人才培养机制论文

计算机专业人才培养论文(3篇)-人才培养论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：计算机专业应用性人才培养思考摘要：随着现代计算机的快速发展，人们对于计算机的使用范围也在迅速的扩大，很多人对于它的需要已经不仅仅限于日常的几项操作，而是越来越多样化，所以人们对于计算机专业方面的人才的能力要求变得越来越严格。

那么学生就需要不断的学习计算机的专业的知识，并且保证把它很好的应用到工作上，这项也是各个高校对于培养专业的计算机应用性人才的重要任务。

因此，面对市场的需求，高校对于计算机专业应用性人才培养的方案的改革已经刻不容缓，针对计算机这种专业的特殊性，改革要不断的与时俱进。

关键词：人才培养；计算机专业；应用性一、地方高校计算机应用性人才培养的现状随着现代社会信息技术和经济的发展，计算机以及它的一些相关专业已经发展成了一个招生规模大、培养学生多以及备受人们青睐的专业。

据调查发现，2014年我国的互联网行业应用性开发人员需求量是200万，但实际上，其从业人员还不到70万，缺口还是非常之大的。

这就说明了我国的一些地方高校在专业设置的本身以及自己的人才培养机制方面与市场的需求有一定的脱节，而且互联网计算机行业需要培养掌握互联网相关的开发技术，并且能够从事服务器软件的设计与开发、信息技术应用、数据处理与数据挖掘等等一些相关工作的应用性人才。

由此可见，地方高校的一些计算机课程已经远远不能满足计算机行业的发展需求，地方高校的学计算机专业课程体系的改革必将会为计算机行业注入新的血液，也将更好的促进学生们的就业。

二、地方高校计算机应用性人才培养过程中出现的问题1.地方高校计算机专业应用性人才培养与市场的需求相。

在现在这个阶段中，对于各个地方高校的计算机人才的培养，都没有形成自身培养的一些特色，基本上千篇一律，由于培养出来的计算机人才都是没有差别的，导致与用人单位对于计算机人才的要求差的太多了。

工程造价专业人才培养模式分析论文五篇第一篇：工程造价专业人才培养模式分析论文一、工程造价人才培养模式教学内容与市场接轨，不但可以让同学们学以致用，还可以很好的培养他们的自主创新意识和提高其自主创新的能力。

要做到教学内容与市场接轨，首先就是要了解市场对人才的需求。

专业教师要到施工企业、造价咨询公司、设计单位、工程承包公司、建设监理公司等用人单位了解他们对人才的需求，并以此为依据明确专业人才的培养目标。

然后，根据培养目标确定教学内容和教学计划。

工程造价专业培养的大多都是应用型人才，考虑到学生在学习期间的专业资质取证以及教学内容和教学计划的科学、合理、实用，可构建如下造价人才培养模式：造价人才培养模式分为知识结构和造价能力两大部分，其中知识结构形成课程体系，造价能力形成能力培养模式，而且能力培养模式中，专业实践是一部分，认知学习、课程设计、毕业设计和实习设计是另外一部分。

知识结构可以形成工程造价专业课程体系，可以满足造价员资格考试对知识结构的要求和我国造价工程师执业资格考试对知识结构的要求；造价能力可以满足造价员、造价工程师能力的要求和工程造价业务市场化要求以及工程建设管理改革对工程造价人才能力的要求。

最后，以知识结构和造价能力培养要求为基础，制定科学、合理的教学计划。

制定的教学计划不但覆盖我国造价工程师制度所要求的基本知识结构、体现市场需求，最重要的是与实际情况相适应、相符合。

构建课程体系主要从以下三个方面进行研究和实践：一，把职业能力作为核心构建专业课程体系；二，以专业能力需要为基础，构建基础课程体系，其中对于专业的理论知识，重点是突出它的应用性，明白他的基本原理和适用范围就可以，不需要懂其推导过程；三，在构建的课程体系中，要注重可以培养专业能力和创新精神的实践课程体系。

二、注重实践教学，推行素质教育工程造价专业对人才的实践性要求很高，因此学校和教师一定要注重培养和发展学生们的实践能力和创新能力。

关于人才选用和培养论文1. 研究背景随着社会经济的快速发展，越来越多的企业对人才的需求日益增加。

然而，在实际的人才选用和培养过程中，企业普遍存在着一些问题，例如选人不当、培养不全面等等。

因此，本研究旨在探究人才选用和培养的问题，并提出相应的解决方案。

2. 研究目的本研究的主要目的是：1.深入分析目前企业在人才选用和培养方面存在的问题。

2.提出一系列解决方案，以应对上述问题，为企业的人才选用和培养创造更好的环境。

3. 研究方法本研究采用了多种研究方法，包括文献综述、问卷调查以及专家访谈等。

通过这些方法，我们深入了解了目前企业在人才选用和培养方面存在的问题，并提出了相应的解决方案。

4. 研究结果4.1 人才选用方面的问题在人才选用方面存在的问题主要包括：1.企业对人才的要求不够明确。

有些企业在招聘时并没有明确岗位的职责、要求等，这样很容易出现选错人的情况。

2.招聘流程不够规范。

有些企业在招聘时，只是根据压力来不断扩大招聘规模，而没有制定一套完整的招聘流程和标准，这样也容易出现招错人的情况。

针对这些问题，我们提出了以下解决方案：1.在制定岗位职责时，要充分考虑该职位所需的技能、知识和经验等，制定一个明确的要求标准。

2.制定完整的招聘流程和标准，设置专门的招聘标准，并对招聘流程进行严格监控。

4.2 人才培养方面的问题在人才培养方面存在的问题主要包括：1.企业在培养员工时，只注重技能的培养，而忽视了道德、文化素养等方面的培养。

2.培养计划制定得过于简单化，具体落实不到位，没有太大的效果。

针对这些问题，我们提出了以下解决方案：1.在员工培养的过程中，将技能培养与道德、文化素养培养相结合，制定一个全面的培养计划。

2.培养计划的制定不应过于简单化，还要根据具体情况制定具体措施，并设置有效的考核机制。

5. 总结与展望本研究通过分析，提出了一系列解决人才选用和培养方面问题的解决方案。

这些方案旨在帮助企业打造一个更好的人才选用和培养环境，为企业的发展提供更好的保障。

完善人才培养机制论文摘要：高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能应用型人才的使命，在经济高速发展的进程中具有不可替代的作用，作为培养高技能人才的主阵地，高职院校不能闭门造车或纸上谈兵，职业院校必须将学校教育与企业培养紧密联系起来，适应地方产业转型升级对高技能人才培养的需求，紧跟地方经济发展脉搏，明确办学理念，深化专业建设，努力践行教学改革，并不断优化人才培养方案，唯有如此才能真正发挥职业教育服务经济社会发展的重要功能。

顺德职业技术学院会计专业是省级示范性专业，近几年来，为完善人才培养机制，践行服务地方经济发展的办学理念，围绕珠顺德地区产业结构调整、人力资源配置变革、相关行业企业市场需求动态变化，本专业教研室进行了广泛深入的专业基础调研，明确了市场与区域经济发展的人才需求，深入分析了会计职业岗位典型工作任务对会计职业能力与工作技能的要求，在课程体系设计、教学内容安排、教学机制运行等方面形成了一套具有地方特色的人才培养机制。

1 教学进程设置我院会计专业自2007年被评为省级示范性专业以来，在高技能人才培养体系建设上，针对高职教育会计专业的行业及职业特点着力探索人才培养质量问题，并根据会计职业岗位对知识、能力、素质的实际需要，构建了突出岗位工作技能的新型课程体系。

■以上课程设置，充分体现了通专相容、工学结合的人才培养模式，既注重学生通识素质的培养，专业理论知识学习，又特别注重学生实际操作能力的培养，在专业理论知识够用、实用的情况下，企业认知、岗位实习与顶岗实践三年不断线，为培养财会专业理论知识饱满、业务操作能力全面的人才提供了充分保障。

为满足中小企业高素质、高技能型人才的需求培养了大批“通专结合，会干能干”的会计专业人才。

2 教材建设近几年来，在我院会计教研室专任教师、事务所会计师、行业企业专家的共同参与下，认真研究在教材建设中如何突出高职教育特色的问题，如何将专业理论知识的学习与职业能力紧密结合的问题，主编或参编了一批优质的高职高专规划教材，这类教材将会计专业课教材的内容进行全面规划与统筹兼顾，既突出了工学结合的课程设计理念，又体现了用工作任务来引领理论，使理论从属于实践的课程实施特点。

人才培养机制范文人才培养机制是指通过一系列的教育、培训和管理手段，为社会专业人才的培养提供了制度性保障和规范化操作的机制。

它是现代社会发展的基础，为企业和国家提供了优秀的人才资源。

本文将从培养目标、培养环节、培养方式和培养评价四个方面探讨人才培养机制。

首先，人才培养机制的目标是为企业和国家培养优秀的专业人才。

在一个快速变化、竞争激烈的社会环境中，培养具备发展潜力、创新能力和领导才能的人才是非常重要的。

因此，人才培养机制应该明确培养目标，制定全面、科学的培养计划，为企业和国家发展提供有力的支持。

其次，人才培养机制的环节是包括教育、培训和管理。

教育是人才培养的基础，通过系统的课程设置和教学方法培养学生的知识和技能。

培训是在教育基础上，通过实践、实习等方式对学生进行能力的培养和提升。

管理是通过对人才的选拔、分配和激励等方面的管理措施，促进人才的成长和发展。

人才培养机制的方式多样，既包括传统的课堂教学，也包括实践教学和在线教育等。

传统的课堂教学可以为学生提供系统的知识和理论基础。

实践教学可以通过实习、实验、实践等方式提升学生的实践能力。

在线教育则可以为学生提供灵活的学习方式，方便学生自主学习和提升技能。

最后，人才培养机制的评价是在培养过程中对学生进行全面评价和跟踪。

评价指标可以包括学业成绩、实践能力、创新能力、社会责任感等方面。

通过评价可以及时发现学生的不足之处，帮助学生改进和提升。

人才培养机制的建立和完善需要全方位的配套措施和资源支持。

一方面，教育机构应加强教师培训，提高教师的教学质量和能力。

另一方面，社会和企业应该积极参与人才培养，提供实习岗位和培训机会。

同时，政府应该加大对人才培养机制的投入，推动人才培养机制的创新和改进。

综上所述，人才培养机制是为社会培养专业人才提供保障和支持的制度性安排。

它通过明确培养目标、完善培养环节、多样化培养方式和全面评价的手段，为企业和国家提供了优秀的人才资源。

人才培养机制的建立和完善需要各方的共同努力和支持，以实现社会发展和国家繁荣的目标。

企业工商管理人才培养模式探究分析,工商企业管理毕业论文摘要：随着我国社会经济的飞速发展, 国内市场竞争越来越激烈, 谁能将企业管理的井井有条, 谁能实现企业长期良好的发展, 谁就能在竞争激烈的市场中占据有利地位。

因此企业对工商管理人才的需求越来越大, 要求越来越高。

本文简单介绍了企业工商管理的概念, 以及培养工商管理人才的必要性, 然后针对目前我国企业管理的现状, 提出了几点对策。

关键词：工商管理; 人才培养; 对策分析;企业工商管理在企业发展中起着不可忽视的作用, 它涉及企业多个经营管理模块。

因此, 企业管理人才的综合素质和能力严重影响着企业人才队伍的建设以及企业的发展前景。

随着我国改革开放进程的加快, 企业对工商管理人才的培养越来越重视。

然而, 我国企业工商管理人才培养模式却存在着很多问题, 所以必须要根据现状找到对策, 才能培养出更符合社会发展的有用的工商管理人才, 实现社会的良好发展。

一、企业工商管理的概念目前, 企业工商管理已经发展成为现代企业管理领导层的一门必修课, 指导着领导层运用现代的管理手段和方法进行企业管理, 做出企业经营决策。

企业工商管理旨在建设企业的无形资产, 通过企业文化、企业形象的建设, 促进企业长期良好的发展, 实现企业的永久发展。

随着中小型企业的发展, 企业工商管理成为现在大学里的常设科目, 即使工科院校也把其作为一门选修课, 它在企业的生产生活中扮演的角色越来越重要。

企业工商管理主要是指对企业的经济管理, 具体指对日常工作、人力资源、企业会议、市场营销等各项组织活动进行经济管理, 使企业的管理水平上升一个台阶, 工作效率提高一大截。

减少企业资源的浪费现象, 获得更高更持久的经济效益。

二、企业工商管理人才培养的必要性1.提高企业运作效率, 减少企业运作成本企业工商管理人才可以统筹兼顾, 对企业的工作流程进行合理的规划, 减少不必要的流程, 提高企业员工的工作效率;还可以合理有效的配置企业资源, 分配工作任务, 避免资源分配不均, 工作任务分配不合理从而导致的公司管理问题, 影响企业运作。

浅析中国创新型人才培养机制范文摘要:教育是提高国民素质和培育社会人才的基础。

实施“科教兴国”战略,首先要培养创新型人才。

目前,中国在创新型人才培养方面与西方有着明显的差距。

这与教育总投入低、资源分布不均衡、教育观念落后、教学手段单一、文理分科等多种因素密切相关。

针对以上各种,采取切实可行的措施才能使中国人才培养机制走出困境,真正实现“科教兴国”。

关键词:创新人才培养机制科教兴国百年大计,教育为本。

教育在整个国民经济建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。

在世界近现代科技发展的300年历程中,闭关锁国和内外战乱致使中国丧失了三次科技革命的良好机遇。

改革开放以来,中国正在逐步朝着实现中华民族伟大复兴的宏图大计迈进。

尤其是当前世界正在经历第四次科技革新浪潮,中国更要奋起直追,以求在较短时间内达到世界科技的先进水平。

毫无疑问,中国的繁荣富强需要依赖各行各业的杰出人才,而这必须从教育改革和创新人才培养入手。

一、中国创新型人才培养机制中存在的问题纵观改革开放30年,中国的经济建设取得了令世人瞩目的成绩,然而,中国的教育事业却没有取得多少骄人的成绩。

当今中国不乏科技能手,却极其缺少科技巨匠,具有世界影响力的大师级人物更是凤毛麟角;截至2022年,拥有世界四分之一人口的中华民族仍然与诺贝尔奖无缘!教育育人的失败甚至比民国时期更甚。

如国家最高科学技术奖自2000年设立以来共有14位科学家获奖,其中就有11人是1951年前大学毕业的。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”——这是中国“航天之父”钱学森先生在与世长辞之前留给世人的一个震聋发馈的疑问,被称为“钱学森之问”。

要回答钱老这一有关中国教育事业发展的艰深命题,就需要将中国与西方发达国家在教育规划和人才培养方面进行对比,找出中国现有教育体制的不足,学习借鉴他国的成功经验。

(一)教育投入总量低,地区发展严重失衡20世纪90年代中期“科教兴国”口号正式提出,并被列为一项基本国策。

企业工商管理人才培养模式探究论文（优秀8篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是白话文整理的企业工商管理人才培养模式探究论文（优秀8篇），希望可以启发、帮助到大家。

一、高职工商管理专业现有人才培养模式中存在的问题1、人才培养定位偏高。

工商管理专业人才培养目标是培养能够掌握工商管理理论知识和专业实践技能，具有较高人文素养，能够在企业运营过程中发现问题、分析问题和解决问题的高素质的管理人才。

然而随高等教育的普及，社会对高端人才的需求呈现层次性和阶梯性的特征，对高端人才的需求朝硕士或博士生转变，高职院校处于较低的层次，人才培养定位应与社会行业实际需求相吻合。

2、教学内容，与社会需求脱节。

从课程设置来看，大部分是理论教学。

目前，大多数院校在教学安排上以理论教学为主，教学实践环节很少。

国内很多的现行管理方面的教材都是从国外引进过来，然而，外国的教材引进国内需要花费相当长的时间，国内院校的部分教材还是国外很陈旧的知识，当代国外最新的管理理论知识，并未及时传播到国内。

因此，在课堂教学的这些理论知识，是难以适应社会经济的发展。

3、校企合作流于形式。

工商管理专业是一个实践性极强的专业。

学校与企业合作，可以完善理论教学的不足。

但与院校合作的企业，基于经济角度的考虑，责任大于回报，导致合作的积极性普遍不高。

大多数校企合作属于短期的，不规范，靠人脉资源维系较低层次的合作。

学生去企业实习，只是仅仅了解企业的工作形式，未能真正深入了解企业的全面工作运作流程，导致学生在企业未能得到有效地锻炼，毕业后，难以适应工作岗位的需求。

4、专业设置毫无自身特色。

工商管理专业不同学历层次间的培养目标设置没有明显区别，从而导致培养人才的特点不够鲜明，没有层次性，缺乏自身的特色。

从高校工商管理专业课程设置上看，范围很广但不集中。

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育行政管理专业毕业论文姓名：学校：学号：指导教师：定稿日期：目录论文摘要.。

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..2 关键词.。

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.2一、我国企业人才现状分析.。

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3（一）各类人员结构趋于合理。

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..3 （二）创新人才不足.。

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.3 (三）国有企业后备力量不足.。

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.3 （四)民营企业人才流动频繁，人员流失率高。

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.4二、人才培养的途径.。

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.4（一）建立人才制度，创造良好的环境..。

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..41、良好的人才环境。

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42、建立完善人才培训体系，提高人才的再使用能力 .。

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53、培训要做到制度化和多样化。

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.5（二）完善考核机制.。

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51、不断完善考评管理机制。

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..52、建立员工绩效与政治待遇、工资分配、职业生涯发展等挂钩的激励制度..。

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.6三、培养人才对企业的推动作用。

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6（一）人才能够帮助企业及时应对风险，直接促进企业的成长。

.6 （二）人才能够为企业员工树立榜样，起到带头作用.。

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6四、结语。

关于建立双轨制人才培养模式的若干思考论文关于建立双轨制人才培养模式的若干思考论文双轨制的职业教育理念源于德国，该理念将企业与学校交互变换作为学生学习理论知识与训练职业技能的场所，力求构建不同于传统的以学校为主体的职业教育的新型职业教育体系，建设培养具有扎实专业理论知识和过硬职业技能的研究性实用人才培养制度。

初等教育专业注重培养掌握中小学学科教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步教学研究能力和应用能力的中小学教师。

本专业学生除了系统地进行理论学习外，还要重视实践性的锻炼和训练，以适应岗位的要求。

本文将以初等教育（普师方向）和初等教育（英语教学）为例进行分析和阐述。

一、初等教育专业人才岗位标准与问题现状近些年来，在大规模的招生和就业一片繁荣景象的背后，思考初等教育专业的建设和发展，却还存在着不够完善或者相对滞后的诸多方面。

目前初等教育专业毕业生主要就业方向包括：国有公立小学（包括农村教师特岗计划）、私立教育培训机构。

毕业生应具备：（一）基础知识和基本素质一方面，基础知识是指所担任教学任务的相关学科知识。

另一方面，初等教育专业学生的基本素质是指职业道德和素养。

美国约翰斯?霍普金斯大学心理学教授约翰.L.霍兰德提出的著名的“人工互择理论”列出的六大类职业中，教育事业属于与人打交道的职业类型——“社会型职业”。

这个职业类型要求其从业人员具备“合作、友好、慷慨、乐于助人、有责任感、举止得体”等特质或者素养。

（二）教学知识和技能小学语文教师要具备驾驭不同教学内容的能力。

包括拼音、识字写字、听说、阅读、作文和第二课堂等的教学基本功。

小学英语教学侧重于听说训练，而语音是听说的基础。

此外，还要求初等教育专业学生具备教学常规管理能力，如教学设计、教学实施、教学管理和教学评价的能力。

（三）教师自身发展意识和能力树立终身学习的观念，建立不断更新知识不断更新理念的意识，以便更好地实施和组织教学。

提升自身发展能力包括培养学生具备公民意识、树立社会责任感和教育回馈社会的价值观，培养学生具有崇高的人格和高尚的道德情操等。

机制专业人才培养方案工作范文尊敬的领导：我是机制专业的XX，本次我将向您汇报____年机制专业人才培养方案的工作情况。

一、人才培养目标：根据机制专业发展的需求和社会对机制专业人才的需求，我们制定了以下培养目标：1. 培养德智体美劳全面发展的创新型人才；2. 培养具有较强实践能力和团队合作能力的复合型人才；3. 培养适应机制专业发展需要的应用型人才。

二、教学计划：我们按照本专业培养目标，制定了____年的教学计划。

该计划包括专业课程设置、教学方法、实践教学等方面。

1. 专业课程设置：根据机制专业的特点，我们将机械设计原理、机械制图、机械工程材料、机械加工技术等课程列为专业核心课程，注重培养学生的基础理论知识和实践操作能力。

2. 教学方法：我们将采用多种教学方法，如理论讲授、案例分析、实验实践等，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 实践教学：我们将组织学生参加各种实践教学活动，如工程实践、实习、学术竞赛等，提升学生的实践能力和团队合作能力。

三、师资队伍建设：为了保证培养方案的顺利实施，我们将加强师资队伍建设。

1. 增加教师数量：我们计划引进一批高水平的机制专业教师，提高教师的学术水平和教学质量。

2. 提升教师素质：我们将组织教师参加专业培训和教学研讨会，不断提升教师的教学技能和专业素养。

3. 鼓励教师科研：我们将鼓励教师积极参与科研项目，提高教师的科研水平和教学能力。

四、课程实施情况：根据教学计划，我们已经开始了____年的课程实施工作。

1. 课程安排：我们按照教学计划安排了各门课程的教学内容和上课时间。

2. 教材使用：我们选用了一批经典教材，以确保教学质量。

3. 教师教学：我们要求教师严格按照培养方案的要求，认真备课和教学。

五、学生管理工作：为了保证学生的学习效果和培养目标的实现，我们加强了学生的管理工作。

1. 指导教师制度：我们建立了指导教师制度，每个学生都有一名指导教师，负责指导学生的学习和生活。

人才选拔与人才培养机制引言人才是国家和社会发展的重要资源和支撑，而人才选拔和培养机制则是保障优秀人才涌现和培养的关键。

如何建立科学合理的人才选拔与人才培养机制，已成为各个行业和领域共同关注的焦点问题。

在新时代的背景下，我们更需要加强对人才选拔与培养机制的思考与探索，助推国家和社会发展。

人才选拔机制的重要性人才选拔机制是确保人才选拔公平公正、精准有效的重要保障。

一个国家或组织的选拔机制是否合理，关系到其未来发展的质量和速度。

通过科学的选拔机制，可以使得各行各业的人才更加合理、高效地配置到各自的岗位上，实现人尽其才、才尽其用的目标。

人才选拔机制的优化多元评价体系建立多元化的评价体系，既包括学术能力的评估，也包括综合素质的考察，使得选拔更加全面客观。

不局限于传统的成绩排名，更要考量个体的综合素养、潜力和发展方向。

公开透明选拔机制应当公开透明，让每个参与者都能了解选拔的标准和流程，确保选拔过程的公正公平。

透明的选拔机制可以有效减少不公正现象的发生，增加人才对选拔结果的认可度。

激励机制建立激励机制，激发人才的工作热情和创造力。

对于那些在选拔过程中表现优秀的人才，可以给予相应的奖励和提拔机会，让更多优秀人才愿意参与竞争。

人才培养机制的重要性人才培养机制是保障人才队伍持续健康发展的关键。

一个国家或组织的培养机制是否完善，直接关系到其未来的可持续发展能力。

通过科学的培养机制，可以培养出更多更优秀的人才，为国家和社会的发展提供源源不断的动力。

人才培养机制的优化领导力培养注重培养人才的领导力和创新力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。

通过课堂教学、实践实习等方式，激发学生的创新潜能，培养他们成为未来的领军人才。

实践结合将理论学习与实践结合起来，让学生在实际工作中学习到更多的知识和技能。

实践是检验理论的最好方式，只有在实践中不断总结经验、发现问题，学生才能真正成长为优秀人才。

个性化培养根据个体的特点和兴趣，实行个性化的培养计划，使每个人才都能在适合自己的领域得到发展。

工商管理人才培养论文摘要:随着我国经济的持续健康发展，社会迫切需要大量应用型高素质的工商管理专业人才。

本科高校应以市场需求为导向，转变人才培养模式，培养适应企业岗位需求的应用型人才。

通过对我国应用型本科院校工商管理专业人才培养模式的现状分析认为，现有人才培养模式存在培养目标定位不明确、课程设置不合理、实践教学薄弱以及教学手段及评价方法单一等问题。

提出以下对策建议:准确定位培养目标、优化课程设置、完善实践教学体系以及丰富教学手段及评价方法。

关键词:工商管理专业;人才培养;模式一、我国高校工商管理专业人才培养模式现状(一)专业设置及培养目标根据我国教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》(以下简称2012版专业目录)中规定，管理学为12个学科门类之一。

其中工商管理类是管理学大类下的一个分支，包括工商管理专业在内共有10个专业。

我国大部分高校均设有工商管理学院(或管理学院)，一般包括工商管理、会计、物流管理、市场营销和旅游管理等专业。

目前设置工商管理专业的本科院校，在培养目标方面虽然各有特色，但其内容基本与2012版专业目录的培养目标一致。

(二)课程设置我国各高校工商管理专业的课程设置具有以下三个方面的共同特点:1.课程模块趋同。

大部分高校在课程模块设置上均由通识基础课、专业基础课、专业核心课、实践和毕业论文、选修课等模块组成。

其中必修课程占70%左右，选修课程占25%左右，实践和毕业论文占5%左右。

2.基础课程设置基本一致。

大多数高校在基础课程(包括通识基础课程和专业基础课程)方面，主要设置大学数学、外语、计算机基础、思想政治理论、体育、西方经济学、管理学原理、会计学基础、统计学、市场营销等。

3.核心课程各有侧重。

许多高校在核心课程设置方面，根据学校所在地域和师资具体情况表现出不同的特点。

一些高校侧重于运营管理，一些高校则侧重于人力资源管理或市场营销等。

4.实践课程比重逐年增加。

我国工商管理专业的人才培养，从最初的传统理论教育，逐渐向实践型转变;从最初的全理论教育，逐渐转变为以理论教育为主、技能教育为补充的培养模式。

人力资源管理人才培养探索论文人力资源管理人才培养探索论文一、保险企业人力资源管理人才培养存在的问题1.培养理念滞后。

培养保险企业的人力资源管理人才，首先需要提高其职业素质和管理水平。

目前，多数人力资源管理人才拥有丰富的管理知识，熟悉工作流程和绩效体系，但缺乏先进的管理理念以及将这些理念运用于实际工作中的能力。

究其原因，还是保险企业人力资源管理人才的培养比较被动，不够系统，理念滞后，导致人力资源管理人才无法获得主动发展的机会。

2.培养目标不清晰。

保险企业对人力资源管理人才的综合能力有较高的要求。

目前，许多公司为人力资源管理人才提供很多人才培养计划，但这些计划主要立足于眼前，并没有真正进行人才培养的长远规划，存在与公司的发展战略脱节的情况，导致无法实现预期的效果。

人力资源工作应从繁琐的事务性工作转向公司战略支持，只有设定清晰的目标，明确发展方向，人力资源管理人才培养才会取得成功。

3.激励机制不健全。

调动员工的积极性，为实现公司价值贡献自己的力量，需要一套健全的激励机制。

除了工资收入、福利等物质方面的激励，也应该利用绩效考核、职务晋升等激励方式。

目前，保险企业针对人力资源管理人才尚缺乏明确的考核标准和竞争机制，基本依赖领导个人意见进行评估，这种激励机制上的不成熟阻碍了人力资源管理人才的发展，影响其发挥主观能动性，可能导致人才流失，不利用公司人力资源管理人才的长期发展。

4.人才流动情况严峻。

随着保险企业竞争的加剧，为了获得更多的人力资源管理人才，保险企业一方面进行内部人才培养，另外一方面通过市场进行招聘。

市场上巨大的需求也导致所培养的人力资源管理人才跳槽现象严重。

人才合理流动，利于增加公司的新鲜血液，实现更新换代，也能够为其他员工提供晋升空间，使得所培养的后备人才具有用武之地，但具有丰富工作经验，掌握公司重要信息的人力资源管理人才流失，公司的损失不言而喻。

许多企业越来越认识到加紧人力资源人才储备是保险业解决人才瓶颈的关键，人力资源后备人才队伍的建设已成为一个亟待解决的问题。

地方高校人才培养机制现状研究[摘要]人才关系着整个国家和社会的健康发展，而地方高校肩负着培养各类人才和不断完善人才培养机制的重任，要实现科技强国、人才强国的核心战略目标，必须对地方高校人才培养存在的问题及成因有一个清醒的认识，这样才能促进地方高校人才培养机制有的放矢的改革和完善。

[关键词]地方高校人才培养机制问题成因[中图分类号]g64 [文献标识码]a [文章编号]1009-5349（2013）01-0210-02随着国家经济建设的快速发展，人才是第一生产力的观念不断得到验证和强化，尊重人才、培养人才、重用人才的社会氛围不断浓厚。

地方高校肩负着人才培养的重任，适应我国对人才的需求，各地方高校不断端正人才培养观念，解放思想，与时俱进地积极探索人才培养机制。

目前，已基本上形成了具有自身特色的各种新的教育理念，并将这些理念应用于高校教学实践中，将对大学生的培养教育与为国家培养造就人才紧密联系起来，认真落实到教学实践之中，在取得成绩的同时，亦存在着不足。

以下从三个方面对地方高校人才培养机制运行现状展开议论。

一、人才培养理念：传统的教育理念虽已打破，但并未深入改革，周期性的人才培养无法满足快速发展变化的市场需求伴随着国家体制和高等教育的不断改革，人才培养观念也随之发生了转变，但这种转变是有限度的，因为各高校的办学理念仍然会受到传统的思维定势的影响，还会受到已有经验的束缚，尽管在主观意识上有着要改变创新的观念，但真正实行起来，在思想、方法等诸多方面都存在较大困难。

因此，现代的高校教育中出现了传统的和现代的人才培养机制相互交替、同时并存的现象。

不可否认，传统理念在一定时期促进了各地方高校教育的发展，培养出了一批又一批的各类人才，但传统的理念只能适应于过去的一定时期的需要，对于当今社会的需要是滞后的，这样的根深蒂固的理念如不完全清除，将最终导致高校无法进行深层次的改革，无法在与社会实际需要相契合的基础上，提高对创新型人才的培养速度和质量，而最终导致高校培养的人才远离社会需求。