电影理论研究论文
在二战时期，美国的电影市场出现了很多经典影片。其中以史蒂文 斯皮尔伯格与约翰休斯顿等导演知道的电影最为出色。
无论在现实生活中，还是在电影、电视、小说等艺术作品里，二战都是说不尽道不完的。虽时隔了这么久得岁月，我们依旧能清晰地感受到这场人类历史上最大的浩劫带给我们的苦楚和创伤。二战是战争片里被描述次数最多的战争事件，那些关于暴力的宣泄和血腥的泼洒以及对战争的反思和人性的探讨，使得二战片具有无穷的魅力。
斯皮尔伯格导演的电影《希特勒的名单》在我看来是最具有影响力的影片之一。电影真实的再现了德国企业家奥斯卡 辛特勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免法西斯杀害的真是历史事件。由于影片描述的是真人真事，导演故意采用了黑白片和纪实手法拍摄。营造出与众不同的气氛，但是看起来却丝毫不会觉得沉闷。《辛德勒的名单》虽是以黑白摄影为主调，仍是彩色大制作的规模，全片有126个角色，动用3万名临时演员演出。在波兰除有30个外景场地，还搭制了140个布景配合。前幕后动用了百余名犹太人参加工作，让他们重温一次纳粹恐怖血腥的恶梦。影片情节波涛汹涌，气势悲壮，一幅幅画面以黑白摄影为主调的纪录片的结实性手法，表现德国纳粹疯狂灭绝犹太人的恐怖，全片最后用彩色片拍摄真实生活中被救的犹太人子女在辛特勒墓前聚首，场面感人至深。 影片的摄影指导扎努西·卡曼斯基掌握了黑白摄影的画面质感，在沉重中有厚重的味道，特别是在拍摄波兰的贫民区时，矮墙、砖块、潮湿气息，还原了时代的真实氛围。从影片开头到纳粹宣布投降，都是用黑白摄影，目的在于加强真实感，也象征了犹太人的黑暗时代。后来纳粹投降，当犹太人走出集中营时，银幕上突然大放光明，出现灿烂的彩色，使观众有从黑暗中走到阳光下的感受，可以体验到剧中人解除死亡威胁的开朗心情。
《辛德勒的名单》成为全球最瞩目的影片，其思想的严肃性和非凡的艺术表现气质都达到了几乎令人难以超越的深度。描写犹太人在二次世界大战时期遭受集体屠杀的影片过去也拍过不少，但是以德国人良知觉醒并且不惜冒生命危险反叛纳粹，营救犹太人的真实故事片，这还是第一部。影片中，辛德勒开始时并不是位英雄，为什么最后他成了一名英雄，影片并未作出解答，所表现的只是他的行为。斯皮尔伯格动用了一个小小的具有象征含义的效果陪衬。
《辛德勒名单》主题音乐
教学目标
1、通过对影视音乐的欣赏与分析，使学生能够感受影视音乐在影片中的重要作用。
2、在聆听、欣赏、感受、比较作品中，深刻体会音乐要素在表达作品方面所起到的重要作用。
3、了解音乐知识“复三部曲式结构”，拓展学生音乐知识学习的宽度。在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。
重点难点
【教学重点】：通过欣赏《辛德勒的名单》，了解“复三部曲式结构”，并能够有感情地哼唱其主题旋律。
【教学难点】：感受影视音乐在影片中的重要作用
教学过程
活动1【导入】银屏之歌—影视音乐赏析
一、导入环节
（演唱《哆来咪》）
师：欢迎大家来到音乐课堂。同学们，在上课前我们先来做个游戏，猜一猜这是什么地方？
师：音乐很热烈，让人有要跟着舞蹈的冲动。告诉我，这是什么地方？
生：新疆
师：接下来，我们来试一试，跟着下面这段视频一起哼唱一首歌曲。
唱《哆唻咪》
师：同学们唱的很好。刚才，我们欣赏的两段视频都是出自于影视作品。特别是后面的这首《哆唻咪》，更是广受欢迎，传唱至今。你们有谁能告诉我，这首歌是出自于那部电影吗？
生：出自于电影《音乐之声》。
师：这位同学回答的很好。我们今天这堂课，就是要和大家一起学习《银屏之歌—影视音乐赏析》的有关内容。
二、进入授课
师：有一部电影，它荣获第66届奥斯卡最佳电影、最佳导演、最佳音乐等七项大奖。它的导演是史蒂文·斯皮尔伯格。它讲述了这样的一个真实的历史故事：1939年德国攻占了波兰，波兰在纳粹德国的统治下，对犹太人进行了隔离统治。德国投机商人辛德勒凭借战争带来的廉价劳动力，赚取了最大的利润。但是在1943年3月13日这一天，他在路过克拉科夫犹太人居住区时，亲眼目睹党卫军对手无寸铁的犹太人进行无情的绞杀。行动慢一点，走错了路，甚至声音不好听，少了一个胳膊，都成为了被屠杀的借口。一些暂时逃脱的犹太人，到处躲藏，惶恐不安。在混乱的人群中一名父亲为了保护自己的孩子，惨死在枪下，可是他逃跑的孩子依旧被捉了回来，惨遭屠杀。死亡的气息无情地充斥在空气里，令人透不过气来。一名穿着红色衣服的小女孩是那么的慌张那么的害怕，她趁人不备奔跑到了房间，甚至躲到床底下，可是也没能逃过厄运。这所有的一切都强烈地刺激着辛德勒，激发出他作为一个人的良知。从那一刻起，辛德勒只有一个想法，尽可能多的保护犹太人。他冒着生命危险制定了一份工人名单，用尽了所有的家产，保护1100余名犹太人。正是由于这种义举，战后他获得了耶路撒冷大屠杀纪念馆颁赠的正义勋章。在辛德勒去世以后，每年都会有许许多多幸存的犹太人及他们后代来祭奠他的亡灵。
希特勒的名单观后感800
《辛德勒的名单》让世界感到震惊——这部深刻揭露德国纳粹屠杀犹太人恐怖罪行的电影，于年3月1日在德国法兰克福首映，德国总统亲自出席了影片的首映式一部黑白影片，展示了一个灰色的世界，在这个世界里每个人的的心都灰色的，无论是未来毫无希望犹太人还是杀人如麻纳粹党!
二战。犹太。人类历史中笔墨最浓最黑的几页。兴许这一题材的电影早已铺天盖地，各种侧面写罢，各色千秋演尽。淹没于时间消逝于记忆的非林胶片无数，这张名单何以独树一帜?个人认为，极富艺术感的表现手法、巧妙的情节主线选择、以及真实丰满的人物塑造是其脱颖而出的部分原因。当然，轻柔却近乎震撼的配乐，“于无声处听惊雷”般拨动着观众情感之弦，确保了在漫长的195分钟里必定有一次动人的喷发——或许在那一袭红衣出现的一景，或许在淋浴笼头涌出生命之水的一刻，或许在犹太歌声再度飘荡于奥斯维辛上空之时……
关于人物，最震动我心灵的，还是这样一个人物：辛德勒的犹太财务会计，stern。
stern，人如其异枝，细致至刻板，刻板至木讷——却有著冷静的头脑，不仅在经济方面。绝对的理智。从一已经开始，他就确切地意识到自己的命运，意识到没国没家的他就可以就是战争风雨中不落的一支虚弱却勇敢的芦苇，意识到无论他与辛德勒多少亲密无间他们终究就是两个世界的人——辛德勒，进出舞会舞会;他，就可以在犹太聚居区里绝望，朝不虑夕。几次辛德勒将他从虎口救回下，他只是淡然，至少表情上。害怕就是心绪繁杂至无法用准确的表情整体表现出了吧。也难怪，在一切已经开始之初，辛德勒举杯非常感谢他，他可以变得那样的不自在。说实话，时间和事件，真是发生改变人最高效率的方式——一切慢完结之时，同一间迷雾的办公室，stern手追捧名单，说道太好了，这名单太好了。他就是个犹太人，一个在时代洪流中存活的犹太人，一个缔造了这一时代洪流的犹太人，一个将犹太民族所遭遇的困境与矛盾会聚一体的犹太人，一个幸运地的、传奇的犹太人。 关于音乐，在《辛德勒的名单》中，约翰 威廉姆斯使用了与以往相同的创作手法，不再以景，而是以情入乐，实行唯美乐派的传统读法，用轻盈简洁的旋律将影片所必须抒发的一个民族繁杂而沈重的内心世界整体表现的淋漓尽致。在加之画面、情节的协调，套句俗话说——很夸张。
人音版音乐七年级下册第四课时教学设计
课题 欣赏影视音乐 单元 第二单元 学科 音乐 年级 七年级
学习
目标 1.通过欣赏四个影视音乐，使学生了解到影视音乐的的主要特点。
2.通过对《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》、《伴随着你》、《穿越竹林》的欣赏，了解影视音乐的魅力。
3.了解影视音乐，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。
重点 1.通过欣赏四个进行曲，感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用，使此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。
2.感受、体验四个进行曲的情绪特点。
难点 1.通过欣赏进行曲，感受其中的妙处。
2.了解进行曲的相关知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：想一想，在大家看过的电影、电视剧中，哪个电影、电视剧的插曲最让你印象深刻呢？ 思考问题。
通过电影及电视剧的话题，激发学生兴趣，让学生更好地了解本课的内容。
讲授新课 一、播放音乐，让学生回答这几首音乐有什么共同特点？
《辛德勒的名单》
《眺望你的路途》
《伴随着你》
《穿越竹林》
二、介绍影视音乐的相关知识。
1.定义
指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲。
2.影视音乐的作用
突出主题，体现影片的主题思想。
抒情作用，塑造和刻画人物的性格和心理。 聆听《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》、《伴随着你》、《穿越竹林》，思考这些音乐有什么特点。
了解影视音乐播放歌曲让学生欣赏，同时，要让学生了解影视音乐的相关知识。
描绘作用，烘托画面情绪和气氛，加强视觉形象的情绪和节奏。
背景气氛，为影片的局部或整体创造特定的基调和背景气氛。
深化主题，推动剧情发展。
概括剧情。
结构统一作用。
3.影视音乐的特点
要求视听统一
侧重与影视画面结合
注重与故事情节匹配
三、欣赏《辛德勒的名单》。
1.介绍歌曲，引导学生欣赏。
《辛德勒的名单》是电影《辛德勒的名单》的主题音乐。
