数控车床刀塔原理及改造

Ｉ丝一学术窭　……………………

……．　

电子电器应用与维修专业人才需求与培养浅谈　

桂林市经济管理干部中等专业学校桂林工业中等专业学校王明德　

【摘要】自国家对中专毕业生就业制度进行改革以来，广大中职学生的择业与就业均面临严峻的挑战和考验。本文就紧贴学生实际，谈谈电子电器应用与维修专业人才与　企业的实际需求，有效化解当前中职学生就业与企业需求的矛盾，培养出符合现代化企业需求的新时代技能型人才。　

【关键词】人才需求；项目教学；中职；教师；教学能力　

一、调查分析　

（一）中职教育现状分析　

目前中等职业教育是我国职业教育的主　

体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技　

能型人才与高素质劳动者。对于增强企业的活　

力，缩小地区差距乃至使一个国家的经济腾飞　

都有着非常重要的作用。当前和今后的很长时　

期内，我国经济的发展对中职毕业生的需求都　

将保持旺盛的需求趋势。　

（二）电子电器应用与维修专业就业分析　

我国中等职业学校电子电器应用与维修专　

业的毕业生，目前主要从事电子电器生产企业　的岗位人员、企业的市场营销人员、企业产品　

用户的服务人员等三大类，成为具有综合职业　

能力的设备安装、调试、经营、维护与维修的　

中级技术人员。　

而从事日用电器、音频视频家用电器和办　

公自动化设备的装配、调试、销售和检修等工　

作。其主要业务工作岗位是：　

１．在生产部门，可以从事上述电子电器设　

备和相关产品的一般技术工作：　

２．在维修部门和检验部门，可以从事上述　

电子电器设备的修理和商业常规检验工作；　

３．在营销部门，可以从事上述电子电器设　

备的采购、推销、调拨、储运及办理索赔等业　

务工作；　

４．在大、中型企事业单位和宾馆，可以从　

事上述电子电器设备的保养、运行和维护等技　

术工作。　

当前，我国已成为世界电子产业大国，其　

中包括电子设备制造、电子元器件制造、ＩＣ设　

计与制造、封装测试、消费类电子的生产等。　

近几年我国电子设备制造业每年以２０％－－３０％　

的速度增长，生产规模已经居世界第三位。电　

子设备制造企业对不同层次的人才需求越来越　

大，自我国加入世贸组织后一直保持着旺盛的　

需求趋势。　

电子电器应用与维修专业的毕业生因掌握　

比较专业的知识与技能，与社会普通招聘的工　

人比具有很大的优势，特别是进入企业经过一　

段时间的锻炼后，将很快成为企业技术工人的　

主要业务骨干，受到企业的普遍欢迎。笔者回　

访学生的就业单位，在这些企业中，中职毕业　

生占企业技术工人队伍的２０％以上，大多已成　

为企业技术性业务能手。　

广西十二五规划中提到大力发展现代工　

业，在电子信息产业方面，重点发展电子终　

端、软件、新型电子元器件及电子原材料等　

产品，重点建设北海电子信息产业园、南宁软　

件园、南宁富士康电子产业园、桂林国家高新　

区信息产业园、柳州信息产业园、钦州电子产　

业园、梧州光电产业园、贺州电子产业园等　

工程，这无疑给我区技校电子电器应用与维修　专业的发展和学生的就业带来了新的机遇。　

（三）企业对电子电器应用与维修专业的需　

求现状　

笔者在与企业的沟通交流和调查中，发现　

企业对中职毕业生的要求有以下共同点：　首先要求中职毕业生具备良好的职业道　

德，热爱本职工作，敬业爱岗，具有良好的职　

业操守；二是要对企业忠诚，能在企业工作较　

长的时间，工作中能以企业的利益和大局为　

重。其次要具备过硬的操作能力。企业希望学　

校培养的学生具有过硬的实际操作能力，能快　

速适应企业的生产经营所需，使企业能用得　

上，放心得下。毕业生还应具备团队的合作能　

力，现代企业对人才的需求标准越来越高，不　

仅要有丰富的知识和过硬的业务技能，更必须　

具备团队的协作精神。　

（四）电子电器应用与维修专业的生源分析　

受传统应试教育的影响，只要成绩过得　

去的学生都去上高中挤高考路了。也有有部分　

成绩不好的，家长为了面子，花钱找关系也要　

把孩子送到高中。只有那些成绩较差考大学无　

望的学生、学习不努力纪律松散和家庭条件受　限无力上大学的学生，才会选择到中职学校就　

读，期望早日就业，为家里减轻负担。因此导　

致中等职业学校的生源质量普遍较差。　

由于受社会环境、家庭环境以及个人素质　

等诸多因素的影响，许多中职生在中小学阶段　

就没能较好地接受系统扎实的文化学习和基本　

的思想道德及行为规范教育，缺乏良好的学习　

习惯、生活习惯、交往习惯，应变能力不强，　

对社会上不良现象的影响抵抗能力差，法制观　

念与公德意识均比较淡薄。　

笔者通过对我校招收学生的问卷调查，　

详细了解他们来校读书的目的和学习态度，结　

果显示，有超过一半的学生没有明确的学习目　

的，有的干脆直截了当地表示是来混日子的，　

有的甚至连毕业证要不要都无所谓。　

二、应对措施　

（一）深入企业实地调研，真实了解企业需　

求　学校应有计划地开展了双师型教师队伍建　

设，每期应安排专业教师深入合作企业顶岗实　

习，切实感受企业文化，深入了解企业生产流　

程，掌握实用操作技能，使教师真正成为学生　

课堂上的老师，实训室里的良师益友。　

（二）针对学生生源水平参差不齐，适时因　

材施教　

通过仔细了解学生，摸清学生的素质现　

状，要有所为有所不为，适时因材施教。　

加强对学生职业素质的全面教育，以学　生即将选择的职业为切入点，帮助学生进行正　

确的自我认知，正确认识自身的特长和潜在优　

势，对自己的价值进行全面定位。努力培养学　生的创新思维、创新意识，锻炼学生的自主创　

业能力，从而增强学生立足社会的适应力和　

竞争力，避免在择业过程中出现高不成、低不　

就，眼高手低，导致盲目就业的现象。　

（三）培养学生敬业爱岗精神　

电子电器应用与维修专业的学生随着我国　

电子信息化的高速发展有着广阔的就业空间，　

然而许多学生眼高手低，高不成、低不就。一　

方面许多企业急需人才，出现“用工荒”，　

调查中发现，很多企业希望中职毕业生能用得　

上、留得住，能在企业工作较长时间，为企业　

的发展壮大尽心尽责　一方面很多毕业生抱怨　

工作环境差、劳动强度大、工资待遇不高，不　

愿到一线工作，导致双方供需矛盾。　

因此，在教学中重点培养学生的敬业爱岗　

精神。树立“下得去、留得住”的就业观念，　

让学生铭记所学专业要求、了解职业前景，培　

养其爱岗敬业的主人翁意识和吃苦耐劳的奉献　

精神，强化职业目标规划，使学生树立积极健　

康的心态，把自身的职业生涯定位到基层和生　

产一线中去。　

（四）努力培养学生的综合职业能力　

从用工企业的调查分析中得出，企业首　

先把毕业生的人品或职业道德放在第一位。公　

司看重毕业生的素质依次是“人品、能力和对　

企业文化风格的适应能力”　因此，老师在教　

育过程中要做到言行一致，表里如一，率先垂　

范。老师的首要任务是教会学生做人，老师的　

行为、品德和人格通过日常教育管理对学生会　

起到潜移默化的作用。因此老师要多身教，少　

空说，努力培养学生的综合职业素养。　

当前电子企业更需要综合能力较强的人，　

综合能力包括一定的专业理论知识、一定的专　

业操作能力、处理不同事务的协调能力、突发　

事件的应变能力、工作责任心和团队的合作精　

神等。当然有的工作岗位不一定需要学生有较　

高的理论知识和技术水平，需要的是其工作责　

任心、团队合作和吃苦耐劳的精神。但提高自　

身的综合职业素养是必不可少的。　

参考文献　

［１】王治国．中职电子电器应用与维修专业教师教学能力　

标准研究∞１．浙江工业大学，２００９．　

［２］张念军等．电子电器应用与维修专业学生职业素养的　

培养——全国职教德育教学研究会２０１２年职业素养内　

涵与训练研究专辑［ｃ］．２０１２．　

［３］张宝．电子电器应用与维修专业的现状和改革探讨Ⅱ】　

才智，２０１１，ｏ９．　

作者简介：王明德（１９７２一），男，广西桂林人，大　

学本科，讲师，研究方向：电子电器应用、计算机。　

改进使制造业效率提高。　

本文以刀塔的组成及功能、ＰＭＣ程序等为　

理论基础，介绍和分析了如何针对ＭＪ一４６０数控　

刀塔的实际情况进行的改造。并将它们与实际　

应用灵活结合。介绍了很多数控机床及刀塔的　

知识，同时也侧面讲述了一些刀塔故障诊断与　

一２４２一电子世界　维修的经验。　翻成大先．机械设计手册嗍　京：化学工业出版社，ｚｏｏ４．　

问张平格．液压传动与控制　喝　京：治金工业出版社，２０Ｏ４．　

参考文献　

【１］盛伯浩．机床的现状与发展　．北京：机械工业出版社，　作者简介：韩庆华（１９６，～），辽宁沈阳人，高级工　

２００５．　程师，副教授，长期从事电工电子技术、ＰＬＣ控制方　

［２］关颖．数控车床嗍．沈阳：辽宁科学技术出版社，２０ｏ５．　面的教学工作和培训工作。