郑科院双师双能认定办法(3.25)

申报双师型教师的条件一、什么是双师型教师双师型教师是指具备教学和研究能力的教师，他们既能在课堂上进行高质量的教学，又能在科研领域做出重要贡献。

他们具备深厚的学科知识、教育教学理论和实践经验，能够将科研成果应用于教学实践中，提升学生的学习效果和创新能力。

二、申报双师型教师的条件申报双师型教师需要具备一定的条件和要求。

下面是申报双师型教师的条件：1. 学历要求申报双师型教师需要具备本科及以上学历，专业背景要与所从事的教学科目相关。

学历的高低直接关系到教师的学科知识和教学能力，对于申报双师型教师来说，拥有较高的学历是必备条件。

2. 教学经验要求申报双师型教师需要具备一定的教学经验。

教学经验不仅包括在课堂上的授课经验，还包括教学设计、教材编写、学生指导等方面的经验。

只有通过实际的教学实践，教师才能积累丰富的教学经验，提升自己的教学水平。

3. 科研能力要求申报双师型教师需要具备一定的科研能力。

科研能力包括科研项目的申报与执行能力、科研成果的发表与应用能力等。

教师通过开展科研活动，能够不断深化自己的学科知识，提高自己的教学水平。

只有具备一定的科研能力，教师才能在教学中应用科研成果，不断改进教学方法和教学内容。

4. 教学评价要求申报双师型教师需要有良好的教学评价。

教学评价是对教师教学工作的综合评价，包括学生评价、同行评价和专家评价等。

教师通过良好的教学评价，能够证明自己在教学方面的优秀表现，提升自己的教师形象和职业发展。

5. 综合素质要求申报双师型教师需要具备一定的综合素质。

综合素质包括教师的思想品德、教育教学理念、创新能力、团队合作能力等方面的素质。

只有具备较高的综合素质，教师才能更好地履行自己的教育使命，培养学生的全面发展。

三、如何申报双师型教师申报双师型教师需要按照一定的程序进行。

下面是申报双师型教师的一般流程：1. 准备材料申报双师型教师需要准备相关的材料，包括个人简历、学历证书、教学经验证明、科研成果证明、教学评价材料等。

学校“双师”教师认定与管理办法第一章总则第一条为了深化教育教学改革，推动教育教学质量的提升，依据《中华人民共和国教师法》和相关教育政策，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条“双师”教师是指同时具备教师系列专业技术职务和行业专业技术职务的教师。

学校鼓励和支持教师成为“双师”型人才，以促进理论与实践的结合，提升教育教学质量。

第二章认定条件第三条申请认定为“双师”教师的教师应同时满足以下条件：（一）具有我校教师系列专业技术职务，包括讲师、副教授、教授等。

（二）具有与我校开设专业相关的行业专业技术职务，如工程师、经济师、律师等。

（三）在教育教学和行业实践中有显著成绩和贡献。

（四）遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。

第三章认定程序第四条“双师”教师的认定程序如下：（一）个人申请：教师向学校提出书面申请，并提交相关证明材料。

（二）资格审查：学校对申请材料进行审查，符合条件的进入下一环节。

（三）专业能力评估：学校组织专家对申请人的教育教学和行业实践能力进行评估。

（四）公示：通过评估的教师名单在校内公示，接受全校师生监督。

（五）认定：公示无异议的，由学校认定为“双师”教师。

第四章管理与激励第五条学校对“双师”教师的管理与激励措施如下：（一）优先推荐参加各类教育教学和行业实践活动。

（二）在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。

（三）提供必要的条件和资源支持，如研究经费、培训机会等。

（四）建立“双师”教师动态管理机制，定期对“双师”教师进行业绩考核。

第五章附则第六条本办法由学校教师发展中心负责解释。

第七条本办法自发布之日起实施。

“双师型”教师认定及管理办法（范文）为进一步加强我院师资队伍建设，不断优化师资队伍结构，加快建设一支理论基础扎实、实践能力过硬和技术应用能力突出的教师队伍，根据教育部、教育厅等上级有关文件精神，结合我院实际，制定本办法。

一、双师认定范围(一)能够承担理实一体化教学任务的校内外专兼职专业课教师均可申请认定双师资格。

(二) 公共基础课教师不参与“双师型”教师认定，但可参照认定“双课型”教师。

“双课型”教师是指公共基础课教师除了能够胜任主任教学科课程教学外，同时还能胜任一门非主任教学科课程的教学，或指导学生获得一类技能大赛市级一等奖及以上奖项的首位指导者。

“双课型”教师课时系数按《教师工作量计算与管理办法》执行，指导大赛获奖者课时系数仅限指导大赛当学期的任教课程。

二、双师认定条件1.既能讲授专业理论课，又能从事实训实习指导教学，能够把专业理论与专业实践技能操作教学紧密结合、融为一体,且近三年教学质量考核合格。

2.申请双师的专业应是申请人所学专业或经学校认定的任教专业。

3.双师认定的具体条件参见附件1。

其中，一类赛事市级奖项相当于二类赛事省级同等奖项或三类赛事国家级同等奖项，其它依此类推；指导学生竞赛获奖仅指首位技能指导者；本文件所指职业资格包含行业特许的资格证书、国家职业资格、专业技术资格和专业技能考评员资格等。

4.引进高级人才待遇按省市相关文件规定执行。

三、双师认定申请（一）每年6月份受理双师认定申请。

（二）申请认定双师，实行自愿原则。

凡申请认定双师，应提交《XXX学院“双师型”教师认定申请表》（附件2）电子版、纸质版一式二份以及相应的支撑材料原件及复印件。

(三)公共课“双课型”教师同步申请，应提交《XXX学院“双课型”教师认定申请表》（附件3）电子版、纸质版一式二份以及相应的支撑材料原件及复印件(包括非主任教学科课程任教资格证书、课程教学标准、课程教学考核结果等)。

四、双师认定(一)学院成立双师认定工作领导小组（二）学院组建双师认定评审委员会（三）根据工作需要各专业（群）可成立双师认定专家评议委员会（主要由外地专家和企业专家组成）。

关于“双师型”教师认定工作细则
指南目的
为进一步推进“双师型”教师认定工作，促进“双师型”教师培养的
健康发展，丰富多彩教育教学模式，特制定本细则。

一、定义
“双师型”教师是指具有扎实的学术理论功底和教学专业能力，同时
具有良好的学术和实践能力及学习效果，并具有互联网的基础知识和应用
能力，能带给学生一种实体课堂和网络化课堂的双师结合式教育引领模式
的教师称为“双师型”教师。

二、任职条件
（一）教学任职条件
1、具有中等以上学历，大专以上学位，教育类专业，有三年以上教
学任职经历；
2、熟悉教育法律法规，教学方向；
3、具备较强组织能力和实施能力；
4、具备较强的心理素质和职业操守，能够提高学生素质和发展能力；
5、能熟练使用计算机、网络和互联网相关软件，熟悉教学网络信息
化技术；
6、能够有效的提高学生参与活动的开展；
7、具有合格的讲课能力和新颖的讲授技巧。

（二）认定条件
1、经校级教学质量监测与评估中获得合格成绩；
2、具有良好的教学责任心、学习信心和高度的教育使命感；
3、具有较强的推动能力，能够积极发挥示范作用；
4、学习实践经历丰富，具有较强的学习能力；。