二年级下册语文教案-16《 雷雨》 人教部编版
教育部审定义务教育教科书小学语文二年级下册
第十六课《雷雨》教学设计
【课题】 16 雷雨
【课型】 新授
【课时】2课时
【教学目标 】
1.借助拼音认识“压、蝉”等5个生字，正确认读“雷雨、黑沉沉”等8个词语。掌握“垂”的笔顺，能依据口诀“上下窄，中间宽 千字竖压竖中线 四横长短各不同 最长要数第二横”正确书写“垂”。
2.默读课文，筛选出含有用词巧妙的句子，联系上下文和生活实际，体会在句子表达中起到的妙用，如“压”“垂”“挂”等。
3.正确、流利地朗读课文。理顺文章“雷雨前—雷雨中——雷雨后”的表达顺序。背诵课文。
4.运用“圈景物 读变化”的学习方法，感受景物在雷雨前后的不同表现，联系上下文或者生活实际，感受大自然中的趣味。
5.在学习课文的基础上，展开想象，选择自己感兴趣的“雨”练习说话，实现迁移学习目的。
6.结合课文素材，进行德育渗透：在体会雷雨过程中事物变化基础上，激发继续探索大自然秘密的兴趣和热情。
【教学重难点】
1.理顺雷雨前、雷雨中和雷雨后的大自然景象变化。
2.联系上下文或者实际生活，体会关键词的妙用。
3.渗透热爱并探索大自然秘密的德育教育。
【教学准备】课件
【教学过程】
第一课时
一、专题导入 “二月春风似剪刀”剪出了均匀精致的柳叶，“小荷才露尖尖角”展示了大自然的趣味。在上学期，我们学过一组“大自然的秘密”课文，今天我们就再次走进这个专题，继续去探索大自然的秘密。出示课题（板书）“16 雷雨”。
齐读课题。
【设计意图】延续上学期的主题内容，激发学习兴趣，明确学习内容。
二、初读课文，整体感知：
1. 打开课本第74页，请大家自由读课文。
要求：第一遍大声朗读，读准字音，读通句子，试着找找自己读文感觉。
第二遍默读课文，边读边圈划生字。读完以后借助拼音并多读几遍。
《雷雨》中繁漪人物局里分解之阳早格格创做
目要：
繁漪是曹禹的成名之做《雷雨》中的一个被凌宠、被培植的女性，共时也是一个敢于冲破启修家庭束缚的“叛顺”，一个阳鸷的女人.她“有火炽的关切，一颗强悍的心”，为了恋爱，“敢冲破十足的桎梏，搞一次困兽的的搏斗”.正在一个雷雨接加的夜早，她将“最圆谦，最有秋序”的启修家庭劈得粉碎.然而她不然而毁灭了他人，也葬收了自己的幸运.本文主要从四个圆里去分解那一人物的喜剧局里.
关键词汇：
《雷雨》 繁漪 启修社会 局里 喜剧
正文：
《雷雨》是曹禺的处女做，也是成名做，该剧是一部多幕剧，它写于一九三三年，一九三四年正在《文教季刊》上刊登.繁漪是曹禺刻绘的最具特性战最为明显的人物局里.那个从走廊上悄悄走去的女人，阳鸷而重郁，衣着一身镶灰花边的旗袍，如共一朵乌色的玫瑰正在谦园的暮色里集收忧伤的芬芳.她的眼睛大而灰暗，重静天灼烧一个年少妇人得视后的痛苦与怨视.奇我也会暴露依密的微笑：“白晕的颜色快乐天集布正在她的脸上”.①曹禺曾道过，繁漪的性格是最“雷雨”的.正在曹禺瞅去，繁漪是个“有火炽的关切，一颗强悍的心”，并“敢冲破十足的桎桔，搞一次困兽的搏斗”②的女性.
一、繁漪是财产阶级的新女性
繁漪是个受过新思维做用的财产阶级女性，是“五四”此后探供妇女解搁，争与独力、自由的新女性代表，正在她身上合射出不畏强权、争与自由、宁死拼斗的绮丽光彩.最先，她出死正在华夏终尾一个启修王往的终年，当时的华夏处于半启修半殖民天社会，帝国主义、启修主义、官僚购办财产阶级对付于民寡的压榨战抽剥日益深刻，民寡民寡不人身自由，处于被仆役被抽剥的悲惨境天.共时，刚刚刚刚往日的五四疏通，给华夏社会戴去了光彩与期视，央供民主，争与人权，央供自由的新思维、新概念，已经启初深进人心.那种时代的特性 ，那种时代里央供本性自由的粗神氛围 ，无疑给繁漪戴去了新的死少机逢 ，提供了抗争的粗神能源.其余，她上过公塾又受过一面新的培养，那不然而使她有较下的文化火仄，歉富了她的感情，启阔了她的粗神天下，更要害的是使她具备了较易担当新真物、新思维的条件，所以当财产阶级革新的浪潮掀起此后，受到本性解搁思维的做用， 她们抖擞，怯敢天走上了抗争之路，义无反瞅天遁觅自己被社会、被启修家庭褫夺了的幸运.那种抗争的怯气战止径使她们身上闪耀着理念的灿烂，成为时代粗神的体现.她们压抑——抗争——再压抑——再抗争(不吝以自毁办法抗争)，正是“五四”此后时代新女性粗神觉醉的典型性历程.③
人教版必修4语文第2课《雷雨》
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A．蘩漪．(yī) 讹．(é)传 穿凿．(zuó) 忖度．．(cǔn duó)
B．敲诈．(zhà) 内帷．(wěi) 自恃．(shì) 惶悚．．(huáng sǒng)
C．模．样(mú) 轻薄．(bó) 指．使(zhǐ) 盥漱．．(guàn shù)
D．伺．候(cì) 勒．(lēi)死 诨．名(hùn) 纨绔．．(wán kuà)
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
①我自己的骨肉在矿上 罢工，反对我。
②去年，我市41家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对210名大三学生的招聘 。
③(向大海)你这么只凭 ，是不能交涉事情的。
④这座楼本来就是一座“豆腐渣工程”，如果再在这破烂的楼体上乱挖乱建， 出现裂缝，后果将不堪设想。
A．鼓动 意向 意气 一旦 B．鼓动 意见 义气 一旦
C．鼓吹 意向 意气 一经 D．鼓吹 意见 义气 一经
3．下列句中破折号用错的一句是( )
A．你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
B．他拉着这两位同志的手，断断续续地说：“党——派我——到兰考——工作，我——没有——完成党交给我们的——任务。”
C．哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——
D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——
4．对下列加点的“究竟”一词分析正确的一项是( )
①我只想看看他，他究竟．．是我生的孩子。
②对于我们工人的条件，究竟．．是答应不答应？
③对于这件事，一定要查出个究竟．．来。
④你的意思，忽而软，忽而硬，究竟．．是怎么回事？
A．①③不同，②④相同 B．①②④相同，③与其他不同
话剧《雷雨》
《雷雨》是由剧作家曹禺创作的一部话剧，此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。下面，店铺为大家讲讲话剧《雷雨》，一起来了解吧!
话剧《雷雨》的创作背景
作者曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时。完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”。“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”
1930年9月，曹禹从天津南开大学考人清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧，曾积极参加剧社演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要写一部大戏的强烈愿望，他开始根据自己多年的亲身经历和见闻，构思话剧《雷雨》。1931年，“九·一八”事变爆发，清华大学的学生们组织起抗日宣传队，曹禺担任了宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到保定去宣传。在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大汉，是长辛店铁厂的工人。曹禺从心里钦佩这位工人的爱国之心，他想起自己正在构思的话剧《雷雨》，便有了《雷雨》中鲁大海的人物形象。几经揣摩构思，又用了6个月全神贯注地写作，曹禺终于完成了《雷雨》的最初创作。1934年7月，《雷雨》首次发表于《文学季刊》1卷第3期。
话剧《雷雨》的内容简介
这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内，集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。三十年前，当周朴园还是一个涉世未深的青年时，他爱上了女佣梅妈的女儿侍萍，并与她有了两个儿子。但后来为了给他娶一位门当户对的小姐，周家逼得侍萍抱着刚出生不久的儿子大海投河自尽。侍萍母子侥幸被人救起后，侍萍带着二儿子流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍被周家留下。侍萍后又嫁与鲁贵并与之生女四凤。周朴园所娶的那位小姐没有为周家生儿育女便去世，周又娶蘩漪，并与之生子周冲。在周朴园封建家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活。周经营矿山等现代产业，常年在外，蘩漪便有机会接近周的大儿子周萍，并与之私通。周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种乱亲关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。与此同时，周冲也向四凤求爱。蘩漪得知周萍变心后，说服周萍未果。
