、选项赋分的分析判断三分答案无瑕疵，多从整体分析评价文本两分答案无错误，多从部分句段拟写答案一分答案有错误，整体部分均可设置题肢零分答案大错误，落实文本可以直接淘汰2、选项设置的错误类型有据与凭空——无中生有：材料中本无此意，命题者故意凭空臆造出这种说法。
言此与言彼——张冠李戴：表述对象上，命题者将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。
部分与整体——以偏概全：在事物的范围上，部分事物情况的判断表述为对所有事物情况的判断。
客观与夸大——言过其实：事物的客观性，夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等。
原因与结果——因果照应：因果关系颠倒或强加因果关系。
肯定与否定——混淆是非：在事物的性质上，命题者故意将阅读材料中将肯定事物情况的判断表述为否定事物情况的判断。
前期与后期——不分先后：阅读材料中“前期”和“后期”互化，设置错误选项。
主要与次要——不分主次：命题者故意将阅读材料中主要矛盾或原因与次要矛盾或原因倒置。
已然与未然——亦真亦幻：在事物的时间上，已经产生和即将出现的情况互换。
或然与必然——守株待兔：在事物的趋势上，“或然”的趋势和“必然”的趋势互化，设置错肢。
3、答题原则：坚持一种信念——答案就在原文中咬住原文不放松，答案就在文章中。
先读全文做标记，依据特点通大意；再读题干明方向，落实原文对应句；最后巧比看差异，得出答案较容易。
二、主观解答题第一类：理解分析题1、理解分析文中词句的含义（1）理解词句的语境意思（表层意）（2）分析词句对形象塑造的作用，对情感主旨突出的作用（深层意）（3）从词句手法技巧的角度理解分析效果作用2、理解分析文中人物或作者的观点观点分析型试题，指要求考生分析作者对文中某人、某事或文中人物对某人、某事所持观点的试题。
这类试题着眼于文中的重点语句命题，注重多角度、深层次分析问题的能力的考查，答案一般要求两个以上要点。
首先，要明白文中“观点”的实质是什么。
其次，要在文中寻找支持观点的依据，并将其简明化、条理化。
第二类：作用分析题1、某句（段）话在文中有什么作用内容上的作用：运用了什么手法，表达了什么意思，对塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。
结构上的作用：文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。
文中：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文，伏笔铺垫，红线串珠。
文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应前文或标题，结构严谨，画龙点睛，言有尽而意无穷。
2、环境描写作用（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景（小说）；点明时间、地点；奠定感情基调，为下文作铺垫（诗歌）。
（景物描写一般放在作品开头）（2）渲染气氛。
作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
（3）烘托人物形象。
自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。
也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
（4）揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的精神世界）。
（5）推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔（小说）。
（6）揭示主旨，突出主题、深化作品主题。
3、环境描写对塑造传主形象的作用主要有哪些？（1）奠定思想感情基调，表现对传主的思想感情。
（2）用具体的景物描写来烘托传主的心情、性格等。
（3）用特定的环境来渲染气氛、交代背景。
（4）为内容、情节起引起核铺垫的作用（5）景物有比喻、象征义，作用主要是来表现传主的形象。
4、细节描写的作用：（1）突出人物的性格。
生动的细节描，使人物个性丰满、越鲜明。
(传记、小说等都适用)（2）深化主题，有力地表达中心。
（3）推动故事情节的发展。
（小说适用）（4）真实性。
（传记适用）（5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。
（传记、小说、诗歌等适用）5、文本引入大量原始材料——引用的作用可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。
（1）引用古典诗文或格言的作用：①具有论证观点、阐明事理的作用。
②有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用。
使传记显现出一种古朴文雅的风格。
（2）引用故事的作用：可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
（3）引用书信、日记的作用：它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。
（4）插入史实的作用:①反思历史，以古证今或借古讽今。
②具有例证的作用。
（5）插入某一事件的作用：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。
②内容上具有深化或启迪，丰富文章内涵的作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。
6、利用引用对传主形象的塑造的作用主要有哪些？（1）引用能增加文采、增加文章的表现力。
（2）能够对人物形象的塑造起到佐证的作用。
（3）突出和升华传主的形象。
第三类：原因分析题找准段落看语境，联系文本压内容。
思考叙述看议论，关键句中答原因。
1、分析人物事迹、成就取得原因内因：自身性格，兴趣爱好，勤奋努力的品质，坚持不懈的意志，克难攻坚的举动等。
外因：家庭熏陶，学校教育，社会援助等。
2、做出某种抉择，采取某种行为的原因分析（结合相关文段具体分析）要把握住一个思路、一个原则：一个思路是，从客观、主观两个方面作答；一个原则是，依据原文内容发掘“原因”。
3、分析文中某事发生、发展的原因内因：（结合相关文段具体分析）外因：（结合相关文段具体分析）第四类：特色分析题1、就文章标题特点：应考虑标题的意思、标题是怎样统率全文的、标题的艺术性等内容。
标题的风格大致有四类：准确鲜明新颖生动简洁凝练含蓄隽永标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。
标题的作用：（1）内容上：标题是文章的眼睛，表明写作内容，透露情感主旨。
寓意含蓄，引人深思；象征某种哲理，表现某种情思。
（2）结构上：作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生；制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
2、就文章结构特点：应从文章思路上分析，看在结构上有什么作用，对表达主旨与情感有什么作用。
（1）从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
（2）从结构安排角度：开头总领全文，结尾升华主旨，首尾呼应；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
3、文章材料选择的特点（选材）以小见大点面结合（以点带面）、正侧结合、选材典型叙议结合道理加事实正反对比多角度刻画4、文章材料的安排特点（剪裁）(1)详略安排：为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。
(2)记叙顺序：顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）：①能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜②使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。
(3)材料围绕线索按什么顺序组织的（时间地点逻辑）5、这样选材剪裁的效果：人物形象更加真实丰满增强了传记的真实性更好的表达了作者观点评价增强了阅读行6、分析文章语言特色（1）从语言的句式、修辞、风格分析：从语义和句式入手。
句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。
这都是我们分析语言的切入点。
从修辞的角度体会。
修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。
从语言风格上揣摩。
如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。
