北师大版七上第四单元复习案

许昌市第六中学 岳晓清

生命礼赞复习1 第四单元复习案

复习目标：

1、掌握本单元的重点字词。

2、掌握本单元的文学常识。

3、明确本单元的单元主旨——品行善恶，并有深刻理解体会。

课时安排：3课时

复习过程：

第一课时

一、学生掌握：语文基础知识归纳

1. 易错字

怜悯liǎn mǐn 纠缠jiū chán 谋生mïu 弥漫mí 撬去qiào 抡起lūn 乔装打扮qiáo 作揖yī 退避bì 亲戚qì 奈何nài 哀告āi 匹配pǐ 痴情chī

2. 重点词语

怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。

纠缠：①绕在一起。②有意找别人的麻烦。课文是第二个含义。

喜笑颜开：心中愉快，满脸愉快。

弥漫：指尘土、云雾、水等充满、布满。

纵使：纵然使。

乔装打扮：改变服装面貌，使人不认识自己，以隐瞒自己的真实身份。乔，作假。

周旋：①回旋，盘旋。②交际应酬。③与敌人较量。

三老：封建社会里掌管教化的乡官。

仙风道骨：指具有神仙一样的风姿。

佩剑：身上佩戴着宝剑。

仗剑：手里拿着宝剑。

尊声：尊敬地叫一声。

匹配：①合为婚姻 ②指元器件等的配合。

3. 作者

伊索（约公元前六世纪）古希腊寓言作家。所编的寓言陆续经后人加工，以诗或散文形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》，有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作，影响很大。伊索寓言反映下层平民和奴隶的思想感情。

《一千零一夜》，阿拉伯著名民间故事集，旧译《天方夜谭》（我国古代称阿拉伯国家为“天方”、“谭”即“谈”）。内容包括寓言、童话、爱情故事、冒险故事、名人轶事等，想象丰富，描写生动。主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。

伊万•安德烈耶维奇•克雷洛夫，俄国寓言作家，世界三大寓言家之一（其他两位是古希腊的伊索和法国的拉封丹）。克雷洛夫一生共写了二百零三篇寓言。克雷洛夫的寓言有着极强的人民性和现实性。普希金称他是“真正的人民诗人”。 克雷洛夫早期的寓言有《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《乌鸦与狐狸》、《狐狸和葡萄》等等。

田汉（1898.3.12-1968.12.10）湖南长沙人，字寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1921年与郭沫若、成仿吾、郁达夫等组织创造社。1922年回国后与妻子易漱瑜创办《南国半月刊》，继而组织南国电影剧社，从事话剧创作和演出活动。创作的话剧《咖啡店之一夜》、《获虎之夜》、《苏州夜话》等都充满浪漫主义气息。[来源:]

4. 有关常识

（1）寓言

①具有劝喻性或讽刺性；②常用夸张和拟人化的手法；③富深奥的生活哲理于简单的故许昌市第六中学 岳晓清

生命礼赞复习2 事之中。总而言之，寓言是讲故事，是通过讽喻性的故事从反面给人以教育，使人明白一定的生活哲理。

（2）京剧

京剧于清光绪年间形成于北京（一说形成于道光年间）。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。 徽戏进京是在公元1790年（清乾隆五十五年），最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。

京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮两个系统，所以京剧也称“皮黄”。京剧的传统剧目约在一千多个，常演的约有三四百个以上，其中除来自徽戏、汉戏、昆曲与秦腔之外，也有相当数量是京剧艺人和民间作家陆续编写出来的。京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本。既有整本的大戏，也有大量的折子戏，此外还有一些连台本戏。 京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行。

第二课时

二、教师引领

（一）复习方法导引

1. 本单元学习特别适合运用比较法，通过比较可以同中求异。比如，伊索寓言《农夫和蛇》两则和克雷洛夫寓言比较，在寓意方面、语言的运用等方面都有某些共同之处。但两篇寓言在叙事方面又有明显的差异性。《伊索寓言》有一定的故事情节，而《克雷洛夫寓言》仅仅是一则对话；在寓意上虽然都表现蛇是不可饶恕的邪恶动物，可是叙述的角度又不一样。

2. 通过比较还可以异中求同 。《渔夫的故事》和《东郭先生与狼》一则说魔鬼，一则说狼；一则是外国的，一则是中国的。外在形式很不同，但它们的主题基本一致。同时故事的高潮、结局有极相似之处。

3. 在这基础上，再复习《盗草》。可先复述《白蛇传》故事，结合课文谈谈同样是蛇，为什么白娘子的形象却是美好的，很能引起人们的同情，这说明了什么道理？

4. 通过读读、议议、讲讲、练练，再深入探究一个问题：这两篇文章的主题之一，都强调不能轻易相信人，即使对受难中的人，轻易相信也是愚蠢的，这一点是不是可以质疑？是不是可以作些具体分析？这里有没有一点点片面性？

5. 单元复习可分以下几项工作：①通读预习，初步了解本单元的教学内容；②确定本单元的学习目标；③解决课文中的生字、难词问题；④归纳本单元有关的知识。

6. 复习总结任务有两项：一是知识的整理、归纳、巩固，二是知识迁移性的训练、延伸。

（二）课文复习

1.《农夫和蛇〈两则〉》

（1）文章概要

《农夫和蛇》中的蛇比喻本性不变的恶人。恶人的本性不会改变，不应该怜惜他，而应当将他们消灭。毛泽东同志在《将革命进行到底》一文中，曾引用《农夫和蛇》的寓言，教导人民不应该怜悯濒于灭亡的阶级敌人。

（2）写作特点

这两则寓言比较出色地运用了对比的手法，在对比中鲜明地突出主题。《农夫和蛇》通过农夫的善良与蛇的邪恶的对比，即农夫开始时对蛇的怜悯后来对蛇有憎恶的对比，最后用农夫的感叹画龙点睛地把主题突现出来。

这两则寓言结构简单，情节紧凑，语言精练，往往只通过一件事明确地概括出寓言的主题。艺术上可以说达到了完美的程度，稍加一点东西就会画蛇添足，去掉一点东西就会破坏许昌市第六中学 岳晓清

生命礼赞复习3 寓言的完整。

2.《渔夫的故事》

（1）文章主旨

《渔夫的故事》叙述了渔夫与魔鬼斗争，最后战胜魔鬼的经过，表现了渔夫的勇敢、机智和魔鬼的凶残、狡猾。故事情节完整曲折的，人物形象鲜明，描写生动具体。

（2）文章结构

全文可分为三个部分。

第一部分（从开头至“他觉得非常奇怪”）：写渔夫捕鱼时捞到一个黄铜瓶。

第二部分（从“隔一会儿”到“刚才我是跟你开玩笑”）：具体写渔夫与魔鬼的斗争过程，这部分一方面写魔鬼恩将仇报，要杀死渔夫，另一方面写渔夫认清魔鬼的本性，终于机智地降伏了魔鬼。

第三部分（最后一段）：交代斗争的结果。渔夫要把胆瓶重新扔到海里，告诫人们要从这件事中吸取教训。

（3）写作特点

根据“鲜明的人物性格”来赏析渔夫和魔鬼两个形象。首先，整体上感知各自的性格特征。接着具体分析语言、外貌、心理描写对刻画人物性格的作用。最后，从具体的语言材料中，概括出渔夫的“诚实善良，机智勇敢”，魔鬼的“凶残狡猾，卑鄙愚蠢”的鲜明的性格特点，给学生以深刻的印象。 根据“语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩”来赏析语言特色。

3.《农夫和蛇》

（1）文章主旨

这则寓言以诗体的形式分为两部分：一部分是故事情节；别一部分是寓意。这则寓言给人的启示是：如果你一旦失去了信任，不管怎样乔样打扮，也无法摆脱自己的困境。

（2）文章思路

在《农夫和蛇》这则寓言里我们看到：一条蛇爬到农夫跟前说：“让我们和睦相处吧，现在你不用提防我，今年春天我已全身换了一层皮。”农夫没有听信蛇的花言巧语，他抓起斧子说：“虽然你换了新皮，但你的心还同样恶毒。”于是一斧子砍了下去，蛇便一命呜呼。在这里克雷洛夫告诉我们，无论是对待敌人，还是对待那些势利小人，不管他们换上什么假面具，都不能对他们放松警惕，更不能被他们所麻痹。否则，蛇的下场，就可能是你自己的遭遇。[来源:学#科#网]

4.《东郭先生和狼》

（1）文章主旨

文中描写战国时期赵简子打狼于中山，有一条狼被追逐甚急，恰巧遇到了东郭先生，狼就乞求庇护而得以活命。但危险一过，狼就露出凶恶的本性，竟想吃掉东郭先生。作品在刻画狼的忘恩负义、凶残本性时，也塑造了东郭先生迂腐懦弱、滥施仁慈的人物性格。

（2）文章立意

寓言中的东郭，即是现实中那些善良却认不清事物本质不能自保的好心人；寓言中的狼，是那些恩将仇报、自作聪明的恶人。猎人，是能救我们却因把握不住良机而与之擦肩而过的人；而那个农夫，则是一个真正聪明，懂得以其人之道还治其人之身的智者，是我们犯傻后老天派来相助的贵人。

5.《盗 草》

（1）主题

歌颂坚贞爱情和舍身救夫的牺牲精神。

（2）蛇、狼等动物故事为什么会出现截然不同的寓意? 许昌市第六中学 岳晓清

生命礼赞复习4 写动物其实是写人，故事里的蛇、狼与自然界中的蛇、狼并不是一回事，文学又是虚构的，加上不同民族文化的原因，寓意不同甚至完全相反毫不足怪。

（3）感受、领略唱词的节奏特点以及它与舞台道白、平时说话的一些区别。

唱词的三言收尾，舞台道白的四言（二言）收尾，平时说话的散文句式、省略成分的简短句式。

（4）蛇的形象

蛇的文学形象反差甚大。有时，人们把蛇刻画得邪恶无比，十恶不赦，人类对于它不能有任何麻痹大意，就是它处于逆境也不能被饶恕；有时，又产生像中国“白蛇传”这样的民间故事，并且又广为流传，被改编成传奇小说和戏曲。

白娘子，是蛇在民间传说中难得的一个正面形象。她不但比“知识分子”许仙更坚定地忠于自己的爱情，而且还比超然的和尚法海更富有人情味。

选入课本的《盗草》，大体继承了民间传说的基本精神，但是，由于是浪漫主义作家田汉所创作，又明显地含有现代的浪漫的爱情观念。给人一种浪漫的、诗化的感觉，无限美好的感觉。这是因为，这样的情节设置从效果上把爱情的感人性强调到极端，到了超越现实的程度：爱情是美好的，美好得连敌人也为之感动。这就把白蛇的爱情诗化了。作者对于白蛇的同情溢于言表。从这个意义上讲，在世界文学史中，《白蛇传》可能是惟一赋予蛇以人性、纯洁爱情和诗意的文艺作品。

第三课时

复习反馈

1. 根据拼音写出汉字。

信fâng （ ）cān（ ）桌 退bì（ ）屠zǎi（ ） 丑lîu（ ） 警tì（ ）

2. 解释下列词语。

乔装打扮：

喜笑颜开：

弥漫：

周旋：

堂堂：

3. 请各用两个关键词介绍课文形象。

东郭先生：

狼：

4. 评析《农夫和蛇》和《渔夫的故事》中的“农夫”和“渔夫”

农夫：

渔夫：

5. 下列各句划线的成语使用恰当的一句是（ ）

A、陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。[来源:]

B、中国自古就是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎，各种流派不胜枚举。

C、 生活为我们提供了新鲜活泼、姹紫嫣红的素材，我们应该能够写出好文章。

D、 节日的东大街，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。

6. 下面句子中没有语病、表意明确的一项是（ ）

A. 我们时时处处都要保证自己和身边的人的安全工作。

B. 江泽民同志到过的永常村，是广西“红色之旅”中接受爱国主义教育和革命传统教育。