26月光曲1

人教版小学语文一至六年级教材目录一年级上册教材目录:入学教育汉语拼音识字(一)1 一去二三里2 口耳目3 在家里4 操场上语文园地一有趣的游戏课文1 画2 四季3 小小竹排画中游4 哪座房子最漂亮5 爷爷和小树语文园地二我们的画6 静夜思7 小小的船8 阳光9 影子10 比尾巴语文园地三这样做不好识字(二)1 比一比2 自选商场3 菜园里4 日月明语文园地四我会拼图课文11 我多想去看看 12 雨点儿13 平平搭积木 14 自己去吧15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办16小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日19 雪孩子20 小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表(一)生字表(二)汉字笔画名称表一年级下册教材目录:识字11 柳树醒了2 春雨的色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首春晓村居语文园地一识字25 看电视6 胖乎乎的小手7 棉鞋里的阳光8 月亮的心愿语文园地二识字39 两只鸟蛋10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领语文园地三识字413 古诗两首所见小池14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴语文园地四识字518 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光21 称象语文园地五识字622 吃水不忘挖井人 23 王二小24 画家乡25快乐的节日语文园地六识字726 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子28 小伙伴29 手捧空花盆的孩子语文园地七识字830 棉花姑娘31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八二年级上册教材目录: 识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首赠刘景文山行语文园地一识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二识字39 欢庆10 北京11 我们成功了 12 看雪语文园地三识字413 坐井观天14 我要的是葫芦 15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四识字518 称赞19 蓝色的树叶20 纸船和风筝21 从现在开始语文园地五识字622 窗前的气球23 假如24日记两则25 古诗两首回乡偶书赠汪伦语文园地六识字726 “红领巾”真好 27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟语文园地七识字830 我是什么31 回声32 太空生活趣事多 33 活化石34 农业的变化真大语文园地八生字表(一)生字表(二)二年级下册教材目录: 1 找春天2 古诗两首草宿新市徐公店3 笋芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了语文园地三13 动手做做看14 邮票齿孔的故事 15 画风16 充气雨衣语文园地四17 古诗两首望庐山瀑布绝句18 雷雨19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路语文园地五21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则揠苗助长守株待兔28 丑小鸭语文园地七29 数星星的孩子 30爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦语文园地八生字表(一)生字表(二)三年级上册教材目录:1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4* 槐乡的孩子语文园地一5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的石头8* 我不能失信语文园地二9 古诗两首夜书所见九月九日忆山东兄弟 10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画语文园地五21 古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* 香港，璀璨的明珠语文园地六25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28* 狮子和鹿语文园地七29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地八三年级下册教材目录:1 燕子2 古诗两首咏柳春日3 荷花4* 珍珠泉语文园地一5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树语文园地二9 寓言两则亡羊补牢南辕北辙10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三13 和时间赛跑14 检阅15 争吵16* 绝招语文园地四17 可贵的沉默18 她是我的朋友 19 七颗钻石20* 妈妈的账单语文园地五21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人语文园地六25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队，真棒～语文园地七29 古诗两首乞巧嫦娥30 西门豹31 女娲补天32* 夸父追日语文园地八生字表(一)生字表(二)四年级上册教材目录: 1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂4* 火烧云语文园地一5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8* 世界地图引出的发现语文园地二9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12* 小木偶的故事语文园地三13 白鹅14* 白公鹅15 猫16* 母鸡语文园地四17 长城18 颐和园19* 秦兵马俑语文园地五20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥 23* 卡罗纳24* 给予是快乐的语文园地四25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27* 乌塔28* 尺有所短寸有所长语文园地七29 呼风唤雨的世纪 30* 电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32* 飞船上的特殊乘客语文园地八四年级下册教材目录:1 古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2 桂林山水3 记金华的双龙洞4*七月的天山语文园地一5 中彩那天6* 万年牢7 尊严8* 将心比心语文园地二9 自然之道10* 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12* 大自然的启示“打扫”森林人类的老师语文园地三13 夜莺的歌声14* 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声 16* 和我们一样享受春天语文园地四17 触摸春天18* 永生的眼睛19 生命生命20* 花的勇气语文园地五21 乡下人家22* 牧场之国23 古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子24* 麦哨语文园地六25 两个铁球同时着地 26* 全神贯注27 鱼游到了纸上28* 父亲的菜园语文园地七29 寓言两则纪昌学射扁鹊治病30* 文成公主进藏31 普罗米修斯32* 渔夫的故事语文园地八五年级上册教材目录:1 窃读记2* 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4* 我的“长生果”口语交际?习作一回顾?拓展一5 古诗词三首泊船瓜洲秋思长相思6 梅花魂7* 桂花雨8* 小桥流水人家口语交际?习作二回顾?拓展二9 鲸10* 松鼠11 新型玻璃12* 假如没有灰尘口语交际?习作三回顾?拓展三13 钓鱼的启示14* 通往广场的路不止一条15 落花生16* 珍珠鸟口语交际?习作四回顾?拓展四综合性学习:遨游汉字王国有趣的汉字我爱你，汉字 17 地震中的父与子 18* 慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20* 学会看病口语交际?习作六回顾?拓展六21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23* 难忘的一课 24* 最后一分钟口语交际?习作七回顾?拓展七25 七律?长征 26 开国大典27* 青山处处埋忠骨 28* 毛主席在花山口语交际?习作八回顾?拓展八生字表(一)生字表(二)五年级下册教材目录:1 草原2* 丝绸之路3 白杨4* 把铁路修到拉萨去口语交际?习作一回顾?拓展一5 古诗词三首牧童舟过安仁清平乐?村居 6 冬阳?童年?骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首我想童年的水墨画口语交际?习作二回顾?拓展二10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际?习作三回顾?拓展三14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量口语交际?习作四回顾?拓展四18 将相和19草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际?习作五回顾?拓展五综合性学习:走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告 22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力口语交际?习作七回顾?拓展七25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲口语交际?习作八回顾?拓展八生字表(一)生字表(二)六年级上册教材目录:1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野” 口语交际?习作一回顾?拓展一5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀 8* 中华少年口语交际?习作二回顾?拓展二9 穷人10* 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12* 用心灵去倾听口语交际?习作三回顾?拓展三13 只有一个地球 14* 鹿和狼的故事15 这片土地是神圣的 16* 青山不老口语交际?习作四回顾?拓展四17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生 19* 一面20* 有的人口语交际?习作五回顾?拓展五综合性学习:轻扣诗歌的大门诗海拾贝与诗同行21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 24* 金色的脚印口语交际?习作七回顾?拓展七25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台口语交际?习作八回顾?拓展八生字表六年级下册教材目录: 1 文言文两则学奕两小儿辩日2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指口语交际?习作一回顾?拓展一6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔口语交际?习作二回顾?拓展二10 十六年前的回忆 11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作口语交际?习作三回顾?拓展三14 卖火柴的小女孩 15 凡卡16* 《鲁滨孙漂流记》 17* 《汤姆?索亚历险记》口语交际?习作四回顾?拓展四18 跨越百年的美丽 19* 千年梦圆在今朝 20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师口语交际?习作五回顾?拓展五综合性学习:难忘小学生活成长足迹依依惜别生字表。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第23课月光曲第一课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1.下列带点字的注音，完全正确的是哪一项？（）A.入场券．（juàn）恬．静（tián） B．一缕．（lŏu）传．说（chuán）C．月光曲．（qǔ）莱茵．（yīn） D．盲．人（wáng）飞奔．（bēn）2.根据课文内容，下列句子排列顺序正确的是哪一项？（）①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”②贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。

③一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券大贵了，咱们又穷。

”④一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。

要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”A．②④③①B．④①②③C．③②④①D．②④①③3.按要求改写句子。

（1）《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。

（修改病句）_________________________________________________________（2）月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽。

（改为比喻句）必做题参考答案：基础类：1.C2.A3.（1）《月光曲》的作者是贝多芬。

（2）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

（3）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

提升类：4.（1）银光轻纱似的微云卷起了巨浪波涛汹涌的大海（2）②③月亮初升，海面平静④月亮升高，穿过微云⑤⑥月光照耀，波涛汹涌BCA（3）因为盲姑娘沉浸在贝多芬优美的琴声中，琴声引起了她丰富的想象。

这说明贝多芬的琴技十分高超。

月光曲评课稿本文旨在对世界著名作曲家德彪西的代表作《月光》进行评析，并探讨其艺术特点及音乐价值。

《月光》是德彪西的钢琴曲集《月光、曲芙兰和美人鱼》中的一首，于1905年出版。

作品以恬静、哀怨的曲调搭配着悠久的贝多芬旋律，构建了一个幽静幽深的艺术意境。

作品简短、明快，曲调起伏温和，旋律生动柔美，既表现了寂静如水的夜色，也诠释了内心深处的痛苦与孤独。

德彪西以敏锐的应召机捕捉到了夜空温柔神秘的气氛，竭力将这种情感表达出来。

尽管钢琴技巧并不复杂，但通过音符与节奏的变化，使整首乐曲在寂静中显得清晰和生动，让听者置身其中领略夜色的幽美。

钢琴声像是轻缓的月光泛滥在萨隆城废墟上，滋生出一股超脱精神，令观众心旷神怡。

这首音乐指甲用手背、右手中指和无名指低弹，左手左右式打击，表现出一种优美的节奏，令人流连忘返。

德彪西擅长从自然界中汲取音乐灵感，这也成为他艺术风格的重要代表。

与绘画中的印象主义艺术运动一样，德彪西的音乐也是轻巧、流畅、富有个性的。

简单但富有内涵的旋律，柔和的节奏、和声以及演戏家的技巧，都化作了德彪西音乐风格的独特色彩。

《月光》以小调为基调，表现出悲伤与温柔，并缓缓地向着高潮聚集。

这旋律优美、高亢，表现出夜晚静穆安静的气氛，透露着一个人孤独的心灵。

德彪西在音乐中熟练地运用了转调技法，通过乐曲发展过程中的调性转变，传达出内心复杂情感的变化。

德彪西在创作《月光》时受到浪漫主义作曲家贝多芬的影响。

在这首乐曲中，我们可以听到传统的贝多芬奏鸣曲高峰的一部分，彰显出德彪西在传承古典乐曲精髓方面的态度。

另一方面，德彪西又将贝多芬的旋律融入自己的创作中，加入了他个性化的音乐构思，从而形成了独特的音乐表现手法。

同时，德彪西独特的音乐编配也是《月光》成功之处。

乐曲中左手中低的重要音符，像是月光下留下的一道影子，向上延伸到高音区。

右手的旋律则具有悲戚感，钢琴的弹奏过程中若隐若现地表达出来。

钢琴音符之间的装饰符号、和声色彩上的转换及演奏技巧上细微的变化，都很巧妙地诠释了这首乐曲的思想内涵和情感表达，使得作品充满着新鲜、生动的艺术表现形式。

支玉恒——教学实录《月光曲》第一课时第一部分教案教学设计第一课时第一部分师：今天我们要讲哪一课？生：《月光曲》。

师：《月光曲》的“曲”是什么意思？生：我觉得“曲”就是歌曲的意思。

师：那怎么不叫“月光歌”？（众笑）生：因为它没有歌词。

师：那么你再重新解释一下这个“曲”。

生：没有歌词的歌曲叫做曲。

师：没有歌词就不是歌曲了。

生：没有歌词的音乐叫做曲。

师：没有歌词的音乐，“音乐”这两个字还不合适。

生：我觉得是没有歌词的，用乐器演奏的曲。

师：乐曲，对。

没有歌词的，用乐器来演奏的那叫什么？生：曲。

师：这个“曲”字还有一个读音，读曲（qū）。

谁能按“曲”（qū）来组词。

生：弯弯曲曲。

师：弯弯曲曲，对不对？生：对。

生：曲水流觞。

师：对，曲水流觞。

这是咱们绍兴的一个名胜。

讲王羲之《兰亭序》的事，是不是？生：是。

师：还有吗？生：曲折。

师：对，还有吗？我再组一个吧。

行不行？生：行。

师：曲服，决不曲服。

（生有说对，有说不对）师：那是哪个“曲”呀？生：应该是屈原的屈。

师：对，咱们绍兴的同学不愧是历史名城的人，组词都用历史名人在组词。

好，《月光曲》这篇课文是讲谁的？生：贝多芬。

师：贝多芬是什么人？生：他是一位早在一百多年前德国的一位音乐家。

师：是个什么样的音乐家？生：是一个著名的音乐家。

师：你怎么知道他著名？生：我以前从书上看到过。

师：今天的书里有吗？生：有。

师：那你为什么不说今天的书啊？今天的书是怎么说的？生：今天的书上说的是“一百多年前……”师：我就要能说明“著名”的那一点。

生：他谱写了许多著名的曲子。

师：对了，是他谱写的乐曲很著名，当然他也就著名了。

这篇文章说的是他的什么曲子？生：《月光曲》。

师：我们刚才说的是课文的第一段，是吗？生：是。

师：那咱们挺痛快，把第一段已经学完了对不对？生：对……不对。

师：你说第一段没学完，你读读第一段，大家听一听还有哪儿没学？（一学生读第一段）师：大家听出来没有，刚才哪儿没讲？都讲了没有？生：都讲了。