最新新苏教版五年级数学下册第八单元整理与复习教案
- 格式：doc
- 大小：55.50 KB
- 文档页数：6
整理与复习
数的世界(一)方程
教学目标：
1、使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程，
2、能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决简单的实际问题。
教学重点：会列方程解决一些简单的实际问题
教学过程：
一、谈话引入
师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？
二、复习方程有关知识
1.完成第1题。学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？
2.完成第2题。师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？
3.完成第3题。强调：应用的公式要恰当。
三、课堂作业
完成第4、5、6题
四、课堂总结
师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？
数的世界（二）因数、倍数和分数
教学目标：
1. 使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
2. 使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
3、使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
教学重点：正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
教学难点：能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、复习公倍数和公因数。
1.复习概念。
2.完成第7题。
3.完成第8题。
每组数有什么特点？你是怎样找到两个数的最小公倍数的？
你是怎样找到30和45的最大公因数的？24和6这两个数有什么特点？它们的最大公因数是几？为什么？10和21有什么特点？它们的最大公因数可以怎么找？
二、复习分数
师：本学期我们学习了分数的哪些知识？
师：能根据32，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？
在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？
师：下面我们边练习边复习分数的知识。
1.完成第9题。
学生在书上填空。
师问：43表示什么？还可以表示什么？指出：43表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的43。
师追问：6是8的几分之几？
2.完成第10题。
学生在书上完成填空，指名回答。
师追问：91是98的什么？98里有几个这样的分数单位？
1612等于几个41？你是怎样想的？根据什么进行约分的？
你是怎样进行约分的？
3.完成第11题。
4是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？
204是分数，2÷10是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2是怎样得到的？
4.完成第12题。
师问：你准备怎样比较每组中数的大小呢？交流比较的方法有什么不同。重点指导85、73和21的比较方法。
5.完成第13题。
根据单位之间的关系携程分数，注意结果的约分。
6.完成第15题。
学生计算，交流方法:一种通分计算，一种转化方法计算。（1-5分数的和）
三、课堂总结
师：分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知识点的同时，还要能综合运用所学知识解决问题。大家在小组中汇报一下，本节课我们复习了哪些内容？
四、课堂作业 第14、16、17题
图形王国
教学目标：
通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
教学重点：进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题
教学流程：
一、谈话引入
师：本学期我们学习了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？板书：图形王国
二、复习圆的知识
1.完成第18题。
确定圆心的位置，学生上台指一指。说说圆规的两脚怎么摆放。
2.完成第19题。
校对，并指名说说如何列式。
3.指导第20题。师问：要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。
首先要求什么？怎样列式解答呢？注意什么？
4.指导第22题。引发讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多？关键是看什么？在小组中讨论。在小组中完成计算并说出自己的想法。师追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？
三、课堂总结 师：这节课我们复习了什么，还有什么疑问吗？
四、作业 完成第21、23题。
统计天地
教学目标：
1、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
2、使学生经历收集、整理和表示数据，以及分析数据的统计活动过程，提高对统计价值的认识，发展数据分析观念。
教学重点：利用折线在图中表示数据，并进行分析。
教学难点：比较准确地进行数据的简单分析。
教学流程：
一、复习折线统计图
1、师：本学期，我们学习的统计图有什么特点？
折线统计图是怎么表示数据的？我们学过哪些折线统计图？
用折线统计图表示数据有什么好处？（直观表示数据的多少，形象表示数据的增减，直接表示增减的速度，复式图便于比较）
二、练习
1、完成第24题。
观察：图中表示的是什么数据？你看出了什么？
我国自然保护区的总体变化趋势怎么样？你还能提出什么问题？
2、完成第25题。
师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？
先测心率：了解测心率的方法。
提出问题：一个人的心率在运动中会发生什么变化？运动之后又是怎样变化的？
实验收集数据：学会小组分工（男女生各1人跳绳，2人测心率）
讨论交流：你获得了哪些信息？
三、总结
第五课时 应用广角
教学目标：
1.使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2.使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感 教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题
教学流程：
一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。板书：应用广角
二、综合运用
1. 完成第26题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
2.完成第27题。
学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。指名汇报。
3.完成第28题。学生独立完成，交流想法。集体评价。
三、自我评价
1.在小组中说说每项指标的含义。
2.自我评价。
3.说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
