圆圆的沙粒教案
教学目标：
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
教学重点：
1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，
2、有感情有语气的朗读课文。
教学准备：
课件（珍珠图片，沙滩景，海浪声，）
一、激趣引入
T：今天我们一起来认识一位新朋友，指着板书（圆圆的沙粒），S认读两遍。
T：什么样的沙粒？
S：圆圆的沙粒
出示视频，创设情景
T:这颗沙粒生活在大海边（过渡）
T：这儿有蔚蓝的大海；这儿有飞翔的海鸥；这儿有金黄的沙滩，圆圆的沙粒和他的伙伴们，每天在海边追逐海浪，和小虾、小蟹捉迷藏，他们多快乐呀！你们想看看这颗圆圆的沙粒嘛？
白板出示珍珠图片
这，就是圆圆的沙粒。（出示图片同时）
S：质疑，明明是珍珠，老师却说是沙粒。（让学生质疑）
T:对，它就是珍珠，它是圆圆的沙粒变成的，是怎么变的喃？（黑板板书问号）今天我们就一起来学习课文。（白板遮蔽）
二、初读课文，理清脉络。
1、一读课文，认读生词
A：自读课文
T：请孩子们翻开语文书99页，现在请你们自己先小声地读课文，注意要读准字音，把课文读通顺。
S自读课文，T巡视。
B：认读生词
T：同学们读课文读得真认真呀，我们来看看这些生词你能准确地认读吗？。
抽S读生词，全班跟读。
坦然 牢狱 一条缝（多音字处理：缝沙包） 海潮 猛然
一颗 珍珠 钻进 简直 动摇 蚌壳
2、再读课文，读准字音，理清自然段。
T：我们刚才认读了这些生词，相信你们读课文能够更准确了，我们一起来读课文，注意把课文读通顺。
全班齐读课文。T巡视
这篇课文讲了谁做了什么？
S课文讲了一颗沙粒变成珍珠的故事。
我们昨天预习了课文，知道课文一共有12个自然段
北师大版三年级语文上册圆圆的沙粒公开课教学设计及教后反思
一．教学设计学科名称
圆圆的沙粒(北师大版小学三年级语文上册)
二．所在班级情况，学生特点分析
三年级三班共有学生37人。学生的整体认知水平、基础能力一般，两极分化严重，好动性较强，注意力欠集中，学习行为习惯不好。所以在整个教育教学活动中，需要教师的积极引导与督促，从而顺利、有效的完成教学任务。
三．教学内容分析
《圆圆的沙粒》是北师大版小学三年级语文上册第十单元奇妙的海底世界中的一篇课文。这是一篇童话故事。课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。
四．教学目标
1、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。
2、指导学生按分好的段落，领悟每段的内容，概括段意。
3、有感情有语气的朗读课文。
五．教学重难点分析
教学重点
1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质。
2、有感情有语气的朗读课文。
教学难点
领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质。
六．教学课时 两课时
七．教学过程
第一课时
一、展示课件，揭示课题
１、同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？
２、利用多媒体课件出示珍珠的图片。
３、你知道珍珠是怎样形成的吗？
４、这节课我们一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。
５、板书课题《圆圆的沙粒》。
二、初读感知，识记生字
１、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。
２、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。
《圆圆的沙粒》教学反思
《圆圆的沙粒》教学反思1
教学目标：
1、领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2、有感情有语气地朗读课文。自主识字10个。
3、了解通过奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重点：
有感情有语气朗读课文。通过朗读让学生感知课文，理解课文。
教学难点：
圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？从这个中心问题中如何领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”这个道理。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入新课
1、同学们，你们去过海边吗？今天老师和同学们再来一起去海边看看吧！
2、（出示课件、音乐）洁白的浪花，美丽的海鸥，金黄的沙滩，多美啊！下面我们就一起再次走进浩瀚的大海，去了解一颗圆圆的沙粒的珍珠之梦（板书课题）。 二、合作探究
1、师：听读课文，同时想一想这篇课文讲了一件什么样的事情？讲的是一颗圆圆的沙粒变珍珠的故事。
生：__讲的是一颗圆圆的沙粒变成珍珠的故事。
2、师：现在请同学们大声地把课文再读一遍，注意把字音读准，语句读通顺，同时，思考一下这颗圆圆的沙粒为什么能变成光彩夺目的珍珠呢？
生1：因为它有着坚定的信念。
生2：因为它不怕困难。
……
3、师：现在你就是这颗小沙粒，赶快把你的梦想跟身边的小伙伴说一说。
4、师：小沙粒这么真诚，可是他的伙伴却不理解，我们来看看它的同伴说些什么了？
5、师：你读出什么了？
生1：其他的沙粒不相信它能变成美丽的珍珠。
生2：他们嘲笑圆圆的沙粒。
……
6、师：它的同伴们却对它议论纷纷，现在请同学们读读沙粒们的议论。
7、师：现在请同学们再来读一读1—5自然段，感受沙粒的真诚和坚定。一会儿，我们跟角色朗读课文。
分角色朗读全文 8、师：放录音6—8自然段，现在你就是圆圆的沙粒，在几十年漫长的岁月中，你又想些什么呢？
《圆圆的沙粒》教学设计
华县城关小学 高 艳
一、教学背景：
1、小学语文北师大版第五册，《圆圆的沙粒》教学设计
2、课时：1课时
3、课前准备;百度搜索沙粒的相关图片
二、教学课题：
通过学习《圆圆的沙粒》，使学生了解沙粒变成珍珠的过程，领悟“只要坚定不移的努力，就能实现美好的愿望”。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。想象沙粒在蚌壳里度过的岁月。
2、通过朗读、感悟，理解课文中的词语和重点句子的意思。
3、体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标、奋发前进。
三、教材分析：
《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第十单元一篇美丽的海边童话故事。文章采用生动的对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠。本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。课文中对话多且各有特色，是指导学生朗读的好文章。课文中有三个省略号留给学生充分的遐想空间，值得引导学生去想像。
更值得引导学生去领悟的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；圆圆的沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴前后语言的对比等。
课题或
内容 圆圆的沙粒 教 时 1 授课者 高艳
教学目标 知识
技能 正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。想象沙粒在蚌壳里度过的岁月。
过程
方法 通过朗读、感悟，理解课文中的词语和重点句子的意思。
情感态度与价值观 体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标、奋发前进。
教材分析 重点 课文1—5自然段，沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坚定地钻进蚌壳里的过程。
难点 使学生初步懂得有了预定的目标，只要坚持努力就能成功的道理。
教法
学法 老师引领，学生自读自悟的学习方法，充分体现学生自主性学习。
教具 百度搜索沙粒的相关图片及课件 学具
