初中道德与法治_知识助我成长教学设计学情分析教材分析课后反思

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-2.1《学习伴成长》一. 教材分析《道德与法治》是部编版七年级上册的一门重要学科，旨在引导学生树立正确的道德观念，增强法律意识。

本课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，使学生理解学习对个人成长的意义，认识到学习是一个持久的过程，需要坚持和努力。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面临着学习科目的增多、学习压力增大等问题。

他们对学习有一定的认识，但往往缺乏系统的学习方法和策略，容易产生学习疲劳和厌学情绪。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导他们发现学习的乐趣，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。

2.培养学生积极主动地学习，养成良好的学习习惯和方法。

3.引导学生学会与人合作学习，提高学习效率。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。

2.难点：培养学生积极主动地学习，养成良好的学习习惯和方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考，引发学生对学习观念的反思。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中体验学习的重要性。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.案例材料：有关学习的重要性的案例。

3.教学工具：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于学习的图片，引导学生思考：学习在我们生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生阅读并进行讨论：这些案例中的主人公为什么会有不同的学习结果？你认为学习对他们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分享自己的学习方法和经验，互相学习和借鉴。

4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，回答问题：怎样才能养成良好的学习习惯和方法？5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了学习课本知识，我们还可以从哪些途径获取知识？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，鼓励学生积极主动地学习。

【初中政治】八下第六课第一框《知识助我成长》教学设计【教学目标】情感、态度、价值观目标：认识到接受教育对个人、国家和社会的重要作用，树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度, 珍惜自己的受教育机会。

能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。

知识目标：懂得教育的涵义和作用；受教育权的涵义；义务教育的涵义和特征。

【教学重难点】重点：教育对个人、国家的作用；难点：义务教育的特征。

【教法学法】情境创设、案例分析。

【教学过程】一、导入新课十八大召开以后，“中国梦”成为了每个中国人谈论的话题。

请大家随着视频来看看这些学生们的梦想。

（看视频）不同的孩子各自怀揣着不同的梦想，我们青少年更是有梦、追梦的人。

那么我们班的同学们呢？大声的说出“我的梦想”。

（同学们说梦想）有梦想就应该努力去实现，那么同学们，作为中学生的我们实现梦想的阶梯是什么呢？──是学习知识。

没错，今天我们就来学习“知识助我成长”。

二、新课教学（一）教育的涵义、教育的作用分析材料“本是同根生，命运却迥异”，请同学们思考：“你认为导致两兄弟命运迥异的直接原因是什么？”1．思考“什么是教育”。

（落实知识点1）2．对比哥哥和弟弟的命运，结合教材，谈谈教育对个人的作用。

3．看“十八大报告”，总结教育对国家发展的作用。

（落实知识点2）4．联系我们所学的科目（语文、英语、历史、绘画、物理知识……)，说一说通过学习，你掌握了哪些知识？学习知识对我们以后的发展有什么影响。

设计意图：联系学生的切身体会，加强学生对教育作用的理解，以突破重点。

（二）受教育权、义务教育的含义、特征同学们可以正常的上学、学习，可有些孩子的求学路却很坎坷。

看材料《小丽的坎坷求学路》。

第一幕小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，要小丽退学到饭馆干活……（思考：1.你认为小丽爸爸的行为侵犯了她的什么权利？通过思考，同学们认识到受教育的含义。

）第二幕小丽的班主任刘老师了解情况后，找到她的爸爸，劝他让小丽回学校上学。

第三单元第六课第一框《知识助我成长》说课稿今天我进行说课的内容是人教版思想品德八年级下册第三单元第六课“终身受益的权利”的第一框《知识助我成长》，国家兴盛，人才为本，人才培养，教育为本。

受教育不仅是公民享有的重要权利，而且是我们必须履行的法定义务，它直接关系到公民生存、发展和切身利益。

本单元与上一单元共同构成了本册教材的主体部分，为下一单元做了铺垫，在社会主义市场经济条件下，引导学生认识这些权利，学会维护这些权利，自觉履行相关义务具有重要意义。

当今社会正步入知识经济时代，学习型社会。

只有接受教育，掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

因此，受教育是学生的一项基本权利，但现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，学生需要学会如何保护自己的受教育权；另一方面，在初中生中存在着一些不完全履行受教育义务的现象，应该帮助学生树立义务意识，明确受教育不仅是权利，也是义务。

结合这一学情及本课标要求，确定知识与能力为：1）知道教育的含义，作用，受教育权的含义。

2）义务教育的含义、特征。

过程与方法为：充分利用图片、文字材料等多种手段创设情境，结合案例的讨论引导和教学启示，理解教育与人的幸福生活的关系，感受教育对个人发展和社会进步所具有的重要意义，从而初步培养学生维护自己受教育权的能力。

情感态度与价值观：1)珍惜自己的受教育机会，履行受教育的义务。

2）树立终身学习观，培养自觉学习的态度。

教学重点：受教育权的含义，义务教育的含义、特征。

教学难点：1）教育的作用2）初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

八年级学生正处于接受义务教育时期，本节课内容与学生在时间和空间上最接近，与学生实际生活最密切，据此在教学过程中，可采用点拨法和辩论形式，帮助学生理解基本概念，可以通过案例教学法，设疑讨论法、，引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习，采用启发式教学，贯彻教师为主导，学生为主体，探究为主体的教学理念，采用多媒体教学的教学手段。

《知识助我成长》教学设计永春一中尤文财一、教材分析<一>本框的地位和作用《知识助我成长》是人教版八年级下册第三单元第六课第一框题的内容。

依据新课程标准：我们的文化、经济权利的相关部分，知道“教育是一首永远没有休止符的进行曲，受教育与我们每个人息息相关，它不仅是我们应该享有的重要权利，而且是我们必须履行的法定义务”。

因此，《知识助我成长》这框题是第六课整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。

<二>教学目标1、知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

<三>教学的重点和难点教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。

教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

二、学情分析现在社会上存在着一些侵犯学生受教育权的行为，有的家长不让子女上学，有的学校随意开除学生等等，学生应该学会如何保护自己的受教育权。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体电化教学、活动探究、情感激励法。

案例分析等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力四、教学准备和教学手段（1）学生准备：收集生活中关于教育的故事。

（2）教师准备：多媒体教学课件；收集与教育有关的法律法规，特别是根据本地区学生享有受教育权和履行受教育义务的情况，五、教学过程：环节一：热身观看短片《今天你快乐吗》，希望同学们带着快乐心情来学习本课。

环节二：课堂导入观看图片故事，想一想：什么改变了他们的生活？是学习改变了他们的命运，知识促进了他们的成长。