Unit 4 My home第四课时教学设计
教材内容：
本课时是PEP小学英语四年级上册第四单元第四课时的内容，课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列活动。教学目标：
一、知识目标:使学生能够听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridg e和table
二、能力目标:学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。
三、情感目标:初步培养学生对家的热爱。
教学重点：
一、掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed table
二、熟练掌握Let’s do
教学难点：
一、听说认读本课生词
二、发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意
[e]的发音。
教具准备：
一、本课生词的单词卡片图片
二、配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s learn］
三、相配套的教学录音带
教学过程：
一、热身，复习(Warm-up / Review )
（一）师生问候，板书课题（设计意图：通过师生之间亲切的交流，拉近师生之间的距离，明确学习任务）
（二）教师播放本册第一单元Let’s sing “In the
classroom”的录音，学生边听边拍手有节奏的吟唱。（设计意图：一曲优美的乐曲，既为学生创设了轻松的课堂氛围，又为下面口语练习及新课做好铺垫，让学生很快融入到英语学习中。）
（三）口语练习What can you see in our classroom? (设计意图：紧密联系生活，学生既复习了句型，又锻炼了口语)
（四）What can you see in Amy’s room? (出示课件) (设计意图：既复习了句型，又巩固了本单元所学单词，为新课做好铺垫)
（五）Let’s do.教师发号施令，学生说词组、做动作。 Do you want to go Amy’s room? Let’s go．
教师播放Unit 4 My home第一课时Let’s do．学生说词组、做动作。（点击课件）
(设计意图：在活动中复习了前面所学内容，培养了学生的听、说、认读的能力，培养了学生学习英语的兴趣，活跃了课堂气氛。）
二、呈现新课（Presentation）
（一）教学sofa
1．接上一环节，引入新课 Do yo u want to go Miss Zhang’s room?点击课件出示张老师家客厅图片，师问：What can you see in Miss Zhang’s roo m?学生回答，引出sofa，教师领读并板书单词。
2．出示张老师女儿图片师问：Where does she sit?生回答：She sits on the sofa.教学sit on the sofa，教师做动作并领读。
（二）教学 phone
1．课件电话铃声，引出phone教师领读并板书单词。
2．点击课件教学answer the phone
3．打电话游戏。
（三）教学shelf
1．教师拿好几本书问学生，Where can I put ?引出书架shelf，
教师领读并板书单词。
2．自编Chant：Shelf，shelf，show me the shelf. 巩固单词。
（四）教学fridge
1．出示图片教学fridge，教师领读并板书单词。
2．直接打开冰箱，教学Open the fridge,利用Chant：Fridge，Fridge，o pen the fridge.
（五）教学bed
1．睡觉动作引出bed，教师领读并板书单词。
2．出示课件Make the bed. 边读边做动作。
（六）教学table
1．谈话引出table.
Is this a bed / shelf /desk ? What’s this ? 餐桌table
2．比较table和desk
3．点击课件教学set the table （设计意图：通过各种游戏、有节奏，有韵律的歌谣来操练新单词，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性, 增加了课堂教学的趣味性，又可以提高学习效率）
（三）趣味操练（Practice）
1．教师领读黑板上单词。
2．出示图片，认图片。
3．游戏What’s missing?
4. 将你认识的单词的图片贴在黑板上并领读。
5. let ＇s do.
（设计意图：在此环节，通过这几个活动，从学生的听，说，认读，动手等几个方面入手，力求让学生做到“眼到、手到、口到、心到”进一步激发学生的学习兴趣。）
(四) 扩展性活动（Add-activities）
1．设计自己的家，把它画出来并介绍给同学们。教师鼓励孩子综合运用本单元的词汇。（设计意图：在课堂上通过为学生创设课堂情景，让学生感受了英语就在我们的身边，通过设计、绘画及介绍，培养学生的形象思维能力和大胆实践能力)
2．播放录音，学生跟读。（设计意图：回归课本，进一步明确学习内容）
五、Home work. （设计意图：将学习任务延伸到课堂外）
六、总结。
(一) What did you learn in this class ?
(二) 教师寄语。
(三) 在歌声中结束今天的学习任务，播放课件《My bedroom》 (设计意图：一曲优美的《My bedroom》，引发了他们开口的欲望。学生既感到亲切，又感到新鲜，轻松的巩固了新知。同时，在欢快和谐的氛围中把本节课推向高潮，使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张学习为下一节课做好精神上的准备)。
板书设计：
