七年级历史知识结构

七年级历史知识结构 一、写出中国朝代歌。 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 二、 我国古代分为哪几个社会？ ①原始社会：夏之前； ②奴隶社会：夏商周； ③封建社会：秦——清。 三、 可以一分为二的朝代有？ 周：西周、东周 汉：西汉、东汉 晋：西晋、东晋 宋：北宋、南宋 四、 中国古代文化的六个阶段： 一：先秦文化 二：秦汉文化 三：魏晋南北朝文化 四：隋唐文化 五：宋元文化 六：明清文化 个人 ：云南云谋人 北京人

原始社会 群体：河姆渡 半坡

首领：炎帝 黄帝 华夏族 禅让制 云南元谋人：距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早古人类。他们知道使用火。 北京人： 北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，它距今约70万—20万年。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。北京人不仅学会用火，而且会保存火种。 农耕文明 时间 地点 生产 工具 家畜 手工 音乐 农业 居住 方式 河姆渡 距今 7000 年 浙江 余姚 长江 流域 骨耜 猪、狗和水牛 陶器 玉器 骨哨 水稻 干栏式 （木结构水井）

半坡 距今 6000 年 陕西西安东部 黄河 流域

骨器、角器 猪、狗等 彩陶 陶埙 粟 半地 穴式

黄帝与炎帝在阪泉大战，炎帝失败，归顺黄帝；后来炎黄部落与东部的蚩尤在涿鹿激战，最终打败蚩尤。炎黄部落逐渐形成华夏族。因此炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 传说中的炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植无故和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。传说炎帝还制作乐器琴瑟。 传说中的黄帝能够制作宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。 尧舜禹的禅让：尧因舜高尚的品德而推举他做自己的继承人，后来舜因大禹治水而推举他做自己的继承人。这种任人唯贤的方法叫做禅让制。 夏

奴隶社会 商 青铜器与甲骨文 西周 西周分封制：目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗室和功臣等分封到各，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。

司母戊鼎：它采用“泥范铸造法”，是世界上出土最重的青铜器。 甲骨文 ：甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。目前所知， 我国有文字可考的历史从商朝开始的。甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。

奴隶 社会 时间 开国 君主 都城 亡国 君主 制度 重要 事件 备注 夏 公元前 2070年 禹 阳城 （二里头遗址） 桀 世袭制代替禅让制（启） 第一个王朝；最早的国家。 夏历。

商 公元前 1600年 汤 亳 纣王 盘庚 迁都

西周 公元前 1046年 武王 镐京 周幽王 分封制 周厉王 （国人暴动） 周幽王（烽火戏诸侯） 牧野 之战

时代特征：诸侯争霸，战争频繁 春秋 春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公 东周 与西戎、北狄、南蛮、东夷融合。

战国七雄：齐、楚、燕、魏，韩、赵、秦 战国 著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（秦赵之间长平之战后，东方六国再也无力抵抗秦军的进攻。

生产之变：铁农具和牛耕（是我国农业发展史上的一次革命）

水利之变：战国时期，秦国蜀郡太守李冰修筑的都江堰 ，是举世闻名的防洪灌溉溉。 春秋战国 大变革时代

制度之变：奴隶社会——封建社会（最重要） 典型事例：商鞅变法 思想之变：百家争鸣 商鞅变法的背景：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 商鞅变法的内容：政治：①确立县制，由国君直接派官吏治理（影响深远） ②废除贵族的世袭特权（以军功为标准） ③改革户籍制度，加强对人民的管理（令民为什伍，实行连坐法。） ④严明法度，禁止私斗。 政治：①废除井田制，允许土地自由买卖。 ②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 （促进经济发展。） ③统一度量衡（度：长度 量：容积 衡：重量） 军事：奖励军功，对有功者授予爵位并赏赐土地 （提高战斗力） 商鞅变法的作用：商鞅推行一系列改革变法措施，使秦国的国力大为增强， 提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦 的统一全国奠定了基础。

地位：儒家学派创始人。 思想核心：提出“仁”的学说。主张“仁者爱人”，主张以德治国。他反对苛政，认为实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。 孔子 教育思想：他创办私学，主张有教无类，注意因材施教，教育学生要有老实的学习态度，温故而知新。著有《论语》一书。

孔子学说地位：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。

派别 代表人物 思想主张 儒家 孔子 见下述文字。 孟子 他主张实行“仁政”；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。（儒家的另一位代表人物荀子，主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。） 道家 老子 他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化的。他在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 庄子 发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。他还认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”，还提出要贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。 法家 韩非 他反对空谈仁义，强调依法治国。（商鞅变法）。他提出建立中央集权统治。（秦始皇完成）。 统一六国：秦王嬴政从公元前230年至前221年，陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。 政治：为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分别管行政、军事、监察，最后由皇帝决断。在地方上，推行郡县制。郡县制的推行，在我国历史上影响深远。 经济： 统一货币（圆形方孔），度量衡。（对于促进各地的经济交流和维护国家统一有重要影响）。 文化： 统一文字（小篆）（促进各地的文化交流和发展）。 思想： 焚书坑儒（加强思想控制）。 军事： 为了安定北方，秦始皇命大将蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，并把内地人民移民到那里垦田戍边。后来又让蒙恬负责修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城。秦始皇还派兵统一了东南、岭南等地区，兴建灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件。 秦的暴政：1、繁重的徭役。2、沉重的赋税。3、残酷的刑法。4、二世更加残暴。 ① 陈胜吴广起义：公元前209年在大泽乡爆发，在陈建 立政权。这是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的首倡精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 ② 项羽刘邦起义： 陈胜吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争，公元前207年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。

秦始皇的大一统

秦

人民反抗 西汉建立： 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉 刘邦就是汉高祖。 汉高祖： 吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取休养生息的政策。为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 文景之治： 他们继续推行休养生息政策，注重农业发展，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役；重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。历史上称之为“文景之治”。 政治方面：A：采纳主父偃的“推恩令”，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。 B：汉武帝还建立刺史制度。 思想方面：接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 教育方面： 长安举办太学，以儒家的《诗》《书》 《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 经济方面： 为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物质，平抑物价。 汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

汉武帝大一统