四年级英语：Unit12Doyouhaveaticket教学设计
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Unit12Doyouhaveaticket教学设计
四年级英语教案
unit12 do you have a ticket?
教学目标
1. 语言功能
“have you got …?/ do you have …?”“yes, i have./ no, i don’t
have it.”
2. 语言结构
do you have a ticket?
yes, i have./ no, i don’t have it.
do you have your ticket?
what do you have in your …?
3.词汇
掌握词汇：a train ticket, a shirt pocket, a pair of socks
理解词汇：hurry, hide, basket, house, blouse, mouse, out
4.语法
字母组合 ou的读音及词组don’t have的书写。
period 1
一、 教学目标 1. 能听懂、会说新单词和词组a train ticket, a shirt pocket, a pair
of socks, hurry;
2. 能听懂、会说本课对话；
3. 能运用“have you got …?/ do you have …”询问某人是否有某物，并用“yes, i have./ no, i don’t have it.”对该询问做出回应。
二、 教学重点及难点
重点：掌握四会单词。
难点：正确运用句型询问和回答；理解句子“have you got a ticket?”。
三、 教学准备
几种车票，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四、 教学步骤
step 1 warming up
1. 师生问候。
2. 表演诵读英语小歌谣。
game----listen and draw
step 2 presentation and drill
1. 指者学生画的简笔画。
t: look! these bring us to places. but we must use a ticket.
出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解ticket的含义。板书教学新单词ticket, a train ticket, a bus ticket t: i put it in my pocket。
指着口袋帮助学生理解单词pocket，教学单词pocket, a shirt pocket。
将车票放在袜子里。
t: where is my ticket? where is it?
t: it’s in my sock. i have a pair of socks.
板书并教学词组a pair of socks，并举例说明词组a pair of的用法。
game---- whispering
2. 听课文b部分录音，跟读。
3. 将几张火车票分发给若干学生。
t: let’s play a game. who has got a ticket?
帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。
s1: me.
s2: me.
t: do you have your ticket?
s1: yes, i have.
t: do you have your ticket?
s3: no, i don’t have it.
…
板书并教学句子“do you have your ticket? yes, i have./ no, i don’t
have it. ”，然后让学生充当列车员提问，操练此句型。 step 3 practice
课文a部分
1. 听录音，回答问题。帮助学生理解“hurry”和“have you got a
ticket?”。
where is the ticket?
2. 听录音，跟读。
3. 分角色表演。
step 4 consolidation
1. 小组活动。分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。
2. 评价。
3. 家庭作业：听磁带，背课文，抄单词。
period 2
一、 教学目标
1. 能进一步掌握新单词，并能理解短语“hide in here ”；
四年级英语教案
3. 能阅读理解课文d部分。
二、 教学重点及难点
重点：掌握新单词；阅读理解课文d部分。
难点：掌握并运用句型“do you have …”自由谈论。 三、 教学准备
盒子，车票若干，教学磁带等。
四、 教学步骤
step 1 warming up
1. 师生问候。
2. 有表情地诵读英语小韵文。
游戏----传球说单词
3. 让学生自由练习课文a 部分对话，然后上台表演。
step 2 presentation and practice
游戏----treasure hunting
s1: where is my ticket? do you have my ticket?
s2: yes, i have.
s1: do you have my ticket.
s3: no, i don’t .
…
课文d 部分
1. 阅读短文，理解大意，并标出难以理解的地方。
2. 回答问题。
what does dino have? does dino has a new friend/ dog?
3. 分组练读，全班齐读。
step 3 consolidation
1. 让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话。
2. 评价。
3. 作业：阅读课文d 部分，理解短文大意。听磁带，背课文。默写四会单词。
period 3
一、 教学目标
1. 能掌握字母组合ou词中的发音，并能理解和读出新单词；
2. 能读出由含有字母组合ou词组成的句子；
3. 能熟练地诵读课文f部分英语小韵文。
二、 教学重点及难点
重点：字母组合ou在单词中的发音；理解新单词；朗读句子。
难点：熟练地诵读英语小韵文。
三、 教学准备
单词卡片， 教学磁带等。
四、 教学步骤
step1 warming up
1. 师生问候。 2. 唱已学的英语歌曲。
3. 复习已学音素。
game---- quick response
step2 presentation and drill
课文e部分
1. 出示单词卡片mouse,字母组合ou的读音，让学生试读单词，教师做夸张的口型，帮助学生感受字母组合ou在单词中的发音，并总结字母组合ou的发音规律。
2. 出示单词卡片，让学生试读单词。
3. 听录音，跟读，理解句子意思。
4. 示范词组don’t have的书写，然后按照范例书写。
step3 practice
课文f部分
1. 听录音，欣赏。
2. 听录音，跟读小韵文。
3. 分组练习，并进行比赛，评选最佳朗诵者。
step4 consolidation
1. 鼓励学生创设情景自由会话。
2. 评价。
3. 作业：听磁带，读课文；默写课文b部分单词；背诵课文a部分。
