16化石吟导学卡(教师)

《化石吟》的导学案(2)《化石吟》的导学案3、个别读。

请个别同学朗读，然后同学们评一评，看谁读的最好。

二、自主探究，释疑解惑。

1.给加点的字注音。

骸(hái)骨潜(qián)行躯壳(ké)档(dàng)案猛犸(mǎ)悄(qiǎo)然2.根据释义写出相应的词语。

①安静美观而不落俗套(幽雅)②形容寂静无声的样子。

(悄然)③称赞而且佩服。

(叹服)④形容经历的时间极长。

表示意志坚定，永不改变。

(海枯石烂)⑤(草木)青翠茂盛。

(葱茏)⑥奇异而虚幻。

(奇幻)3.用简洁的语言概括本诗的主要内容。

答：本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。

4.本诗可以分为几层，试概括每层的大意。

答：诗共7节，可分3层。

1、2节是第1层，通过问句的形式，引发读者的想象与思考。

3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。

“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，承上启下。

接下来就是写飞扬的思绪了。

最后一节回应2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。

5.本诗表达了作者怎样的思想感情?答：诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。

三、结合目标，有效训练。

1.第一节诗中运用连续问句有什么好处?答：明确：连用四个问句，构成排比，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维。

2.第二节诗运用了哪些修辞方法在结构上有什么作用答：前面两个问句形式整齐，字数相等，运用对偶的修辞。

也运用了拟人的修辞手法，领起下文，结构上起着承上启下的作用，也是对前面句子的巧妙回答。

3.第三节中“你把我的思绪引向远古”，“你”指的是谁运用第二人称有什么好处这一句在全诗中起什么作用答：作者将化石当作可以说话的人，用第二人称“你”来称呼它。

显得亲切自然，便于倾诉和抒发情感。

这一句体现了作者的思路，总领下文的内容。

4.“平凡的真理”指的是什么?答：科学家通过对化石的研究，得到了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的'。

本单元的课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然·科学·人文密切相关。

集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。

这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观，又兼顾知识和能力。

学习这个单元，必须抓住如下要点：1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。

借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。

在整体把握课文思想内容的基础上，概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。

格言警句：大胆尝试是成功的一半。

-------英国谚语16 化石吟学习目标1、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。

（重点）2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。

（难点）学习过程一、课前——结构化预习1、文章概览吟，是古典诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。

全诗可以分为三个结构层次：(1-2)通过发问，引发联想；（3-6）具体抒写，无限遐想；（7）回应发问，照应开头。

问、想、答，小巧精致，浑然一体。

《化石吟》是一首宣传科普知识的抒情诗，诗人以优美的语言、神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物奇观，让我们了解到那些已经灭绝的生物的生命信息，并且一睹其迷人的风采。

全诗表达了诗人对神奇的科学和伟大人类的赞美之情。

2、积累本科生字3、积累本课生词4、积累优美语句二、课中——探究交流1、诗的第一节连用了四个反问句，有什么作用？诗行中提到的几个“最早的生物”依次是指什么？2、沉睡亿年的石头说了什么话？3、诗歌主要用了哪些修辞手法，请各举一例，并说明作用。

4、诗歌的语言讲究含蓄，包含的内容却很丰富，分析下列句子的言外之意。

a、你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。

b 、你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

c 时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。

21.《化石吟》导学案主备人：审核人：课型：学习新知课执教人：班级：组别：姓名：执教时间：【知识链接】这首科学诗写于20世纪80年代初期。

当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。

作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。

【自主学习案】1．利用网络或书籍查阅有关化石的资料。

比比谁知道的多。

2.给加点的字注音。

奇幻．（）裹．（）藏葱茏．．（）（）卓越．．（）（）骸．（）骨潜．（）行躯壳．（）档．（）案猛犸．（）悄．（）然3. 选用“奇幻、远古、骸骨、乌有、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、造物主、海枯石烂、日转星移”中的十个词语写一段关于美景的话。

4.根据释义写出相应的词语。

①安静美观而不落俗套。

（）②形容寂静无声的样子。

（）③称赞而且佩服。

（）④形容经历的时间极长。

表示意志坚定，永不改变。

（）⑤（草木）青翠茂盛。

（）⑥奇异而虚幻。

（）5．反复朗读诗歌，相信你能用简洁的语言概括本诗的主要内容和作者表达的思想感情。

6．通过自主学习，你还有什么疑惑呢？请写下来吧。

组长签字________ 小组长打等级 ___________【合作探究案】一、情景导入二、展示目标三、检查预习，走进作品1.解题《化石吟》是一首科学诗。

科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。

这里是赞颂的意思。

2.什么是化石？远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。

这就叫化石。

研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。

四、整体感知，合作探究1.听读课文，注意节奏。