土地改革
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课题 第3课 土地改革 备课时间
20130304
课型 新授课 授课时间
201303010
教师教学目标
（重点、难点及三维度）
知识与技能：了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成。
过程与方法：讨论探索，土地改革的必要性及其历史意义。
情感、态度价值观：中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”
的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是
值得我们热爱的。
重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布
难点：国防建设与经济建设协调发展的关系
学生 学习目标 1.了解土地改革的必要性； 2.知道《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容；
3.掌握和理解土地改革的历史意义。
预习预设及附加纸面
基础知识：
中华人民土地改革法的颁布
原因：1、 严重阻碍 的发展
2、新解放区的广大农民迫切要求
开始标志： 年，中央人民政府颁布
内容：废除 ，实行
结果： 年底，除 外，全国 基本上完成了
教学重难点
土地改革的意义：
1.
2.
3.
能力提升：
现在国家重视的三农问题指的是什么？
提纲式课堂主要内容：
提纲设计：
1.简介解放前土地分配情况。
2.《中国人民共和国土地改革法》颁布时间、内容、结果。
3.土地改革的意义。
具体解决过程及预设：
一、导入：
出示图片，讲解图片内容：农民拔除地主立的地界碑，把土地分给农民自己。有的农民还分了地主家的
牛、农具和房屋等。这就是土地改革时的情况。
二、讲授新课：
出示提纲，请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自
解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，逐一解决每个问题，小组补充回答，达成共识
同时强化记忆（在学生预习的基础上，给学生讨论的时间，真正放手，让学生互相合作，共同解决问题
1.我国土地改革前，农民的生活是怎样的，你能举个例子说明吗？了解农村的阶级成分是怎样划分的。
现在国家重视的三农问题指的是什么？
2.土改是怎样具体实施的？这次土改和解放前有什么不同之处？
3.结合书12页至14页内容，介绍一下土地改革前后农民生活有什么变化？由此归纳土地改革有哪
些方面意义？
三、课堂小结：
这节课我们主要学习了中央人民政府于1950年颁布了《中华人民共和国土地改革法》没
收了地主土地，分给无地或少地的农民耕种，建立了农民的土地所有制。到1952年，全国大部分地
区改革都已完成，农民成为了土地的主人，真正获得了解放。土地改革的完成有着重大的意义。
课堂小测预设：
链接中考：
1.1950年6月，中央人民政府颁布了
A. 《 中国土地法大纲》 B. 第一个五年计划
C. 《中华人民共和国土地改革法》 D. 过渡时期总路线
2.我国彻底废除了封建土地制度是在
A . 西藏和平解放 B. 新中国的成立
C. 抗美援朝的胜利 D. 土地改革的完成
3.下面不属于土地改革意义的是
A. 彻底摧毁了我国存在两千多年的封建制度
B. 地主阶级被消灭了 C.建立了土地的公有制
D . 巩固了人民政权，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件
4.下列各项，属于土地改革和抗美援朝共同作用的是
A . 巩固了新生的人民政权 B. 消灭了地主阶级
C. 建立了社会主义制度 D. 消灭了国内外的反动势力
分层作业：
A:连线题
1950年 抗美援朝战争结束
1951年 西藏和平解放
1952年 西藏地区进行了民主改革
1953年 颁布了《中华人民共和国土地改革法》
1959年 土地改革完成
B:向长辈了解放前的农村情况，讲给同学听。
课后反思及自我评价：
课堂目标达成度： 100 。 学生学习达成度： 100 。
反思内容及日后改进（或是交流记录）
本课涉及的土地改革的历史意义，理论较抽象，学生不容易把握。这时。教师的引导工作非常重要
引导学生从几方面分析：1：土地所有权的变化
2：土地改革完成对国家经济发展的影响
3：对国家政权的巩固
从以上几方面分析，化解难点。指导学生依据史实得出结论。这种能力的培养，不只在一朝一夕，要长
坚持，方能见效。
课堂生成记录：
