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中小学心理健康教育试卷

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广东外语艺术职业学院成人高等教育 2013学年第 四 学期 三年 制2012级 初等教育专业

中小学心理健康教育 课程 期末 考试试题

试卷类型：A 考试形式：闭卷 本试题共 六 大题， 4 页，满分 100 分，考试时间为 120 分钟，答案请写在答卷上，否则无效 1、填空题。（30分） 1. 判断一个人心理是否健康的标准包括生理, _心理_ 及社会适应三个方面。 2. 心理过程包括_认知_、情感和意志。 3. 人际关系建立的前提和基础是__认知__。 4. 记忆过程的四个基本环节是识记、_保持____、回忆、__再认___。 5. 想象可以分为有意想象和_无意想象__。 6. 顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫_能力__。 7. 动物和人生来具有，不学而会的反射叫_非条件反射__。 8. 在马斯洛的需要层次理论中，_自我实现_是最高层次的需要。 9. 教师对学生的教育，必须以_________爱__________________为基础，以__专业_____ 作为 现代师生关系的基本标尺。

10. 气质类型的外在表现有_胆汁质_多血质、粘液质、_抑郁质__。 11. 过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做__表象__。 12. 遗忘的进程是先__快__后___慢____。 13. 影响心理健康的因素有_生物遗传因素_,_社会环境因素__,和个体心理因素。 14. 影响学习障碍的原因有生理因素，_环境因素__,__心理教育因素__。 15 . 导致中小学生肥胖的原因有_遗传因素_,身体活动太少，__进食过多_。 16. 心理行为问题研究法有实验法，_自然观察法_，社会测量法，自我报告法,和投射法。

17. 角色扮演的方法有问题及情况说明_, __角色分配,治疗者的指示语， 信息反馈_,__模仿学习__，___结束工作__。

2、单项选择题。 （15分） 1. 心理学是研究（ A ）的科学。 A.心理现象发生、发展及活动规律 B.除精神病人心理以外的心理现象 C.除动物心理以外的心理现象 D.正常成人心理现象 2. 1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着（ C ）。

A.心理学的研究开始运用实验的方法 B.构造心理学派的诞生 C.科学心理学的诞生 D.机能主义心理学的诞生 3. 生物节律是指以( B 小时为单位表现出来的机体活动一贯的、规律性的变化模式。

A. 12 B. 24 C. 48 D. 72 4. 巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程包括（A.兴奋 B.抑制） A. 兴奋 B. 抑制 C. 反射 D. 反馈 5. 教师的（ D ）是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。 A. 教学能力 B. 创造能力 C. 知觉能力 D. 思维能力 6. 小强总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（ B ）。 A． 焦虑 B． 强迫行为 C． 强迫观念 D． 强迫恐惧 7. （ C ）是人际关系的核心因素。 A. 行为表现 B. 认知水平 C. 情感体验 D. 言行举止 8. 感觉是指（ A ）。 A. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 B. 人脑对客观事物个别属性的反映 C. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映 D. 过去的经验在头脑中的反映 9. 一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（ C ）。

A. 敬畏老师 B. 喜欢老师 C. 敬畏而喜欢这个老师 D. 恐惧这个老师 10． 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于 ( D 。 A． 情绪冲动 B． 性格障碍 C． 情绪适应困难 D． 行为障碍 11. 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一， 这体现了学校心理辅导的( C 。

A． 面向全体学生原则 B． 发展性原则 C． 尊重与理解学生原则 D． 尊重学生主体性原则 12． 下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（ B ）。 A． 以提高学生心理素质为直接目的 B． 以教师讲授为主 C. 以学生活动为主 D. 有教师指导 13. 教育心理学的创始人是（ B ）。 A . 华生 B . 桑代克 C . 布鲁纳 D . 加涅 14. 关于团体辅导的论述以下哪一项是不正确的（ C ）。 A .团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等

B. 团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式 C . 团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练

D . 团体心理辅导是一种一对多的心理辅导方式 15. 由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了."这句话所表达的非理性信念是 （ B ）。

A. 概括化 B. 绝对化 C. 糟糕至极 D. 都不是 3、多项选择题。（15分） 1． 交互分析治疗法的基本分成（ ACD ） A. 自觉 B. 自我 C. 自然 D . 亲密 2. 弗洛伊德的人格结构层次包括（ AB ）。 A. 本我 B. 镜我 C. 自我 D. 超我 3. 消除自卑感常用的方法包括( ABCD 。 A. 引导学生对自己进行客观全面的认知 B. 对成败进行正确的归因 C. 消除非理性观念 D. 帮助学生不时有成功的体验 4. 意志的品质有（ ABCD ） A. 自觉性 B. 果断性 C. 坚韧性 D． 自制性 5. 心理健康教育课程的主要形式有（BCD ）。 A. 社会服务形式 B. 活动形式 C. 训练形式 D. 实践形式 6. ( ACD 对社会心理学的诞生和发展做出过关键的贡献，它们是孕育社会心理学的学 科母体。

A. 社会学 B. 生物学 C. 文化人类学 D. 心理学 7. 学生不良品德的转化包括以下阶段 ( BCD 。 A. 改过自新的意向 B. 醒悟 C. 巩固和稳定 D. 转变 8. 心理学的研究方法有( ABCD 。 A. 观察法 B. 调查法 C. 个案法 D. 实验法 9. 教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 ( ABCD 。 A. 树立现代教学观 B. 树立新型的师生关系 C. 掌握必备的心理教育技能 D. 掌握必要的心理教育方法 10. (ABCD是造成教师工作压力的原因。 A. 工作的创造性低 B. 工作强度大 C. 缺乏发展机会 D. 缺乏成就认可 11. 态度的特点包括（ BCD ） A.系统性 B.内在性 C.稳定性 D.对象性 12. 可以激发动机的因素有（ ABCD ） A.需要 B.内驱力 C.情绪 D.诱因 13. 教师的职业心理特征表现为( ABCD 。 A. 热爱学生 B. 善于启发 C. 勤学敬业 D. 以身作则 14. 优秀教师的自我效能感表现为( ABCD 。 A. 个人成就感 B.认为从事的教学活动很有价值 C.对学生有正向的期望 D.对学生的学习负有责任 15. 在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合(BD 。 A.教师与学生相结合 B.教学目标与育人目标相结合 C.课堂内与课堂外相结合 D.集体辅导和个别教育相结合 4、简答题 （20分） 1. 在学校开展心理健康教育有哪几条途径？ (1开设心理健康教育有关课程。(2开设心理辅导活动课。(3在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5个别心理辅导或咨询。(6小组辅导。

2. 学校心理健康教育的原则有哪些？ 教育性原则 全体性原则 差异性原则 主体性原则 整体性原则保密性原则 发展性原则 活动性原则

3. 中小学心理健康教育有哪些原则？ 答：1、面向全体学生的原则 2、预防与发展相结合的原则 3．尊重与理解学生的原则 4、学生主体性原则 5．适应个别差异原则 6．整体性发展原则 4. 简述学生心理健康的基本标准是什么？ 1、有基本的自我安全感； 2、能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力； 3、生活理想切合实际； 4、不脱离周围现实环境； 5、能保持人格的完整与和谐； 6、善于从经验中学习； 7、能保持良好的人际关系； 8、能适度地宣泄情绪和控制情绪； 9、在符合团体要求的前提下，能适当地满足个人的基本要求。

5. 简述心理健康教育课程的教学方法有哪些？ 认知法、角色扮演法、榜样引导法、讨论法、行为强化法 五 、论述题 。 （ 10分） 作为教师，如何教育学生有心理健康？请联系实际加以分析 〈一〉 更新观念，正确地看待学生的心理问题。 学生出现的许多问题，往往是因为学生的心理暂时不平衡所致，并不一定是价值观、道德品质出的了问题。如果我们动辄以思想品德问题来冠之，就会引起学生的心理阻抗，甚至造成学生终生的心理创伤。所以当学生出现问题时，班主任不要过

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小学心理健康考试试卷分析

小学心理健康考试试卷分析

小学心理健康考试试卷分析一、选择题1. 心理健康是指个体在心理和行为上能够适应社会环境，具有以下哪种能力？A. 学习与记忆能力B. 情绪控制与自我调节能力C. 社交与人际关系能力D. 所有以上2. 小学生在遇到挫折时，以下哪种应对方式是不恰当的？A. 积极寻求帮助B. 转移注意力C. 责怪他人D. 冷静分析问题3. 以下哪个不是小学生常见的心理问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 多动症D. 心脏病4. 以下哪个因素是影响小学生心理健康的重要因素？A. 家庭环境B. 学校氛围C. 个人兴趣D. 以上都是5. 小学生如何培养良好的人际交往能力？A. 多参加集体活动B. 避免与人交往C. 只与熟悉的人交往D. 只关注自己的感受二、判断题1. 心理健康教育是小学教育中不可或缺的一部分。

（）2. 小学生不需要学习情绪管理，因为他们的情绪是自然形成的。

（）3. 家庭环境对小学生的心理健康没有影响。

（）4. 小学生遇到问题时，应该首先自己尝试解决，而不是依赖他人。

（）5. 小学生应该学会正确认识自己，接受自己的长处和短处。

（）三、简答题1. 简述小学生心理健康的重要性。

2. 描述小学生在面对困难时，可以采取哪些积极的应对策略。

3. 阐述家庭和学校在小学生心理健康教育中的作用。

四、案例分析题小明是一名小学五年级的学生，最近他发现自己在课堂上经常走神，对学习失去了兴趣，回家后也不愿意做作业，情绪也变得低落。

请分析小明可能遇到了哪些心理问题，并提出相应的解决建议。

五、论述题论述如何在学校和家庭中营造一个有利于小学生心理健康成长的环境。

参考答案：一、选择题1. D2. C3. D4. D5. A二、判断题1. 正确2. 错误3. 错误4. 正确5. 正确三、简答题1. 小学生心理健康的重要性在于它关系到孩子们的全面发展，包括情绪、认知、社交等多方面能力的提升，有助于培养健全的人格和适应社会的能力。

2. 小学生面对困难时可以采取的积极应对策略包括：积极寻求帮助、冷静分析问题、转移注意力、培养解决问题的能力等。

《小学教育心理学》期末考试试卷附答案

《小学教育心理学》期末考试试卷附答案

《小学教育心理学》期末考试试卷附答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不属于教育心理学的研究内容？A. 学生的学习动机B. 教师的教学方法C. 学生的道德发展D. 经济学原理2. 下列哪位心理学家提出了“认知发展”的概念？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 霍尔D. 艾宾浩斯3. 学生在学习过程中，从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期大约在？A. 6-7岁B. 7-8岁C. 8-9岁D. 9-10岁4. 下列哪种学习理论强调学习过程中的积极反馈？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 社会学习理论5. 学生在学习过程中，对知识的理解和记忆主要通过以下哪种方式？A. 听觉B. 视觉C. 触觉D. 听觉和视觉结合6. 下列哪种学习策略有助于提高学生的信息加工效率？A. 精加工策略B. 组织策略C. 元认知策略D. 以上都是7. 下列哪种教学方法有助于培养学生的合作学习？A. 讲授法B. 小组讨论法C. 演示法D. 案例分析法8. 下列哪种心理现象属于去个性化现象？A. 从众心理B. 群体思维C. 群体极化D. 群体凝聚力9. 下列哪种心理现象属于自我防御机制？A. 投射B. 替代C. 抑制D. 压抑10. 下列哪种心理现象属于心理防御机制中的合理化？A. 投射B. 替代C. 抑制D. 合理化二、填空题（每题2分，共10分）1. 教育心理学是研究__________和__________之间相互作用的科学。

2. 皮亚杰将儿童认知发展分为__________、__________、__________和__________四个阶段。

3. 精加工策略包括__________、__________、__________等。

4. 课堂管理的基本原则包括__________、__________、__________等。

三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学儿童认知发展的特点。

【5】心理健康教育考试模拟试卷(1-7套)

【5】心理健康教育考试模拟试卷(1-7套)

《心理健康教育概论》模拟卷（一）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1、以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（C）。

A、要培养学生的目的性、独立性B、要培养学生的主动性、自制力C、要培养学生的机智敏捷和幽默感D、要培养学生的恒心、坚忍性2、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（C）。

A、针对性原则B、主体性原则C、全体性原则D、全面性原则3、下列不属于人格测验的是（C）A、16PFB、EPQC、CBCLD、《Y—G性格测验》4、智力激励法是（B）首创的。

A、比奈B、奥斯本C、比尔斯D、詹姆斯5、针对自己的心理缺陷，自我提出一定的要求，用以警醒和勉励自己的座右铭，这是（D）方法之一。

A认知改变法B、榜样示范法C、心理训练法、6C雷诺茨和加特金是（的推崇者。

、A直接干预（D D、心理修养法B ）。

）、团体干预C、前摄性干预D、反应性干预，这属于：7、学生因不能按时到校上课，教师建议家长取消他晚上看电视的“权利”A、正强化B、负强化8、C、正惩罚D、负惩罚我国心理卫生事业发轫于（B）。

A、20世纪20年代B、20世纪30年代C、20世纪40年代D、20世纪50年代9、（A）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。

智力发展正常B、情绪稳定乐观A、C、意志品质健全D、行为协调适度10、从平凡的生活中挖掘活动素材，这体现了心理健康教育活动设计的（A、主体性原则B、多样性原则C、开放性原则D、有效性原则1 1、“未雨绸缪” ，此种形式属于（D）A、团体干预B、特殊干预C、间接干预D、前摄性干预12、理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家（B）倡导的一种心理干预方法。

C）A、詹姆斯B、艾里斯C、奥斯本D、罗杰斯13、干预的第一步是（C）A、调整B、解释C、倾听D、鼓励14、不属于学校心理健康教育专门课程模式的优点是（D）A、科学性B、规范性C、可操作性D、教材统一性15、在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（B）A、科学性原则B、系统性原则C、多样性原则D、开放性原则16、苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。

学生心理健康

学生心理健康

《学生心理健康》试卷(一)多项选择(1)分析研究差生的方法有：(A)比较分析研究法(B)因果分析研究法(C)系统分析研究法(D)趋势分析研究法答对了参考答案：A B C D ：A B C D(2)后进生的学业不良行为的自我归因有哪些：(A)退缩型归因(B)反社会型归因(C)攻击性归因(D)服从性归因答对了参考答案：A C D ：A C D(3)友谊的建立可以通过(A)定势吸引(B)仪表吸引(C)个性吸引(D)交往吸引答对了参考答案：A B C D ：A B C D(4)后进生的学业不良行为的自我归因有哪些：(A)退缩型归因(B)反社会型归因(C)攻击性归因(D)服从性归因答对了参考答案：A C D ：A C D(5)加涅的人类学习结果分类中哪些属于认知领域：(A)言语信息(B)智慧技能(C)认知策略(D)动作技能答对了参考答案：A B C ：A B C(二)问答(1)简述学校心理学与教育学的区分与联系参考答案：联系：教育心理学的基础研究为学校心理学奠定理论基础，一定意义上说，学校心理学是从教育心理学基础分化和发展起来的，它是教育心理学的应用科学，所以称“应用的教育心理学”。

区别：一、教育心理学的理论主要来自教育实际，但不少原理来自动物的实验，而学校心理学的原理则都来自学校的实践和学校的课题研究。

二、教育心理学尽管也涉及到问题儿童青少年，但主要还是偏重正常学生的心理研究，学校心理学主要是研究问题学生，尽管它也研究正常学生，但研究的目的是为了辅导与矫正问题学生服务。

三、教育心理学家从事教育实践，主要是为了做干预或培养，对学生的某种心理品质进行实验研究，而学校心理学家去学校，他们或是在工作，或是更直接地为学校服务，带有更强的应用性。

(2)简述学习动机激发的外部条件参考答案：学习动机的激发，除了受自身内部条件的制约之外，还要取决于外部的诱因。

对于学生而言，最主要的诱因是学习任务的性质、学习结果的反馈、学习的奖励与惩罚以及课堂活动的结构等。