《第五节 美 国》教案2

第五节 美 国 第 个教案

教学目标：

（一）在图3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

（二）结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张情况。

（三）运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。

（四）运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。

（五）举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。

（六）根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。

（七）根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。

教材分析

本节教材共有3个小标题：“美国的领土”、“高度发达的经济”、“人口与城市”。分别介绍美国领上的组成情况及地理位置，美国工业、农业及经济情况和美国人口概况与城市分布。“美国的领土”以图3－31介绍美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周边所临海洋和邻国、主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。其内容是学习美国的经济、人口与城市的基础。

“高度发达的经济”主要从农业和工业两方面介绍美国的经济，要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策，并引以为戒。

“人口与城市”介绍美国人口与分布、种族问题和各主要工业城市，城市的分布、地理位置及主要城市职能无疑是本小节的重点。

上述三个标题内容由总论到具体方面，形成直线串珠式的逻辑关系，再辅以补充资料，使学生对美国既有整体上的认识，也有具体问题上的了解，构成良好的认知结构。

连同补充材料，本节教材提供了3幅地图、7幅景观图。“美国地形”图为我们提供了美国所临大洋和邻国及主要地形区的位置；“美国农业带分布”图反映了美国农业地区专门化的水平；“美国政区和主要城市分布”图表述了美国的50个州和城市与人口的分布情况。3幅地图在各自表述各方面的情况的同时，又综合说明美“国经济发达方面的原因。景观图则分别介绍农业、工业、城市、旅游等方面的主题、。

教案：美国

【教学内容】本课时内容对应教材P90-P96。主要包含“领土组成”、“高度发达的经济”、“人口与城市”等内容。

1. 教学目标

(1) 知识与技能

(1) 知道美国的领土组成，包括本土48个州和哥伦比亚特区，以及海外的阿拉斯加和夏威夷。

(2) 掌握美国的主要城市及其特点，如纽约（金融中心）、底特律（汽车城）、休斯敦（石油工业中心）等。

(3) 了解美国的人口构成，包括种族分布和主要城市的人口情况。

(2) 过程与方法

(1) 学生通过读图分析美国的地理位置和领土组成，培养空间思维能力。

(2) 结合课本提供的数据和插图，引导学生认识美国经济水平、农业与工业发展特点。

(3) 情感态度与价值观

(1) 培养学生对多元文化的理解和尊重，增强民族自豪感。

(2) 认识高新技术产业对美国经济发展的重要作用，激发学生对科学技术的兴趣。

2. 教学重难点

(1) 教学重点

(1) 美国的领土组成及其地理位置。

(2) 美国的人口构成及其原因。

(3) 高新技术产业对美国经济发展的推动作用。

(2) 教学难点

(1) 分析美国各地区经济发展水平的差异及其原因。 (2) 理解高新技术产业在现代经济中的重要性。

3. 教学准备

(1) 地图册或在线地图资源

(2) 多媒体展示设备

(3) 相关图片和视频资料

4. 教学过程

(1) 导入新课

1.提问导入

(1) 提问：“同学们，你们知道世界上面积最大的国家是哪个？它位于哪个大洲？”

(2) 引出话题：“今天我们要学习的是另一个非常大的国家——美国。”

(2) 讲授新知

1.领土组成

(1) 介绍领土组成：美国由本土48个州和哥伦比亚特区组成，还包括阿拉斯加和夏威夷两个海外州。

(2) 地图展示：利用地图展示美国的地理位置，帮助学生理解其跨两洲的特点。

2.人口与城市

(1) 人口构成：美国是一个移民国家或地区，种族复杂。白种人占75%，黑种人占25%。华人华侨约有140万，主要集中在华盛顿和洛杉矶等地。

第一课时

教学目标：

2 知识与技能

1、 运用地图了解美国的领土构成、地理位置。

2、 了解美国的经济概况。

3、 了解美国的地形、气候、河流及农业生产的特点和主要农作物带的分布。

2 过程与方法

学会运用已学过的地理知识、运用已获得的地理概念和基本原理对地理事物进行分析，做出判断，并得出结论。

2 情感态度与价值观

通过认识美国农业生产特点，初步形成因地制宜发展农业生产的观念。

2 重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业

2 难点：地形，气候及农业生产的特点

2 教学方法：阅读法、读图法、联系法、比较法、练习法

2 学习目标我了解（5分钟）

2 自学知识我展示：（5～10分钟）

1、美国的半球位置： ，海陆位置： ，领土组成：本土部分、两个外来洲 、 。因此美国是一个地跨 、 两洲的国家。

3、 说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？

4、美国为什么被称为“农业大国”？

2 合作探究我快乐。（20-25分钟）

1、读图3-33 美国本土农业分布带，看一看各农业带分布有什么特点？

2、美国农业生产有什么特点？这种特点的农业有什么优点？

3、美国是世界上的农业大国，但为什么还要大量进口咖啡、可可、天然橡胶等热带作物？

2 拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论： 。 巩固练习：填充图美国部分

教学设计

课题 第一节 美国 第一课时 美国的地理概况

教学目标

一、知识与能力

1. 掌握美国的领土构成、人口及人种。

2. 知道美国的半球位置、海陆位置、经纬度位置，并能在图上指出。

二、过程与方法

1. 通过阅读世界地图知道美国领土的组成，并能在地图上指出。

2. 通过阅读世界地图能够在地图上指出美国的位置，并归纳出美国的半球位置、海陆位置、经纬度位置。

3. 通过美国的地形图和气候类型分布图，归纳出美国的自然环境特点。

4. 通过阅读“美国的人种构成”饼状图及资料，知道美国主要的人种及存在严重的种族歧视。

三、情感、态度与价值观

1. 培养学生获取知识、分析问题，解决问题的能力。

2. 引导学生树立正确的民族观、种族观，知道人人平等，没有高低贵贱之分。

教学重难点

一、重点

美国的领土构成、地理位置及自然环境特点

二、难点

让学生掌握学习地理的方法和技巧，提高地理学习能力，树立正确人生观、价值观、审美观。

教学设计内容及流程

活动内容 教师活动 学生活动 设计意图（备注）

组织教学 在多媒体上准备好ppt,打开课件，组织学生翻到课本P74，然后师生问好。 拿出教材，准备好学习工具，准备上课。 让学生尽快进入学习状态。

创设情境 同学们，今天我将带领大家一起来一场西半球国家之旅，首先请大家猜一猜下面这些国旗是哪些国家的

再通过展示学生身边熟悉的美国品牌：米老鼠、肯德基、可口可乐等导入新课

学生猜想并动脑袋区思考问题 通过图片从视觉上激发学习兴趣 新课讲授 今天就让我们一起来探究美国到底是怎样的一个大国。本节内容分为三部分：美国的地理概况、农业强国、世界发达的工业国家。本节课我们就来学习第一个内容：美国的地理概况。

活动1：

三分钟的时间，请学生预习P74-P76

活动2：

1国旗是一个国家的标志，每个国家的国旗设计都具有特别的意义，在进入新课之前我们已经认识了美国的国旗，那美国的国旗具有什么样的意义呢首先让我们一起来了解美国国旗。