《冰心诗三首》优秀课件

3. 赞美自然的神奇魅 力：冰心的诗歌中还 赞美了自然的神奇魅 力，如《纸船》中的 “我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。”
人生感悟主题
总结词：冰心的人生感悟主题诗歌表达了她对人 生的深刻理解和感悟，以及对生命的敬畏和思考 。
1. 表达对人生的理解：冰心的人生感悟主题诗歌 中，经常表达对人生的深刻理解和感悟，如《再 别康桥》中的“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来 ；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。”
她出生在福建福州，成长在一个海军家庭。
冰心从小就喜爱阅读，她的祖父为她订阅了《三国演义》、《水浒传》等古典名著 ，这为她后来的文学创作打下了坚实的基础。
诗歌风格特点
冰心的诗歌风格清新、自然、富 有童心和爱心。
她的诗歌多以自然景物为题材， 表达对生命的感悟和人生的体验
。
冰心的诗歌中常常运用比喻、拟 人、象征等手法，使诗歌具有深
推动了中国现代白话诗歌的普及
冰心的诗歌作品以白话文写作，推动了白话诗歌在中国的普及，为新文化运动时期的文学革新做出了贡献。
在文学史上的地位与评价
中国现代文学史上的重要 人物
冰心作为中国现代文学史上的代表性作家， 其作品被广泛收录在各种文学选集和教材中 。
作品具有独特的艺术魅力
冰心的诗歌作品以其清新、优美、抒情的风 格，深受读者喜爱，具有独特的艺术魅力。
对后世作家的影响与启迪
提供了创作上的借鉴与启示
冰心的诗歌作品以其独特的艺术风格和深刻的情感表 达，为后世作家提供了创作上的借鉴与启示。
培养了众多文学爱好者和作家
冰心的诗歌作品影响了一代又一代的读者，其中包括 许多后来的文学爱好者和作家，她的作品成为了他们 文学之路的启蒙读物。
THANKS

成功的花
成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。”
“这首小诗以盛开的花、明艳的花比喻成功。人们要 获得成功，就好似花朵由发芽到开放的一个过程，人 们获得成功，不可能都一帆风顺，而要付出辛勤的劳 动，克服重重困难。一句话，成功源于奋斗和牺牲。”
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”
“一个青年，专注地看着芽儿、 花儿、果儿，由此及彼展开联想， 有了许多感受。慢慢地，似乎不 是自己想到了什么，而是那些芽 儿、花儿、果儿在对他诉说……”
青年人
青年人， 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！
• 诗集《繁星》《春水》除了表现母爱外，还记录 了作 者零星的感受和玄想，文笔隽永，艺术精巧。1921年参 加茅盾、郑振铎等发起的文学研究会。
能力拓展
• 体会诗中所蕴含的深刻的哲理。 • 学习这三首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的 语
言。
作为一个奋发有为的青年人，诗人把自己以及所 有的青年人的生命史当做一部未完成的书稿，当 做不断被书写的历史，用这样奇特的构思来凝成 这首小诗。于是“时间正翻着书页，请你着笔！”
重点学习内容
பைடு நூலகம்语积累
• 惊羡 明艳 浸透 嫩绿 泪泉 珍重 着笔
背景资料
• 冰心，原名谢 婉莹，生于1900年10月5日，1999 年 2月28日逝世。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 五四运动后，为了探索人生的道路，开始了以社会、家 庭、 妇女等人生问题为主题的小说创作。
冰心诗三首
《成功的花》 《嫩绿的芽儿》 《青年人》
序言

7、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思 念之深，且由来已久？
“从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动 ，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，“一只一 只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。
8、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海 后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己 明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的 情感上有什么作用？
思考： 两首诗都是描写母爱，有何异同？
《母亲》中诗人通过鸟儿在暴风雨来时躲到鸟 巢避雨的情景联想到儿女心灵受到打击，在母亲 那得到安慰；《纸船》中诗人用折纸船这个细节 寄托了对母亲的爱。
第二课时
嫩绿的芽儿
自读感悟：
自由朗读《嫩绿的芽儿》，读准节奏， 读出感情。
思考问题
1.三个自然段可不可以调换？为什么？
赞美母爱的伟大、无私
纸 船 寄母亲
我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶她的爱／和悲哀／归去。
学习《母亲》和《纸船》
自读感悟：
1．读准字音。 2．注意节奏和重音。 3．读出感情。
母
亲
母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。
思考:诗歌中两个“风雨”相同吗？ 说出你的理由。
不同。第一个“风雨”指真正的风雨，此 “风雨”为下面的“风雨”做铺垫，第二个“风 雨”指失败、挫折、打击。

友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】
5.《嫩绿的芽儿》一诗中，诗人抓住芽、花、果的什 么特征，用哪三个词形象地进行了描绘。
色彩
嫩绿 、淡白、深红
友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第二步：研读共品
第二步：研读共品
【环节一：师友研读】
有感情朗读三首诗，边读边思考下列问题： 1.《母亲》一诗中“我只躲到你的怀里”一句的“只” 能否去掉，为什么？ 2.读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深 切思念的词语有哪些？ 3.《嫩绿的芽儿》中“芽儿”“花儿”“果儿”说的 话能不能互换？为什么？
写作背景
1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17 日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵 日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横 滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创 作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的 童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接 近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的 哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有童心、 自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母 亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下 《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。
母亲那儿去。
从题目和最后一节可以看出。
友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善
第一步：交流感知
【环节二：教师指导】
3.找出《纸船》一诗中诗人运用想象的诗句。 “母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要 惊讶它无端入梦。”
4.《嫩绿的芽儿》一诗中“芽儿”“花儿”“果儿” 的顺序排列是暗指什么？ 果树从发芽、开花到结果的生长过程。