金笔六级阅读第二次课记叙文

金笔作文2-7级串讲[共5篇]第一篇：金笔作文2-7级串讲金笔作文2——7级教案第13课的串讲(金笔二级第13课活动课教学目标：体会团队合作的重要性；复习所学过的知识（人物的表情、外貌、服饰描写）；教学重点：通过游戏复习学过的知识；教学难点：调动学生观察的能力，将所学知识巩固好；操作步骤：（课堂设计活动要有针对性，本堂课可设置两个小游戏，分别巩固所学知识）1、简单讲解猜人游戏的规则；2、操作游戏：按照教案上的操作规则，每猜完一组要及时让学生来说自己看到了什么，根据学生的介绍，其他同学来猜。

注意在学生说的同事教师要及时给予引导，如：我看到台上同学留着短发，圆圆的脸盘，笑起来还有两个小酒窝。

高高的鼻梁上架着一幅宽边眼镜……（在这个环节中重点训练学生对人物的外貌和服饰的描述）本游戏环节结束后，教师给出总结，当对人物的外貌和服饰进行描写的时候需要注意哪些方面。

3、挑其中一个小环节写一写，重点写写一个人的外貌和服饰。

（片段即可）4、砺智故事：《老鼠的技艺》5、操作游戏：你做我猜（表情）——焦急恐惧气愤眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞目不转睛怒目而视东张西望举目远望挤眉弄眼……（此环节中选择的词语可以由简单到复杂，每表演一个词语，让学生来介绍，重点描述人物的表情）6、挑其中一个表演写一写。

金笔三级第13课百字新事（一）教学目标：1、培养学生发现生活中素材的能力；2、训练口语表达能力。

教学重点：培养学生发现生活中素材的能力；教学难点：打开思维，从生活中广泛找百字新事。

注意事项：1、初步了解素材，接触素材；2、学生只要找到百字新事就行，主要培养学生找的意识。

3、不限定哪些百字新事不能说；4、准备百字新事5、让学生意识到找素材很简单，生活中处处有素材操作步骤：1、教师先通过举例的方式讲解什么是百字新事；如：妈妈换新发型；罢工的闹钟；调皮的小猫；我帮爸爸买报纸；重复的课间操；踢毽子比赛；都是墨水惹的祸……2、学生找百字新事，这个过程教师要引导，如：学生会用简短的几句话说出一件事情（今天早上我起床起晚了，于是妈妈拉着我一路小跑着去学校，结果还是晚了十分钟），这是教师要引导学生总结出题目——上学迟到；3、引导学生说出的百字新事题目要“显事”；4、大量找百字新事（分组比赛方式、限时找百字新事的方式等）四级第13课修改教学目标：学会修改，夯实知识点；学会分段，修改要细致；教学重点：了解段落，学会分段；教学难点：细致修改，学会修改操作步骤：1、导入：人是由哪几部分组成的？（头、身子、四肢）如果这几部份都混在一起的话，那这个人还美吗？其实作文也像人一样，是要分成几部份的，也就是我们常说的分段，这样文章内容才会更加清晰。

（3）、妈妈，难道今天不是母亲节吗？
第四题：理解全文回答问题。
答案：我没有长大，没有自立，没有能力用自己挣来的钱为妈妈买花。
读写接力赛：
第一棒：从文中找一找，运用了哪些描写来表现妈妈，用“”标出来，读一读。
那天，您患了重感冒，再加上胃疼，十分难受。您卧床不起，又很困倦。当您得知老师让我们写有关周总理的资料，您强忍着疼痛和困意为我查书找报——寻找有关周总理的资料，您还将这些资料贴在本子上，供我参考……每天夜里，别人都沉醉梦乡时，您却总睡不安稳，一次又一次地来到我的房间，冬天为我盖好棉被，夏天为我调好风扇。儿子的一冷一热都牵挂着您的心。每当我甜甜地入睡时，才会放心地离开……
1、导入：妈妈，一个非常熟悉词语，每天一进门就有可口的饭菜，冷了她会为你加衣盖被，她很平凡，却很伟大，她做的事情没有一件是为了自己，你体会到了吗？打开金笔阅读，看练习一
运用阅读三步法做题：
2、学生首先速读短文及练习题。在阅读的过程中，要求学生每分钟200字的速度进行阅读，完成三个任务：（1）抓住题目——“文眼”（一定先看题目，题目一般都是文章的“文眼”，能涵盖所写的主要内容。）（2）明确主要内容（时间，地点，人物，事件。）（3）文章后面几个题目，什么内容。这就是做阅读题的第一妙招：速读。
要通过持续训练，让学生养成仔细阅读文章后面的题目，带着问题边读边思考边标记，抓住关键词、句解答问题的好习惯。
4、第三遍精读短文和练习题，要求学生每分钟25字的速度进行阅读，完成通过细读也不能确切给出答案的问题。这是边精读短文边做题的第三妙招：精读。
这个环节是在初读铺“面”，细读理“脉”基础上的精读入“境”，目的在于：对不能确定答案的问题，通过字斟句酌，反复推敲，深入思考后解答。
教学用具
教学过程

金笔作文六级第13课
醉花阴
李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
哪位同学还记得写景作文的方法呢？堂》，看【写 景小美文】部分，做1——4题。
作业
1、回家读一篇写景的美文，找出作者
是怎样把自己的情感融入其中的。
2、回家将《金笔思维》上【佳作欣赏】
的文章读给家人听听。
在写景中，融入自己的情感 《考了一百分之后》： 温暖的太阳张开笑脸亲吻着整个大地。 《记一件不高兴的事》：
火辣辣的太阳炙烤着整个大地，闷得像 蒸笼。
大家打开《金笔课堂》，做【用情感写 景】部分的练习题。
结合在校作文掌握写景作文的方法
《我家门前有一个池塘》
1、确定写作对象 2、写作顺序 3、抓住景物的特点
4、运用观察的方法——动静结合
5、写出自己对景物的感情
砺智故事
小孩与狗熊
思维拓展 老师知道你们都是金笔小智星， 现在我们来看看谁的想法更新颖？
金笔写作文
现在同学们快速拿起你的笔创作一篇 作文吧！可以写春天，或者是写你喜欢的 一处景色。需要注意以下两个方面： 1、注意运用写景的一般方法 2、重点是将情感融入到景色中

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先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖 着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄 里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑， 眼神却是那么的慈祥。
衣着、头发、胡须、脸、眼神 体现个性：朴素、正直、严肃、坚强 辛勤、 慈祥
肖像描写要点
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
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第二个驿站：动作描写
动作描写，指对人物的行为动作的描写。
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第三个驿站：语言描写
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
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此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
人物描写方法要点归纳
1、肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2、动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物特点。 3、语言描写要点： a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、 身份、文化教养等特点。 b. 语言须简洁，能反映人物的特征。 4、心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映 出人物感受、特点。 20 中学语文在线－免费资源站：
金 笔 作 文 六 级 第 八 课
如 何 把 人 物 写 活