人教版高一语文必修2同课异构课件：第12课 《我有一个梦想》

第12课《我有一个梦想》教学设计

【教材分析】

本课是人教版必修二阅读鉴赏模块第四单元第二课。本单元集中鉴赏演讲的魅力与艺术。演讲是语文能力在实际生活中的一种综合应用，也是一种高级的应用，演讲稿则是演讲艺术的载体，但是，由于种种原因，特别是应试教育思想的影响，此类课文长期被许多老师轻视甚至忽视。在新课程模式下，学生的综合水平提高训练显得尤为重要，学习这一课，可以让学生认识到演讲的魅力，学习到演讲的艺术，提高阅读鉴赏水平，从而提高其综合素质。

【学情分析】

学生初步接触演讲，可以通过视听先让学生感受演讲的形式与魅力，制造机会让学生亲身体会演讲的过程与魅力，以此来充分调动学生的兴趣和积极性，进而教授演讲的形式，特点，学会分析，写作演讲稿，这部分作为教学重点，这也是知识的传授和应用环节。

【设计思想】

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。所以这一课教学的基本出发点就是培养学生的学习兴趣。为此，考虑用以下方法教学：

情境教学法：利用多媒体课件等创设情境，激发兴趣

实践法：为学生提供展示自己的平台

启发式教学：讲与点结合，使学生有知识性的收获。

【教学目标】

1、知识目标

了解演讲的背景及主要内容。

掌握演讲稿的写作技巧，在反复诵读中体会比喻，排比等修辞手法的运用。 2、能力目标

揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运 用到写作中去,提高语言表达能力。

3、德育目标

感受马丁·路德·金追求理想的崇高精神

自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

【教学重点与难点】

教学重点：从课文学习到演讲的形式与马丁·路德·金的执着信念。

[高一语文下册课件《我有一个梦想》]马丁路德金我有一个梦想

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一、目标引领

1.整体感知全文，把握情感脉络。

2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3.感受马丁•路德•金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。

二、教材引领

聚焦重点：整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。

破解难点：理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。

三、学法引领通过朗读，感悟体会重点句段，更好地理解全文。

四、学程引领

情景导入：1955年12月1日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事：一个叫罗莎•帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。

1960年1月31日，一个叫裘瑟夫•迈克乃尔的黑人大学生，来到一家连锁店的吧台买酒，遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务”。黑人大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，以最有尊严的目光请求服务，得不到就不离开。为此，许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，研究学问。

这是一场黑人民权运动。它的就是马丁•路德•金，他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向这个充满歧视的国家发起挑战。

1963年8月28日，马丁•路德•金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前，举行了规模浩大的黑人集会。他面对25万听众，发表了的演讲《我有一个梦想》。让我们走近马丁•路德•金，重温一下那激动人心的伟大历史时刻。

学程之一整体感知：

1、学生速读，领会感情，体会演讲词的特点。

2、思考讨论问题：

(1)“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？请作介绍。“我”有什么样的梦想？

不仅是马丁•路德•金，更是千千万万的黑人同胞。

2018版高中语文人教版版必修二教学设计：第12课我有一个梦想含答案

第一篇：2018版高中语文人教版版必修二教学设计：第12课我有一个梦想含答案

我有一个梦想

【教学目标】

1.整体感知全文，把握情感脉络。

2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3.感受马丁•路德•金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。【教学重点】

整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。【教学难点】

理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。【教学过程】

一、导语

有一首诗这样写道：“紧紧抓住梦想，因为梦想若是死亡，生命就像折断翅膀的鸟儿，再也不能飞翔；紧紧抓住梦想，因为梦想一旦消亡，生活就像荒芜的田野，雪覆冰封，万物不再生长”多优美的一首诗，是呀，若是没有梦想，我们真不知会生活在怎样的一个世界里！其实每个人都拥有自己的梦想，而且还不止一个。有了梦想，生命才有意义，生活才会多彩。梦想是创造的源泉，梦想是现实的突破，梦想是生活的滋润色，梦想是人们努力的方向。即使不能实现也能带给我们无限的憧憬。既然梦想对于人们是如此重要，相信每个同学都有自己的梦想。在我们谈自己的梦想之前，先来学习一篇有关梦想的文章，看看举世闻名的马丁·路德·金的梦想是什么。

二、作者与背景介绍

关于马丁·路德·金：马丁·路德·金，美国黑人民权领袖，牧师，非暴力抵抗主义者。波士顿大学神学博士。1963年8月率领25万黑人向林肯纪念堂“自由进军”，1964年获诺贝尔和平奖。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。1968年4月4日在田纳西州被种族主义分子刺死。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴，4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一为全国纪念日，1987年起金的诞辰也为联合国纪念日之一。主要著作：《阔步走向自由》（1958），《我们为何不能再等待》（1964），《我们从此往何处去》（1967）

人教版高中语文必修二第四单元12课《我有一个梦想》教学设计

教学目的

知识和才干 了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的了解；经过诵读，体会本文热情澎湃、文质兼美的特点；体会和揣摩文章运用多种修辞手法〔特别是重复、排比和比喻〕和文采斐然的特点，并学致运用。

进程和方法 发扬先生的主体作用，充沛朗诵，多向对话与交流。

情感态度和价值观 让先生了解马丁·路德·金的伟大理想，并引导先生树立高尚的人生理想。

教学重点、难点 揣摩言语，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、重复和比喻等手法写作。

教学方法 情形激趣法，讨论法，诵读法，自主、协作、探求法。

教学课时 2课时。

教学进程

一、导入解题

1、我们所熟习的黑人：乔丹、阿里、曼德拉、奥巴马〔多媒体出示图片〕。

2、黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是相对不可想象的，由于那时的〝黑人〞简直与〝奴隶〞是同义词，他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的能够。虽然南北战争之后，事先的总统林肯签署了«束缚黑奴宣言»，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压榨依然十分严重，黑人不能像白人一样享有自在。在此情形下，美国黑人以争取对等自在为目的，发起了大张旗鼓的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中出色的首领。早在40多年前，他就宣布了一篇著名的演说«我有一个梦想»，他的这个梦想不时引拥有数黑人为之妥协。明天，就让我们借着课堂一同走进他的梦想。 3、马丁·路德·金(1929—1968〕，美国民权运动首领，非暴力主义者，终身积极参与和指导美国黑人争取对等权益的妥协，三次被捕，三次被判刑，1964年获诺贝尔战争奖。

4、感受马丁·路德·金演讲局面。

二、全体掌握

1、自在诵读课文，思索：

这一次演讲是针对什么人的？

这次演讲的时间、地点和场所各是什么？

这次演讲触及哪些内容？

这次演讲想到达什么目的？

2、字词检测：Liào〔 〕铐 jiā〔 〕锁 hài〔 〕人听闻 义愤填yīng〔 〕