《圆圆的沙粒》

圆圆的沙粒读后感这圆圆的沙粒一开始就有个超级伟大又让人觉得有点疯狂的梦想——变成一颗珍珠。

它周围的沙粒可就不理解啦，那些沙粒就像一群老古董，只会说：“别做梦啦，咱们沙粒就该老老实实待着，变成珍珠？那是不可能的事儿。

”可是这圆圆的沙粒就像一个倔脾气的小孩，心里想着：“哼，你们懂啥，我偏要试试。

”然后呢，它就钻进蚌壳里了。

这一钻进去，那可就是漫长的等待啊。

在蚌壳里的日子肯定不好过，黑乎乎的，又挤又闷，就像把人关进了一个超级小的黑屋子，还不知道什么时候能出去呢。

但是这个圆圆的沙粒可没有放弃，它就那么一直坚持着，像一个超级有耐力的马拉松选手。

这时候我就想啊，要是我，能有这样的毅力吗？我平时做个作业，要是稍微难点儿，就想打退堂鼓，一会儿想玩会儿游戏，一会儿想看看电视。

和这个沙粒比起来，我可真是太容易动摇了。

经过好多年，当它真的变成了一颗珍珠的时候，那可真是华丽变身啊。

那些曾经嘲笑它的沙粒肯定都惊掉了下巴，就像本来以为是个青铜，结果人家是个王者。

这珍珠在阳光下闪闪发光，那么美丽、那么耀眼。

它成功地从一粒普通得不能再普通的沙粒，变成了人人都羡慕的珍珠。

这篇文章就像给我打了一针强心剂。

它告诉我啊，只要有梦想，并且能坚持下去，不管周围的人怎么说，不管过程有多艰难，最后都有可能实现这个梦想。

就像这圆圆的沙粒，它用自己的行动告诉我们，平凡的开始并不可怕，只要有坚定的信念和持久的努力，就能创造出不平凡的结果。

我也要像这个圆圆的沙粒一样，要是我有个梦想，就死死咬住不放松，不管别人怎么看，我就向着我的目标努力前进，说不定哪天我也能像这颗珍珠一样，散发出属于自己的独特光芒呢！。

《圆圆的沙粒》课文
一颗圆圆的沙粒十分真诚的向同伴们说：
“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。

”
“变珍珠？哈哈，异想天开！”
同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。

可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。

对此，沙粒们议论纷纷：
“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了！……”
“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”
圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。

如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。

时光伴着海波逝去了。

各式各样的议论被海潮冲走了。

圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了。

几十年过去了。

一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开了一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。

姑娘惊喜的叫道：
“多么美丽的珍珠啊！”
“是他？”
沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高声赞美，猛
然想起了几十年前的圆圆的沙粒。

《圆圆的沙粒》是北师大版三年级上册中的一篇童话故事，课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。

从而告诉人们只要朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。

可以下是整理的小学三年级语文《圆圆的沙粒》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《圆圆的沙粒》原文一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。

”“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。

可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。

对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了！……”“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。

如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。

时光伴着海波逝去了。

各式各样的议论被海潮冲走了。

圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。

几十年过去了。

一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。

姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。

“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”【篇二】小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案教学目标：1、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。

”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。

2、指导学生按分好的段落，领悟每段的内容，概括段意。

3、有感情有语气的朗读课文。

教学重点：1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。

”的高尚品质，2、有感情有语气的朗读课文。

教学准备：老师准备：课件（各种形状、色彩的珍珠，沙滩景，海浪声，）学生准备：搜集有关描写珍珠的精彩词句。

教学过程：一、创设反差，激趣导课：1、同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。

《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）《圆圆的沙粒》篇1一、教学要求1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。

5、知道学习分段，并概括段意。

二、重难点、关键1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。

2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。

三、课时划分两课时第二课时一、观察沙粒与珍珠的差别，导入新课1、教师分别出示沙粒和珍珠，引导学生观察它们的差异。

2、联系生活实际说说他们的作用和价值。

3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）二、继续学文，体会沙粒变成珍珠的快乐1、自由读文，要求：读通顺、流利。

2、出示句子，检查学生朗读情况。

3、带着问题小声读课文：文章讲了一件什么事？4、出示自学提示：默读1——5自然段，思考：a、沙粒是怎么说的？用﹏﹏勾出。

b、同伴们是怎么议论的？用-------勾画。

c、沙粒是怎么做的？试着感情朗读有关落。

5、出示句子“一颗圆圆……有用之才” ，师提问：什么是有用之才？用什么语气说的？（真诚）你体会到什么？（生自由读这句话）训练朗读：同桌互相说说这句话。

（师抽读、生齐读）6、出示句子比较：变珍珠？哈哈，异想天开！变珍珠，哈哈，异想天开！（学生读，你体会到什么？）指导学生读句子。

7、提问：同伴们的嘲笑让沙粒怎样做的？（找到句子朗读）板书：钻进同伴们把沙粒钻进蚌壳比作什么？（牢狱）牢狱的生活是怎样的？（声答）8、出示句子“啊呀，……涛声了”，提问：这样的生活可怕吗？（指导读出可怕的感觉）9、出示：他再也看不见（），听不到（）！提问：沙粒为什么会放弃这些？（师再次带学生读沙粒的话）分角色朗读1-5自然段。

圆圆的沙粒阅读理解阅读理解《圆圆的沙粒》，完成下列各题。

圆圆的沙粒一颗圆圆的沙粒十分______地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。

”“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。

可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。

对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。

如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。

时光伴着海波逝去了。

各式各样的议论被海潮冲走了。

圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。

……几十年过去了，一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪，姑娘地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。

“是我！”珍珠______地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”圆圆的沙粒阅读理解训练题：1、请选择下列词语填进文中恰当的横线上。

美妙、愉快、真诚、神奇、羡慕、惊喜2、细细读文中这句话，再回答问题。

圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。

3、“坦”在字典里的解释有：①平；②坦白；③心里安定。

4、在“坦然”一词中，“坦”应选第______种解释。

5、在“平坦的马路”一词中，“坦”应选第____种解释。

6、从这句话中，我读出了____________7、根据课文的内容，不改变带点词语的意思，写一写。

____的光彩____的涛声8、圆圆的沙粒是怎样度过这几十年的？展开想象，用一段话把文中省略号省去的内容补写出来。

（50字左右）9、读完课文，你想对文中的谁说话？请把你想说的话写下来。

10、我要对____说：_______________________________________________________________。

三年级《圆圆的沙粒》教学设计一等奖《三年级《圆圆的沙粒》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、三年级《圆圆的沙粒》教学设计一等奖一、教材分析：《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。

主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。

这个童话故事说明了只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。

二、教学目标知识与技能：1.认会6个生字，写会8个汉字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。

3、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。

4、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。

过程与方法：通过人物的语言、神态体会人物的心情；研读重点句子了解沙粒目标明确、决心大、坚持不懈，最后成功的故事；通过讨论“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”这个问题悟出寓意；通过读写结合发挥学生的想象，补充课文留白。

情感态度与价值观：1.了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

2、理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理，鼓励自己能朝着自己的目标坚持前行。

三、课时划分：两课时四、教学重难点：重点：围绕中心问题，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。

难点:1、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。

2、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。

五、教学过程第一课时教学目标：1. 会认6个生字，写会8个汉字；能正确、流利地朗读课文。

《圆圆的沙粒》课文原文《圆圆的沙粒》是三年级语文上册第十单元“奇妙的海底世界”的一篇童话故事，课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。

说明朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现美好的愿望。

原文一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。

”“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。

可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。

对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了！……”“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。

如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。

时光伴着海波逝去了。

各式各样的议论被海潮冲走了。

圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。

……几十年过去了。

一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。

姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。

“是我！”珍珠愉快地说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”课文赏读为了激发学生学习的兴趣，从网上找来形色各异、美不胜收的各种珍珠图片，让学生直观感受沙粒与珍珠的反差，帮助学生领会故事的寓意。

这篇童话故事人物形象鲜明、生动，对白极富儿童情趣，特别适合学生结合自己的生活探究性、创造性阅读，把朗读作为训练重点，通过有层次、多种形式的朗读让学生入情入境，领悟重点词“真诚、坦然、议论纷纷、动摇”的意思。

从而使学生把握文章的主要内容，形成正确的价值观。

在学生为文章中的情感、情境所吸引时，适时激发学生的想象力，调动学生的思维，设计“如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？”等发散性问题。