2019-2020学年八年级物理上册 3.3 汽化和液化教学案(新版)新人教版.doc

2019-2020学年八年级物理上册 3.3 汽化和液化教学案（新版）新人教版

教学目标： 1. 知道汽化的含义. 2．了解沸腾现象及沸点的含义. 3. 知道蒸发和沸腾的区别，以及利用蒸发可以制冷. 重点： 蒸发和沸腾的相同点与不同点. 难点 沸腾的特点，影响蒸发快慢的因素. 教学过程: 一、新课导入： 晒在太阳底下的湿衣服一会儿变干了,衣服中的水到哪里去了？变成了什么? 二、学生自学 （一）学生独立思考下列问题，阅读课本P58--P61内容，并将重点部分划线： 1．什么叫汽化？ 2．汽化的两种形式是什么？ 3．什么叫沸点？一标准大气压下水的沸点是多少？ 4．汽化要吸热还是放热？ （二）自学检测 1、物质从 态变成 态叫做汽化。汽化需要 热。 2、汽化可分为蒸发和沸腾。蒸发具有 的作用。 （1）蒸发在 下都能进行，且只在 发生的、________缓慢的汽化现象。 （2）沸腾：在一定温度下才能进行，在液体的 同时发生的剧烈汽化现象。液体沸腾时的 叫沸点。不同液体的沸点一般 。 三、活动及感悟 活动一： （一）水的沸腾 1.介绍P59实验装置，安装仪器。 2．强调酒精灯、温度计的使用。 进行试验、收集证据 3．实验进行时注意观察水沸腾时有什么特征? 4．水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？ 5.将实验数据填入下表，并作出水的沸腾图像。 6.了解几种液体的沸点87页。 （二）师生交流归纳： 1.沸腾的定义：沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。沸腾时需要吸热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度不变，这个温度叫做沸点。 2．对照实验可知，图乙是水沸腾前的情况，图甲是水沸腾时的情况.

3.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点 （2）继续吸热 4. 沸腾时的特点：继续吸热，温度不变。 5.一标准大气压下水的沸点是100℃ 活动二： （一） 阅读下列材料，回答问题 材料一:过年时，泡了一杯茶，忘记喝了，一个星期后发现杯中茶少了许多，同时杯壁上有一圈又一圈的茶色痕迹。 材料二：中午时，烈日当空，小明在房间的地板上洒一层水，坐在房间内感到较凉爽，过一会儿，地板上的水不见了，可是地板上的水变干的过程并没有水沸腾时那种剧烈现象. 材料三：小明放暑假回到农村奶奶家,帮助奶奶收稻谷,从田里把湿淋淋的稻谷送到露天水泥坪里,发现奶奶顶着烈日把稻谷摊开成薄薄的一层,过一会儿小明发现,奶奶的稻谷很快晒干了,而旁边的一堆堆稻谷却还是湿的. 材料四:小明在路上看到一群工人在施工,发现一个奇怪的现象，同一条路上，被石板压着的泥土是湿的,而露天的泥土却是干的；同时,他发现，在有风的时候，挂在房间内的湿衣服比

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 挂在外面湿衣服干得慢些. 材料五：小明记得有天晚上病了发烧，由于离医院比较远，奶奶年纪大了，行动不方便，医生在电话中告诉奶奶说，先在额头上、腋窝处涂擦一些酒精，等天亮后再送医院。奶奶按照医嘱给小明涂擦酒精。小明感到涂了酒精的地方凉爽爽的，过了几个小时，体温下降了些.

（二）师生交流归纳： 1. 由材料一、二可知：液体汽化除了沸腾这种方式外,还有一种方式叫________，这种方式是在________（选填“一定”或“任何”）温度下，只发生在液体__________（选填“表面”或“内部”）的一种_______（选填“剧烈”或“缓慢”）的汽化现象. 2. 影响蒸发快慢的因素有： ①_______________________________________ ②_______________________________________ ③_______________________________________ 3. 蒸发要________热，有_______________作用。 4．对比蒸发和沸腾的异同，完成下表

课堂小结： 通过认真学习，今天我学会了： 汽化：物质从 变为 叫汽化。 定义：液体在 下都能发生的，并且只在 发生的 的汽化现象 叫蒸发。 影响蒸发快慢的因素： 、 、 。 作用：蒸发 ，具有 作用。 定义：在 温度下，在液体 和 同时发生的 的汽化现象。 沸点：液体 时的温度。 沸腾条件：⑴ ⑵

蒸发 沸腾 相同点 都是 现象，都要

不同点

发生部位 剧烈程度 温度条件

蒸 发

沸 腾 达标检测： 1.物质从_ __态变为__ ___态叫汽化.__ ___和__ __是汽化的两种方式. 2.沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象.水沸腾时，大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的_________散发到空气中.在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_________，它的温度_________. 3.各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫_________，不同 液体的_________不同.标准大气压下，水的沸点是_________ ℃. 4.蒸发是在任何温度下都能发生的_________现象.蒸发只发生在液体的_________.液体在蒸发过程中__________热，致使液体和它依附的物体温度_________. 5. 关于汽化下列说法正确的是（ ） A.汽化现象只在液体表面发生 B.汽化现象只在沸点发生 C.汽化现象在沸点以上温度才能发生 D.任何温度下，液体都能发生汽化现象 6.炎热的夏天，打开电风扇，就感到凉爽一些，下列说法正确的是 A.电风扇吹来的风是凉的 B.电风扇吹来的风加快了身上汗水的蒸发，而汗水蒸发时要从身上吸收热量 C.电风扇吹来的风把人体的温度传到了空气中 D.电风扇吹来的风带走了我们周围空气的热量，所以我们感到凉爽 7.在没有加盖的锅中装上水，加热到沸腾后，再将火力加大，关于锅中水的温度，下列说法中正确的是 A.逐渐升高 B.迅速升高 C.不变 D.无法确定 8.关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是 A.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行 B.液体沸腾时需要不断吸热，温度不断升高，蒸发时温度不升高 C.蒸发和沸腾都是在液体表面发生的汽化现象 D.蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的现象 课外作业 1. 用酒精棉球把温度计的玻璃泡擦一擦，可看到温度计的示数_________，这是因为酒精蒸发时有_________作用. 2.夏天，当我们从游泳池上来后，风一吹感到很凉爽，这是因为空气的流动加快了身上的水的_________，而水_________时要从人体吸收_________，使人体的皮肤温度_________，所以感到凉爽. 3.酒精的沸点是78.5℃，在一个标准大气压下测量沸水的温度时________使用酒精温度计. 4.用水壶烧水，当水烧开时，在壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是_________形成的；当“白气”上升到一定程度时就不见了，这是由于_________. 5. 能降低室内平均温度的最好办法是（ ） A.打开电风扇 B.向地板上洒些水 C.关上房门，打开电冰箱的门 D.以上方法都可行[ 6. 下列措施中为了减慢蒸发的是（ ） A.将湿衣服展开 B.将湿手放在干手器下吹干 C.将湿衣服晾在通风的地方 D.将新鲜蔬菜装入保鲜袋，扎紧袋口 7.下图是水的沸腾图象，下列说法中正确的是 A.在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 B.在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度逐渐升高，处于沸腾状态 C.在图象的AB段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 D.在图象的BC段时，水不断吸收热量，温度不变，处于沸腾状态 8.某同学在观察水的沸腾现象时，记录的实验数据如下表所示，请你回答： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 92 94 96 98 99 99 99 99 99 (1)由表中数据做出水的温度随时间变化的图象. (2)实验中得到水的沸点是多少？ (3)在实验中可观察到：开始加热时，杯底及杯侧壁生成许多_________；沸腾前杯底的气泡在水中上升时体积_________；沸腾时杯底的气泡在水中迅速上升，体积_________，到达水面时气泡_________. 9．关于物质状态变化的说法中，错误的是（ ）． A. 冰熔化时吸收热量，温度不变 B．水蒸发时吸收热量，温度降低 C．水沸腾时吸收热量，温度不变 D．水凝固时放出热量，温度降低 10．一个同学做“研究影响蒸发快慢的因素”实验，如图所示，他在两块相同的玻璃片上分别摘上一滴水，观察图中情景可知该同学主要研究蒸发快慢是否与（ ）． A．水的温度有关 B．水的表面积有关 C.水上方空气的流速有关 D. 上述三个因素都有关 第三章 物态变化 第三节 汽化和液化 第二课时 教学目标： 1. 知道什么叫液化，液化放热 2．掌握气体液化的方法，知道气体液化的好处 3．了解日常生活中的液化现象，并能简单解释 重点：液化的两种方式. 难点：解释日常生活中的液化现象. 教学过程: 一、新课导入： 炎热的夏天，刚从冰箱中拿出的可乐瓶，过一会儿外面附有许多小水珠.这些小水珠哪来的呢？ 二、学生自学 （一）学生独立思考下列问题，阅读课本 P61内容，并将重点部分划线： 1．什么叫液化？ 2．使气体液化的方法是什么？ 3．液化要吸热还是放热？ 4．你还能举出生活中哪些属于液化的现象？ （二）自学检测 1、物质从 态变成 态叫做液化。 液化需要 热。 2、气体液化的方法：（1）降低 ；（2）压缩 。 3．气体液化的好处：便于 与 。 三、活动及感悟 （一）阅读下列材料并讨论下列现象的形成原因 阅读材料:水蒸气是一种无色、无味、透明的气体，空气中含有大量的水蒸气，我们看不到它。水、水珠由于光的反射和折射，或者含有一些杂质，我们可以看到它。水蒸气在常温下，温度降低到一定程度或遇到比它温度低的物体，会液化成水，所有的气体，在温度降到足够低时都可以液化。但有时，我们需要在常温下使气体液化，此时，可以通过压缩体积的方法使其液化。如：氧气瓶中的液态氧、家用液化气罐中的液化气、气体打火机中的液态燃气. 1．冬天，人讲话时，口中呼出“白气”. 2．冬天，洗热水澡时，浴室的玻璃会变模糊。