消除歧义的四种方法

句子歧义的消除（精选五篇）第一篇：句子歧义的消除句子歧义的消除表达的意思被听者或读者误解为另一个意思，一份合同甲乙两方理解不同造成司法纠纷，这就是歧义。

逻辑上叫违反“同一律”。

要消除句子的歧义，使表达的意思明确无误，首先要了解歧义是怎么产生的，进而探讨消除歧义的办法。

在谈这个问题之前，首先要交代一下：在具体的交际环境中，看似歧义的语句并没有也往往不会被人误解。

如，某领导站在欢送大会主席台上，指着戴大红花的五个年轻人说：“这五个大学法律系的毕业生……”，听众不会误解为来自五所大学的若干名毕业生。

所以，在生活中，对待“歧义”的句子，不必草木皆兵。

下面主要谈书面语歧义现象是怎么产生的，以及如何消除歧义。

1.词义不明确w.w.w.k.s.5.u.c.o.m有些词本身词义(乃至词性)有两种以上，往往造成歧义。

①动词词义两可：“当地百姓已告政府”的“告”有“告知”“报告给……” 之义，也有“状告”“控告”之义。

如系后者，那就是民告官的案子了。

“ 我借他三本书”“借”也有双向的理解。

②量词词义两可，如“个”，就有“位”(指人)“家”(指单位，如公司、银行)“种”“盘”(如“两个素菜”)……③短语语义两可：“开刀的”既可指执刀的医生，也可指接受手术的患者；“打工人”可指“打工的人”，也可指“打了工人”……④代词指代两可：“他和他的父亲在一个单位，他从来不开后门”，后句“他”指代不明。

有时词性也有两可的情况，“和”可指两方相加，也可指两方发生关系。

前者是连词，后者是介词。

消除此种原因造成的歧义，要尽量换词语。

2.省略不明确“大妈看着几个解放军战士，面带难色”“面带难色”指谁?不该省略代词“她”或“他们几个”(两句句义完全不同)。

消除此种原因造成的歧义，要补上不该省略的成分。

3.重音不明确口语中根据不同的表达意思，准确地读出重音，书面语则要看阅读者的理解，理解不对，重音错位，就有了歧义。

“你不该打他”便有多种理解：重音在“你”，意思是要由可以打的人打；重音在“打”字上，意思是应采取说服教育的办法；重音在“他”字上，意思是打错对象；重音在“该”字上，意思是打的理由不足……消除此种原因造成的歧义有两种办法：一是在重音的字下加着重号，二是补写必要的语句(即补足语境)。

避免代词歧义的技巧：利用上下文的重要性利用上下文来避免使用代词时产生的歧义是一个非常重要的技巧。

上下文可以帮助读者理解代词所指的对象，并消除可能的混淆。

以下是几种利用上下文来避免代词歧义的方法：1.提供足够的背景信息：在代词出现之前，提供足够的背景信息或上下文，使读者能够清楚地理解代词所指代的对象。

这可以是通过描述、定义或上下文中的其他相关信息来实现的。

2.使用名词短语：在关键的地方，不要依赖代词，而是使用完整的名词短语来指代对象。

这可以帮助读者更清晰地理解你的意图，并减少混淆。

3.保持逻辑顺序：在句子或段落中，保持逻辑顺序，确保代词紧挨着其指代对象出现。

这有助于读者更轻松地理解代词所指的对象。

4.使用指示词：使用指示词（如“这个”，“那个”，“这些”，“那些”）来明确指代对象。

这可以帮助读者区分不同的对象，并减少混淆。

5.避免不必要的替换：不要过度使用代词来替换名词。

有时候，保留名词可以提供更多的信息，帮助读者理解上下文，并避免代词歧义。

6.重复名词：在某些情况下，重复名词是一个有效的方法来避免代词歧义。

虽然这可能会使句子显得冗长，但它能够清晰地传达你的意思。

7.注意句子结构：句子结构也是影响代词理解的重要因素。

确保句子结构清晰，代词与其指代对象之间的关系明确，这有助于读者理解代词所指的对象。

8.读者反馈：在写作过程中，寻求读者的反馈也是一个很好的方法。

有时候，读者可能会指出你未意识到的代词歧义问题，这可以帮助你改进并避免未来的歧义。

综上所述，利用上下文来避免代词歧义需要细心地考虑你的写作或讲话方式，并提供足够的背景信息和上下文来帮助读者理解代词所指的对象。

通过遵循这些指导原则，你可以有效地提高表达的清晰度和准确性。

洗得干净的歧义句
摘要：
1.歧义句的定义和作用
2.歧义句的分类
3.如何消除歧义句
4.洗得干净的歧义句的意义和价值
正文：
歧义句是指在不同语境下可以有不同理解方式的句子，这种句子在语言表达中十分常见。

歧义句有时会给交流带来困扰，但也可以增加语言的趣味性和艺术性。

歧义句可以根据语义差异分为两类，一类是语义矛盾型歧义句，这类歧义句的语义完全相反，如“他正在看书”和“他正在看窗外”；另一类是语义包含型歧义句，这类歧义句的语义互相包含，如“他正在看书”和“他正在阅读”。

要消除歧义句，可以采用以下几种方法：
1.增加上下文：通过增加语境信息，使得歧义句的语义唯一确定。

例如，在“他正在看”后面加上“窗外的风景”，就消除了歧义。

2.改变语序：通过改变句子的语序，使得歧义句的语义更加明确。

例如，将“他正在看书”改为“他正在阅读一本书”。

3.使用标点符号：通过使用逗号、句号等标点符号，分割歧义句，使得语义更加清晰。

例如，“他正在看书，窗外的风景很美”。

洗得干净的歧义句是指通过消除歧义，使得句子语义唯一确定，同时又不失语言的趣味性和艺术性。

洗得干净的歧义句不仅可以提高语言表达的准确
性，还可以增加语言的韵味和魅力。

1 歧义句的类型及消除歧义的方法（教案） 湖南岳云中学 王丽纯 一导入 1、做脑筋急转弯题 有个字千百年来都读错，请问是什么字？（“错”）

2、猜字谜 “李”字去了木是什么字？（“子”“一”）

一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义，是语言的多义现象，运用得当能增添语言的趣味性。如：唐时汪伦想邀请诗人李白到自己居住的地方游玩，于是寄了一封信给李白，信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。喜欢游山玩水和饮酒的李白，听汪伦说那里有遍地桃花，又有万多家酒店，十分向往，于是欣然赴约。谁知到达之后却看不到桃花，也见不到一万多家酒店。你说这是为什么？（原来酒店老板姓万，桃花潭方圆十里） 但大多数情况语言的多义会给读者或听者造成理解上的偏差，甚至是误解，即我们平常所说的歧义，这不符合语言表达“简明”的要求。 先看报刊上的几个标题 A、四个三峡历史之谜被破解？（《文摘周报》） B、京城工地打工人（《中国青年报》） C、销售女强人（《湖南日报》） D、高考语文试题中的病句分析（《语文月刊》） 二、考点：歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容 三、考查内容： 1、判断有无歧义（客观题） 2、运用一定的方法消除歧义（主观题、作文） 两者都以明白歧义产生的原因为关键 四、产生之因 一）读音、轻重、停顿不确定引起歧义 1、这个人好说话。 （“好”读上声，是“易于、便于”之意；读去声，是“爱好、喜欢”之意）

2、到1999年底，他还欠款1000元（人民币）。（“还”hái 是“仍旧”之意，huán是“归还”之意）

3、他俩真是一对难兄难弟。（“难”读nán指两兄弟或泛指两人同样低劣。Eg：他俩一个不求上进，一

个得过且过，真是一对难兄难弟。 读nàn指彼此曾共患难的人，彼此处于同样困难处境的人。）

4、一个季度就生产了五百台录音机。（太少了） 一个季度就生产了五百台录音机。（真不少）

⼀、公⽂语⾔表达的简化
简化公⽂语⾔表达的⽅法主要是：取消、压缩、替代、合并。

⼆、公⽂中避免歧义的⼀般⽅法
歧义是指语句有两歧或多歧意义，可同时形成两种或多种解释的⼀种语⾔现象。

在⽂件中，歧义是⼀种⾮常有害的语病，它将使作者与受⽂者对⽂件内容⽆法建⽴⼀致的理解，⽆法实现沟通⽬的。

因此，必须避免歧义的出现。

歧义的出现是有规律的。

消除歧义的主要途径是语⾔变换；禁⽌滥⽤省略；在语句中增加必要的限定修饰成分；禁⽤夸张、拟⼈、反语、双关等修辞格；语调⼀般不附加语义，必须附加时⽤标点符号作为辅助表达⽅式，保证语句含义单⼀明确；以上下⽂提供尽可能充分的语⾔环境。

⼀、歧义短语造成的歧义
例①热爱种花的⼈②路的⼀边有⼀个垃圾桶。

这两句中，①既是动宾短语，⼜是偏正短语。

②中“路的⼀边”既可以单指其中的左边或右边，也可以指路的左右两边。

⼆、定语和中⼼词两次重合造成的歧义
这种情况出现于有多层定语的偏正短语中。

例局长嘱咐⼏个学校的领导，新学期的⼯作⼀定要有新的起⾊。

其中“⼏个学校的领导”这⼀偏正短语，可以是“（⼏个）学校的领导”，也可以是“（⼏个学校）的领导”，前者“⼏个”修饰“领导”，后者“⼏个”修
饰“学校”，因此造成歧义。

三、不同的停顿造成的歧义
例①这⼀桩发⽣在普通家庭中的杀⼈悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说⼩莉的妈妈不爱她家⾥⼈谁也不相信。

②她没有听取主任的意见，加盖“合格⾁”图章，结果造成了那次⾷物中毒事件。

这两个句⼦中，①中根据停顿位置不同，可以有两种意思：要说⼩莉的妈妈不爱她，家⾥⼈谁也不相信；要说⼩莉的妈妈不爱她家⾥⼈，谁也不相信。

②句是标点不当⽽造成的歧义。

“加盖‘合格⾁’图章”可以理解成两种意思：主任让加盖，她不听；主任不让加盖，她⾃作主张，加盖了。

消除歧义的⽅法很简单：要么，把第⼀个逗号改为破折号；要么在“加盖”后⾯加“了”字。

四、状语位置不当⽽产⽣歧义
例松下公司这个新产品14毫⽶的厚度给⼈的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有⼀种⽐实际厚度稍薄的错觉。

这项就是状语歧义。

第⼀种意思：松下公司的产品没有“⽐实际厚度稍薄的错觉”，⽽索尼公司的产品有；第⼆种意思：松下公司的产品有“⽐实际厚度稍薄的错觉”，⽽索尼公司的产品没有。

浅谈汉语句子中的歧义现象浅谈汉语句子中的歧义现象2010-11-30 19：02歧义现象是语言的一种普遍现象。

在言语交际过程中，一句话如果存在歧义，就会影响到人们对话与的正确理解。

因而，我们在交际中应尽量避免歧义现象的出现。

这就要求我们在话语表达时，应做到表意明确，避免歧义。

本文针对汉语句子中的歧义现象作一概括的论述：首先对歧义进行概念上的界定，然后根据歧义形成的原因再将其归纳成不同的类型，最后在针对不同的歧义类型提出相应的方法以便消除。

一、歧义句的概念界定歧义句又叫同形句，指一个语言片断可以作两种或两种以上的语义理解。

换句话说，就是可以这样理解也可以那样。

理解的句子歧义现象在口语中的存在没有在书面语中出现的那么普遍，口语中的歧义现象主要是由于说话的环境和表意不明造成的，而书面语中的情形则复杂得多。

二、歧义句产生的原因及其类型(一)语汇歧义语汇歧义，是因词的多义性而形成的歧义。

如：(1)你应该放下包袱。

(2)湖北已向玉树调拨了救灾物资。

(3)李明借王玉一本书。

例"包袱"可以理解为"用布包起来的包儿"，也可以理解为"某种负担"。

例介词"向"有"从"和"往"两个相反的意义，因而造成句子的歧义。

例动词"借"有表示取得义的"借进"和表示给予义的"借出"两个对立的义项，因此也可作不同的理解。

(二语法歧义语法歧义是因结构层次的不同而形成的歧义。

语法歧义在歧义现象中是最为复杂的。

有的语言片段可以作两种或几种不同的结构层次分析，表示不同的意思。

例如：(4)a.咬死猎人的狗b.咬死猎人的狗(5)a.重要的书和手稿b.重要的书和手稿例按a种切分，是偏正关系，意思是"狗咬死猎人"；按b种切分，是动宾关系，意思是"狗被咬死"。