2013-2014学年度第一学期期中检测试卷六年级数学分析
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2013-2014学年度第一学期期中检测试卷
六年级数学分析
一、 试卷分析 ：
1、试卷基本特点： 该卷题量少，难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。
2、 试题结构：本卷共有六个大题，总分100分。 试卷分为填空、判断、选择、计算、作图、应用题六部分。其中填空16分，判断5分，选择5分，计算44分，作图5分，应用题25分。内容与本学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。
二、 学生考情分析
1、本班参考人数29人，总分2534分，均分87.4分，及格人29人，及格率100%，优秀人23人，优秀率79.3%。
2、学生对知识的掌握、基本技能的形成较好，但书写不太规范、卷面不太整洁。
3、综合运用知识的能力较弱。表现在学生计算题、应用题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
4、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
下面具体分析如下：
一题：错的同学多数是马虎粗心造成的，还有大部分同学对概念掌握不熟练、在思考题目的时候没有考虑全面。如7×表示（ ）和÷的意义是（ ）以及如果2:7的前项加上6，要使比值不变，后项应加上（ ）
二题：共5道小题，每题1分，错的较多的是2小题“甲数的与乙数的相等，乙数比甲数大（ ）。”原因是学生作题太粗心了。
三题：共5道小题，学生错误较少。大部分学生都能进行正确的计算选择。少数同学在做第4小题“走同一段路小红用7分钟，小明用6分钟，小红和小明的速度比是（ ）”由于学生对概念掌握不熟加之计算粗心错误选成A、7:6，所以导致错误发生。
四题：计算题做得较好，问题较少，出现的问题主要是学生粗心和书写潦草，难以辨认所致。
五题：作图，本题出现的问题主要是学生审题不细心，把直径4厘米误当作半径是4厘米画圆了。
六题：共5道小题，每题分值都是5分。第2小题“某粮店上周卖出大米30吨，卖出的大米比面粉少，粮店上周卖出面粉多少吨？”做错的学生较多，原因是学生没有找正确单位“1”，而导致此题的失分比较严重。
三、 改进措施 ：
1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。
2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。
3、加强学生的书写能力，培养规范书写的习惯，从平时的点滴做起。
4、提高学生的计算能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。
6、注重学生的逻辑思维和逆向思维的发展，在平时多强调通过逆向思维，逆运算来验证题目的对错，来提高学生答题的正确率。
