苏教版小学科学四年级下册全教案(电子备课表格式)2

苏教版小学科学四年级下册全册精品教案

1. 冷热与温度

江苏省南通市崇川学校 保佳媛

【课标落实】

1. 本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、设计实验、完成探究、记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。科学知识测量、描述物体的特征和材料的性能；意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷科学探究在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题；在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设；在教师引导下，能基于所学知识,制订简单的探究计划；在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象；在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果；在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论；在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论, 能倾听别人的意见，并与之交流。

科学态度：在科学探究中能以事实为依据；面对有说服力的证据, 能调整自己的观点；能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作, 进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。

科学、技术、社会与环境：了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。

2. 本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”和“技术与工程领域”的中年段要求。1.1物体具有质量、体积等特征。能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征, 并使用恰当的计量单位进行记录。6.3.1用温度来表示物体冷热的程度，摄氏度是温度的一种计量单位。描述测量物体或空气温度的方法；知道国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度。17.3工具是一种物化的技术。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。

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第 一 单 元《骨 骼》

一．骨骼

教学目标：

1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的

分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；

2、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴

趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；

教学重难点 :

3、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨头；知道组成

骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血

细胞；

教学重难点：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体

内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型

教学准备：

1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时

带到科学教室。

2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、 结构比较完整的鸡腿骨，

清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等

观察工具；人体各部分的 X 光图片；人体骨骼的相关电教资料片。

课时划分 : 两课时

-可编辑修改 -

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第一课时

教学目标：

1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的

分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；

2、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴

趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；

教学重难点 :

3、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有 206 块骨头；知道组成

骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血

细胞；

教学重难点：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体

内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型

教学准备：

1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时

带到科学教室。

2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、 结构比较完整的鸡腿骨，

清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等

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四年级科学下册教案

任课教师 莫念举

第一单元 骨骼与肌肉

课 题 1、骨骼

教学目标 过程和方法：

· 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；

· 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；

· 能够通过观察图片推测骨骼作用；

科学知识：

· 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；

·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；

·知道手骨由27块骨构成；

·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；

·知道骨的骨干里有骨髓和血管；

·知道骨的物理特点和生物特点。

情感、态度与价值观：

·产生从外表探究内部物质的意识；

·愿意把不同物体上的同种物质进行比较；

·形成实事求是记录和表达的习惯。

教学重难点 懂得骨骼的作用及物理和生理特点。

教学准备 动物的骨头、骨架模型

教 学 过 程

教学环节 师 生 互 动 效果简析

一、导入

1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？

二、建立骨骼概念

1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？

2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？

3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部 ·

·· 分的？有多少呢？

4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？

（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）

5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？

6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？

三、认识骨骼作用 1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？

2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？

学生上台来制模型举例说。

四、认识骨的构造 1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。

2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？

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苏教版四年级下科学全册教案

第一课 骨骼

教学内容：课本 P2-4

教学目标：

1、能够对照人体骨骼 ,完成骨骼拼图。

2、知道成人骨骼由 206 块骨构成。

3、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。

4、知道骨骼里有骨髓和血管 ,骨髓可以制造血细胞。

5、知道骨硬而结实 ,可以生长。

教学重、难点：

教学重点

知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。

教学难点

拼人体骨骼图

教具准备：

人体骨骼模型

课时安排： 2 课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、谈话：（出示一块骨头） ,同学们 ,你知道你的皮肤下面硬硬的东西是什么吗？那就是我 们的骨骼。（板书课题）

2、提问：关于骨骼 ,你们想知道些什么？

3、归纳学生想研究的问题 ,布置本节课的学习任务。

二、探究：人体骨骼结构

1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部 ,难以直接用眼睛观察 , 每人用力摸一摸自己的身体 ,看能摸出多少块骨头？

2、布置任务：把我们全身的骨头分成三部分——头、躯干、四肢。分组各摸一个部分 能摸出几块骨头。比一比 ,看哪个小组分得清、摸出得多。 （学生分组活动：摸骨数骨）

3、汇报交流活动情况 ,对照活动记录里的骨骼图 ,了解骨骼的分布。

4、提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的 X 光照片）

5、小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构 ,但 X 光却可以。一只手上竟然有 27 块骨 头呢！ ,看 2 / 24

6、动手做：拼装人体骨骼的模型图片

7、出示人体骨骼模型 ,比一比：你拼对了吗？

8、小结：骨骼是人体的支架 ,成人全身的骨头共有 206 块。这些骨头是有规律的组合在一 起的。

三、探索：了解骨头的结构特点

1、探索活动：发现骨头的特点。

（1）拿出熟的动物骨头和一块石头和相关观察工具；

（2）用放大镜观察石头和动物骨头；

（3）用锤子轻轻敲打石头和动物腿骨的表面；

（4）掂一掂这两样物品 ,感觉一下各自的重量；