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人教版四年级下册数学《乘法分配律》
1 《乘法分配律》教学设计 清明李小学：
陈 湘 教学内容：
人教版四年级下册 P26 例 7---《乘法分配律》。
教学目标：
知识与技能：
通过经历探索乘法分配律的活动，发现并理解乘法分配
律。
过程与方法：
通过观察、分析、比较，培养学生初步的分析、推理、
抽象概括能力。
情感态度与价值观：
渗透从特殊到一般的数学思想和方法。
教学重点：
指导探索乘法分配律。
教学难点：
发现并归纳乘法分配律。
教学过程：
课前谈话：
很高兴今天能和大家一起探索数学的奥秘，希望今天我们的合作是愉快的，好吗？在上课前老师对大家提两点要求： 1.希望同学们发言的时候声音一定要响亮。
2.能有话就说，敢于提问。
我们看谁发言的多，谁的问题多。
一、 谈话导入，引出课题 前面我们学习了乘法的交换律和结合律，这节课我们来研究乘法的另一个重要定律----乘法分配律。
（板书课题） 看到题目，你想知道什么？ 什么是乘法分配律？怎么分配？带着这些问题，我们一起来走进它，研究它。
二、 创设情境，生成问题 1. 出示问题一 上周老师外出踏青赏花，看到在一个长方形花坛里种着红色的太阳花和黄色的郁金香。
提问：
（1）根据图片你能找到那些有用的数学信息？ （2）同学们观察的真仔细，找到了这么多有用的信息。
乘法分配律（22页）(青岛版 四年级下册教学课件)
简介： 制作 与现有教材配套，充分贴近教材，与现有教材配套，充分贴近教材 与现有教材配套，充分贴近教材. 上传者：wencheng
相关课件：
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简介： ppt制作 课件导入新颖，能够激起学生学习的兴趣，中间环节层层递进，有利于学生抓住乘法分配律的本质特征。. 上传者：yb8888 「下载次数：507」
简介： ppt制作 1.理解并掌握乘法分配律并 会用字母表示。
2.能够运用乘法的分配律进行简便计算。. 上传者：zhengshujun 「下载次数：650」
简介： ppt制作 课件质量较高，值得试用，是我自己制作和使用过的，我觉得相对使用率较高！. 上传者：zwhxzwhx617 「下载次数：1496」
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简介： ppt制作 课间充分的展示了乘法分配律的算理，让学生在，给学生鲜明的展示出了其中的道理，是学生更易理解。. 上传者：xujing6781 「下载次数：813」
教案：乘法分配律
课程目标：
1. 理解乘法分配律的概念；
2. 学会运用乘法分配律进行简便计算；
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学重点：
1. 乘法分配律的概念；
2. 乘法分配律的应用。
教学难点：
1. 理解乘法分配律的本质；
2. 灵活运用乘法分配律进行计算。
教学准备：
1. 教学课件；
2. 练习题。
教学过程：
一、导入
1. 引导学生回顾乘法的意义和计算方法；
2. 提问：我们之前学过的乘法交换律和结合律，它们有什么作用呢？
二、探究乘法分配律
1. 出示例子：（3 4）×5=？
2. 引导学生用两种方法计算，并比较结果；
3. 提问：这两种方法有什么相同点和不同点？ 4. 引导学生发现：两种方法的结果都是35，但第一种方法先算加法，再算乘法；第二种方法则是把5分别乘以3和4，然后再把结果相加；
5. 提问：为什么这两种方法的结果相同呢？
6. 引导学生总结：因为乘法分配律的存在，即（a b）×c=a×c b×c。
三、巩固练习
1. 出示练习题，让学生独立完成；
2. 讲解解题思路和注意事项；
3. 巩固乘法分配律的应用。
四、拓展提高
1. 出示拓展题，让学生尝试解答；
2. 讲解解题思路和方法；
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
五、课堂小结
1. 回顾本节课所学内容；
2. 强调乘法分配律的重要性；
3. 鼓励学生在日常生活中运用乘法分配律。
六、课后作业（略）
教学反思：
本节课通过生动的例子和练习，使学生掌握了乘法分配律的概念和应用。在教学过程中，要注意引导学生发现乘法分配律的本质，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性。
重点关注的细节：乘法分配律的探究过程 乘法分配律是数学中一个重要的性质，它揭示了乘法和加法之间的关系。在教学过程中，我们需要重点关注如何引导学生探究乘法分配律，让他们理解其本质，并能灵活运用到实际问题中。
田心小学“五步导学”教师教学设计
备课教师：张剑 上课班级：四年级 授课科目：数学 教学时间：2019 年3 月27 日
教学内容：乘法运算定律例7 第1课时
教材解读：
本课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册中的乘法交换律和乘法结合律。在教师的引导下，利用学生已掌握的加法运算定律进行知识迁移，发挥网络技术的优势，加强课堂学习的信息交流，学生通过猜想、探究、归纳出乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律并理解其作用，为后面的简便计算作好铺垫。
学情分析：
学生在本课前已经学习掌握了加法的运算定律，在解决实际问题的计算中感知运用运算定律可以使计算简便。这为学生学习本课内容创造了有利的条件，可进行知识迁移，帮助学生自主探索，理解并运用乘法交换律、结合律、分配律。
教学目标：
1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。
2、过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
3、情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点：
乘法分配律的意义和应用
教学难点：
乘法分配律的反应用。
教具准备：
PPT
教学流程
一、创设情境，明确目标
学生活动 教师活动 设计意图
1、学生思回答：乘法交换律、结合律
2、明确学习内容
前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。
什么是乘法的交换律和结合律？
今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。 复习导入，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫
二、自主学习，个性指导。
学生活动 教师活动 设计意图
学生回答：参加植树的一共出示主题图：还记得我们提出培养学生自主学习能力的一有多少人？
汇报：第一种算法：先算每个小组里有多少人？
（4+2）×25
= 6×25
= 150(人)
第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。
