大学英语语法汇总
一、名词
（一）以S结尾的名词做主语的主谓一致
1、以s结尾的疾病和游戏
做主语时谓语动词应使用单数形式。例： .
特殊情况：有一些疾病/游戏名词作谓语动词可单可复：
做主语动词用复数；指游戏使用的具体的镖和弹子意义时，谓语动词可单可复，用复数形式。
例： .
.
2、以s结尾的学科名称
做主语时谓语动词使用单数。
例： a .
.
特殊情况：如果这些词并不是只带“学科”等意义，谓语动词便可做复数使用。例如，运算能力体育运动音响效果策略经济学意义。
例’s .
3、以s结尾的地理名称
做主语时，谓语动词使用单数。
例： a a
特殊情况：如果主语是群岛,山脉,海峡,瀑布,运动会等，谓语动
词则使用复数。
例： ( ) .
.
.
4、其他以S结尾的名词
（1）成双成对出现的名词做主语时：例如(圆规）等谓语动词使用复数.
例： .但是加上单位词则使用单数。
例： .
（2）英语中还有一些以s结尾的名词，如等，谓语动词使用复数。例： .
（3）结尾的名词谓语动词一般使用复数。如，
例： .
特殊情况：(旧）做主语时谓语动词可单可复。
例 .
（4）英语中有一些词，单复数同形，例如谓语动词根据实际情况而定。
例： .
.
.
（5）少数的名词做单数和复数时意义不一样。
例： ?(有什么要紧）
.(形式对我们有利）
特殊情况：做“遗体”时，谓语动词使用复数，如果当“遗迹”“剩余物”时，谓语动词可单可复。
例：’s .
.
.
（二）集体名词做主语的主谓一致
1、通常做复数的集体名词等做主语时谓语动词使用复数。
例： .
(总称：员工） .
2、通常做单数的集体名词：（叶子总称）()()().
例： .
.
3、可单可复的集体名词：等谓语动词根据实际情况对待。
例： a .
4、A . ,谓语动词通常使用单数。例：
A .
(三） a
1、连接的是一个人/一件事
例： a .
a .
2、连接成对出现的名词： .
a .
3、连接 a +单数名词，谓语动词使用单数。
例： .
a .
.
4、连接专有名词： .
例： a & a .
14,1777.
5、 ..连接的主语按 (就近原则）
例： I I ?
6、主语 .
例：A .
.
(四）
1、（确定数量）
①时间、数量、金钱、距离、重量等做主语时作为整体看待例：100 a a .300 .
②句型例外10 .
③分数百分数，谓语动词和后的名词保持一致
例： .
.
⑤运算
加：，减，
乘:（) 除：
都可以使用单数，但是加法和乘法有时候可以用复数。
.
⑥n.一般使用单数，有时使用复数
例： .
2、 (不确定数量）
① .谓语动词根据后面的名词来定
例： .
.
.
②a 后面的名词一般使用单数
例：A .
③a 后面通常跟不可数名词或者单数名词，谓语动词使用单数。 .但 .
④ .谓语动词使用单数
例： .
⑤谓语动词使用单数
例 a .
.
3、
①名词性从句谓语动词一般使用单数
例： a .
②结构中，如果C是名词复数，那么谓语动词可单可复。例：’s .
③做主语谓语动词使用单数
例： .
④ ,定语从句中的谓语动词和先行词保持一致。
例：’t .
⑤*** ...，() ...
例：’s .
⑥ ,强调句谓语动词和主语一致。
例：’s I .
⑦ (就近原则）
例： a .
4、（其他）
①谓语动词复数
例 .
②a() () 区分
A a .
③ a 做主语时谓语动词常用单数形式。
例： a .
④ .
(四）
1、有的集体名词只做复数： .
有的集体名词只做单数： .
有的集体名词可单可复： .
特殊情况:有一些集体名词具有个体意义：
.
.
.
a .
.
.
2、 ,物质名词一般为不可数名词，没有单数、复数之分。
特殊情况：物质名词如果作为复数出现，意义不同。
a ?
a .
a .
沙沙滩
水大片水体
食物/水果多种食物/水果
咖啡/两杯咖啡（橡皮胶鞋）橡胶 .
(石头）石料 a .
（鸡蛋）蛋渍 .
(羔羊）羊羔肉’s .
(洋葱头）洋葱味 .
y .
（树林）木材
(熨斗）铁I .
(论文，报纸）纸张I a .
(玻璃杯）玻璃 a .
(一块布）布料 a .
(小鸡）鸡肉 a .
(火灾）火 A 3、 ,抽象名词没用单复数之分，因为不能计数。
例： a .
但是有的抽象名词使用单数和复数意义不同。
（同情、怜悯）(慰问、同情、怜悯）(经验）(经历）
(关系）(亲戚）
(青春）(男青年）
(忧愁、烦恼）(烦恼事）
(心烦）(心烦得事）
（商业、交易）(商店、商行）
(仁慈）（善行）
(成功）(成功者、成功得事）(失败）(失败者、失败的事）(空间） A (空格）
(失望）(令人失望得事）
4、，在某些搭配中可以表示抽象概念。
例：
5、等词在某些搭配中成了不可数名词。
例： a a a a a
6、专有名词有时候具有可数名词来使用。
例： .
I a .
.
（五） (独立属格）：’s ’s ’s ’s （六） (双重属格）：a ’s
必须满足三个条件：前不能特指，即不得加，但是可以使用后面必须指人；后必须特指。
例：’s
注意区别：a ’s
’s
(七）（形容词排序）
县官行令杀国才
限定词观看形状年龄颜色国别材料
在非正式英语中可以用来修饰可数名词复数。
例 .
.
. 修饰可数名词表否定意
义,修饰不可数名词表肯
定意义
a A .
’t . 修饰不可数名词表否定
意义
A a . 修饰可数名词表肯定意
义
等词和否定词连用表示部分否定。如果表示完全否定，则用 () 例： .
.
代词的排序问题：
单数人称代词并列做主语时，其顺序为
例： I .
复数人称代词做主语时，其顺序为
例： .
特殊情况：在下列情况中，第一人称放在前面。
①在承认错误，承担责任时： .
②在长辈对晚辈，长官对下属说话时，如长官为第一人称：
I .
(八）（现在完成时）
1、 () .
2、’t
例： .(点动词、短暂性动词）
（段动词、延续性动词）
3、点动词：但是，如果现在完成时的谓语动词是点动词的否定形式，那么这种动作是可以延续的。
例：’t ’t .
4、’s()...
例：’s 2 I .
’s 2 I .
’s 2 I a .
’s 3 I .
’s 6 I .
5、从句一律使用完成时
例： I .
I .
(九） (过去完成时）：
例： .
1、使用过去完成时，可以表示过去未实现的希望、打算、意图。例 .
I I .
2、
3、
4、无被动语态： .
例： .
5、’’s ...
6、
例： .
7、 .
例： .
.
.
.
8、后跟可表示被动概念。例 .
9、主动结构表被动。例：’t ’t
5 ’t .
10、不及物动词无被动语态，但有时候是系表结构。
.
(十） (虚拟语气）
英语中的三种语气：陈述、祈使、虚拟。虚拟语气（ )表示说话
人说的不是事实，而是一种假设、愿望、怀疑、或推测。例：
a .
1、条件句中的虚拟语气
时间谓语动词的虚拟形式
现在动词过去式（多用）过去分词
过去过去分词过去分词
将来动词过去式或动词原形动词原形
2、有时候可以替换
例： a .
’t .
.
’t .
I a .
I .
I
3、在省略的条件状语从句的虚拟语气中的助动词提前
例：1 a .
a ,...
2 ’t .
,...
3 .
,...
（十一）
1、含蓄条件句：虚拟条件暗含在短语或上下文中，从句不表现。
这时，必须根据句中表述的意义以及某些特定的信息词，如：介词，；副词，连词，等
句型： ...(现在或将来）’t ...(过去）
例： .
.
2、时间错综句：’t .
.
3、虚实错综句：虚拟现象与客观事实错综交织在一起的句子。例：’t .
.
’t .
(十二）型虚拟语气
虚拟语气在名词性从句中的使用：一坚持，二命令，三建议，四要求及其他
1、用于宾语从句
例： .
I .
当表示对已发生过的事物的看法，或当为“说明”“暗示”时，从句用陈述语气而不用虚拟语气。
例：’t .
.
2、在主句从句中用以表示惊奇、惋惜、理应如此，构成过去
分词句型
例：’s .
’s a .
’s .
3.表语从句：这类名词有，，，，，，，，，，，等“坚持/命令/要求”。例：’s .
4、同位语从句：，，，，，，，，，，，等“坚持/命令/要求”。
例：I .
.
（十三）一般过去时句型：一般过去时表示现在或将来，用过去完成时表示过去。
1、使用等过去式表示委婉语气。 ?
2、用于，，，，等引导目的状语从句。 ().
.
.
（不一定使用虚拟： I .)
() .
**从句若为否定，一般用’’t .
3、 () ...
例：’s .
’s .
4、
I .
a .
.
5、
I I a ’t .
I I .
6、
I I .
7、 ()
I ’t .
I .（十四）动词原型：该类虚拟语气谓语动词用动词原形，第三人称也不加s
1、表示强烈愿望：！
2、放在句首表示说话人对对方的祝福。 .
3、让步虚拟语气：或...谓语多用的原形，引导让步虚拟从句，这种用法通常采用倒装结构。
.
.
（十五） (名词性从句）
1、①陈述句： .
②陈述句变宾语从句：加并且时态要发生变化。
例： .
③如果是客观真理，时态不用变化。 .
④否定前移：当主句的主语为第一人称且动词是，，，，，，等时，
若从句是否定句，应当把否定词转移到主句上来。
I ’t ’t ’t ’s .
⑤如果宾语从句是两个陈述句，那么第二个从句中的不可省略。
() ’t ’t .
2、 (一般疑问句）： a I a I .
①加可以把一般疑问句变为宾语从句，保持陈述句语序，时态与
主语一致。区别：做介词宾语时只能使用( );和不定式
连用的时候只能用（I ’t );和连用时一般使用（’s a );如要表达“如果”的意思，只能使用（I a );
在，后做宾语从句时，用引导（ );如果宾语从句放在
句首，一般使用（ );用在主语从句、表语从句、同位语从
句中时只能使用（ a )和（I 我
怀疑。。。是否I ’t ...我毫不怀疑。。。）
3、 (特殊疑问句）
① ?
② I .
③ ?
④ .
⑤:从句使用陈述句语序，从句语态和主语时态保持一致，从句
人称要和主语保持逻辑上的一致。
4、
① a .
②’s ’s .
③’t .
④ .
⑤ .
⑥ a .
⑦ .
⑧注意的用法
5、
① .
②’t .
6、
①’s .
② 3 .
③ I .
（十六） :一般情况下，情态动词没有人称和数的变化，即情态
动词第三人称单数不加S。
1、表示先天的能力；可能（过去时用），只用于现在式和过去
式（）。可以用于各种时态。 .
2、只用 :位于助动词之后；情态动词之后；表示成功地做了某
事，只能用,不能用。 a
a .
3、:提出委婉的要求（注意在回答中不可用）；在否定/疑问句中
表示推测或怀疑。
4、和：表示允许或请求；没有把握的推测；放在句首表祝愿。
注意表推测时，不表时态。只是可能性比小。 ,后面接不带的不定式，意为“不妨”。（力量），（力量大的），（万能的）。 .
5、和:两词都是“必须”的意思，表客观，表主观；有人称、数、时态的变化，而只有一种形式。但可用于间接引语中表示过去的必要或义务；在否定结构中：’t 表“不必”，表“禁止”。
I a ’t ’t .
6、表示肯定推测，否定推测用’’t,不可以使用’t.
7、其他情态动词的推测用法：’ () .
8、和都为“应该”的意思，可用于各种人称。
9、表示“最好”，相当于一个助动词，后面跟动词原形。表示与事实相反的结果，意为“本来最好”。’d ’d .
10、表示“宁愿”，，，宁愿...而不愿。还有，，都表示“宁愿”、“宁可”的意思。 I a .
11、和： ...?表示肯定含义的劝说时，疑问句中一般用而不是；否定结构用，一般不用，’t 是一种委婉语气；比更委婉。’t ?
12、和这两个词既可做实意动词，又可做情态动词。作为情态动词，两者都只能用于疑问句、否定句和条件句。作实义动词时后面的不定式必须带，而作实义动词时，后面的时常可以被省略。
①实义动词：（需要，需求），②情态动词：只用原形后加，否
定式为。③可表被动，类似的词还有，，，后面接也可以表被动：。④如何区分情态和实义动词：是否有s;是否可以直接加；其后是否有。
13、：’t ’t (旧书、旧车）； (习惯于做...）（被用来做...) （被用来...) （被用作...) （被用完）
14、和：只与动态动词连用；而可以和动态动词、静态动词连用。I a .
15、半情态动词：
(十七）
1、与补语，补语，
例：A .
.
2、不定式的被动式
a .
3、不定式的否定式
（ ) .
4、不定式做主语
’s a a ’s .(如果形容词是说明逻辑主语的性格特征，应用取代：，，，，，，，，，，，，， )比较：’s (天性） a a ’s (自然的） .
5、不定式做宾语 a
a ’s .
6、不定式做补语等动词后可以使用结构作补语，也可省略。
50.
7、不定式结构中的省略
①I I ’t .
②被省略的情况： a ?
③使役动词（ );感官动词( )： .
④使役、感官动词的被动变被动语态时需要加
上 .
⑤被省略的情况等情态动词后I .
⑥宾语之后I a .
⑦句型中如果前面有，后面要省略’t ’t .
8、句型中，如果主语部分有的某种形式，那么表语可带也可以
不带。 () I () .
9、不带的叠加结构() () ()/(...) ’s
a .
10、一些口语短语中 a (不得不）
I .
11、不定式符号与介词的辨别 a (听
任），(安心
于）’d .
(十八）
1、只能接做宾语的动词
1.Noun Identify the uncountable nouns ? 1. Nouns that have no distinct, separate parts, we look as the whole (气、液、固体) ? 2. Nouns that have parts that are too small or insignificant to count (sand grass hair) ? 3. Nouns that are classes or categories of things (food, clothing, money) P49 ? 4. Nouns that are abstraction (life, work, music) ? 5. Subjects of study (history, math) 不可数变可数三大规律 ? 1. 物质名词(总称名词)若表示不同的种类，或者表示特定的意思，或者是液体名词表示“几杯”或“几瓶”这样的数量时。 ? 2. 抽象名词若是具体化，则可数。与此相反，可数转化为不可数。 ? 3. 当一个名词表示抽象、总称的概念，则为不可数，当一个名词表示具体、特定的事物，则为可数。 物质名词/总称名词变可数 ? 1. 总称名词具体化 ?A: Would you like a cake? ?B: No. I don’t like cake. ? 2. 物质名词变意思 ?I need some paper. / I bought a paper. ? 3. 液体物质名词表数量 ?Two beers and three coffees, please. 抽象名词变可数 ?Art (an art) / beauty (a beauty) / youth (a youth) ?Eg. 1. Youth is not a time of life. It is a state of mind. ? 2. When as a child I laughed and wept– time crept. ?When as a youth I dreamed and talked-time walked. 2Articles Specific reference--the ? 1. 特指是针对交际双方来说的 ? 2. 特指就是根据说话者和听话者共有的知识，或根据上下文，可以识别的事物。 ? 3. 说话者用the是想要听话者找到双方心中都知道的所知，而听话者一方“断定”或“还原”所指对象的方法有多种。 ? 1. Situational/cultural reference ?Eg. Albert Einstein, the famous physicist. ? 2. textual co-reference— ?anaphoric reference (前指）& ?cataphoric reference （后指 ? 1. general knowledge (the sun, the moon, the North Pole, the Equator, the universe, the Renaissance, the Pope 罗马教皇） ? 2. specific knowledge/ local use (let’s go to the library) ? 3. immediate situation (The roses are very beautiful. Can you find the page?）
大学英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如： I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间 接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给 我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
14. 倒装 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, com e, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman. Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes. Away they went. 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman. Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes. Away they went. 倒装句之部分倒装
初二英语语法总结 1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如： When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的？ 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如： Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如： Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京？ 2) 情态动词should“应该”学会使用 should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：How should I know? 我怎么知道？ Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？ should有时表示应当做或发生的事，例如： We should help each other.我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点： 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如： You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如： You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。 3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如： We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与 Which...? 1. what 与 which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如：What is your father? 你父亲是干什么的？ 该句相当于： What does your father do?
大学英语语法及练习 Last updated at 10:00 am on 25th December 2020
大学英语语法及练习 第一讲虚拟语气 I. 考点分析：分四级语法复习 虚拟语气是动词的特殊形式，用来表达说话人的意愿、建议、请求、意图、惊奇、设想等未能或不可能成为事实的情况，以及在说话人看来实现的可能性很小的情况。 虚拟语气是非常重要的语法考点。考查历届四级试题，我们发现与虚拟语气有关的考题每次至少2题，有时甚至3-4题。虚拟语气的考查要点有： 1. 虚拟语气的形式：分清虚拟时间和主从句的动词形式十分重要，因此我们把所有虚拟语气的不同类型列表归纳并进行对比，以便于同学们记忆掌握。
2. 要注意从句中第一/三人称的过去式was用were代替。 例如：If I were invited, I would come. If she were not ill, she could do a lot of things. 3. if条件句中如谓语动词是were, had, should, could时，可以省略if, 把它们前置。
例如： Had my father a lot of money, he would send me abroad. Could I do it, I would surely do it. Should the Black Death reappear, what should we do?（万一黑死病再次出现，我们该怎么办） 4. 错综时间的条件句是难点，如99年1月第60题: If I hadn’t stood under the ladder to catch you when you fell, you wouldn’t be smiling now.（从句用过去完成时，主句用现在进行时） 又如：If I were you, I would have gone to the film last night.(从句虚拟现在，主句虚拟过去)；If we hadn’t got everything ready by now, we should be having a terrible time tomorrow.(从句虚拟过去，主句虚拟将来)； If the weather had been more favorable, the crops would be growing still better.(从句虚拟过去，主句虚拟现在) 5. 虚拟句的另一难点是省略if条件句的含蓄条件句，如： I would have written the paper before, but I have been ill.(=If I had not been ill, I would have written the paper before.); A true friend would have acted differently. (=A friend, if he had been true, would have acted differently.) 6. 注意介词短语 without, but for, in the absence等表示虚拟条件。
专升本英语语法重点汇总 一、动词时态及语态题（大家应该记住我所讲过的九种时态，特别是其中的过去完成，过去进行时，客观真理要用一般现在时等） 1、The manager told us that this factory was built in 1958. 2、By the time we got there，the play had already begun. 3、When I was a child，I knew that the earth turns about its axis. 4、When Mr.Delay got home after a day's exhausting work，his wife and children were sleeping. 二、非谓语动词题（特别是现在分词与过时分词的区别，大家一定要弄明白主动与被动这对最最重要的区别，要求大家多看我的上课笔记） 1、The film showed last night was very moving. （不用moved，大家别忘了-ed形容词和-ing形容词的区别） 2、Having finishing his lecture，the teacher asked if anyone wished to asked a question. 3、The problem being discussed is very imp ortant. 4、Given more time，we are sure to finish it. 5、Will you please make yourself known to everyone here 三、It作形式主语及形式宾语题（这也是一个常考点，it本身是没有意思的，注意it 还可以指时间，天气等。） 1、It is difficult to study English well. 2、We think it is important to pass the exam. 四、强调句型（大家要记住的是it is （was）……that…，如果前面是it iswas 后面往往选用that，当然强调人的时候也可用who） 1、It was at an evening party that I first saw her. 2、It is what you will do that is important.
三级语法考点归纳 一．虚拟语气 1. if 句中虚拟形式 if 引导的非真实条件句（纯粹假设或发生的可能性不大）： 条件从句主句 与现在相反 did (be were) would/ should/ might/ could do 与将来相反 did (be were) would/ should/ might/ could do 与过去相反 had done would/ should/ might/ could have done 例句 If we left (leave) now, we should arrive in time. If they hadn’t gone on vacation, their house wouldn’t have been broken (break) into. 2. 原形虚拟： a. 表命令、决定、要求、建议等词语之后的that-分句中，用动词原形。 suggest, demand, advise, propose, order, arrange, insist, command, require, request, desire …… that ＋(should) do 例如 He suggested that we should leave early. My suggestion is that we should tell him. b. It is (was) 形容词/名词that …… (should) do/ 例如 It is absolutely essential that all the facts be examined first. 3. 一些句型中的虚拟形式：
三级语法考点归纳 一. 虚拟语气 1. if 句中虚拟形式 if 引导的非真实条件句(纯粹假设或发生的可能性不大) 条件 与现在相反 与将来相反 与过去相反 done 例句 If we left (leave) now, we should arrive in time. If they hadn ' t gone on vacation, their house wouldn 2. 原形虚拟： a. 表命令、决定、要求、建议等词语之后的that-分句中，用动词原形。 suggest, dema nd, advise, propose, order, arran ge, in sist, comma nd, require, request, desire that (should) do 例女口 He suggested that we should leave early. My suggesti on is that we should tell him. b. It is (was)形容词 /名词 that ......... (should) do/ 例女口 It is absolutely essential that all the facts be examined first. 3. 一些句型中的虚拟形式： 1. It ' s (high, about, the first, etc.) time (that)词过去时 … … 例如 It ' s time we left. 2 would rather/so oner as if/ though would rather/sooner 反 as if/ though 4?练习 1. I _______ t ry it agai n if I ______ you. A. will ； am B. should; am would ； had been 2. If it _______ n ot for the water , the pla nts _ A. were ； would not B. is ； could not could not 3. If I school. A. have not had; could not become 从句 did (be > were) did (be * were) had done 主句 would/ should/ might/ could do would/ should/ might/ could do would/ should/ might/ could have 't have been broken (break) into. 例女口 It is time we went to bed. 宁愿 好像 谓语用过去时 与现在或者将来相 谓语用过去完成时 与过去相反 C. would ； were D. live. C. were ； could D. did ； that chanee to show my ability, I the preside nt of this B. had not had ； would not have
大学英语语法与练习——u n i t14倒装
14. 倒装 14.1 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, com e, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman. Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes.Away they went. 14.1 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1) here, there, now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run。 There goes the bell. Then came the chairman.
Here is your letter. 2) 表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out rushed a missile from under the bomber. Ahead sat an old woman. 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes. Away they went. 14.2 倒装句之部分倒装 部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did，并将其置于主语之前。 1)句首为否定或半否定的词语，如no, not, never, seldom, little, hardly, at no time, in no way, n ot until… 等。 Never have I seen such a performance. Nowhere will you find the answer to this question. Not until the child fell asleep did the mother leave the room. 当Not until引出主从复合句，主句倒装，从句不倒装。 注意：如否定词不在句首不倒装。 I have never seen such a performance. The mother didn't leave the room until the child fell asleep. 典型例题
大学英语语法 (CET--4) 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？)
Unit1 Ways of Learning Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1.They were studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools in Nanjing. 2.Their 18-month-old son Benjamin was fond of trying to place the key into the slot of the key box during their stay at the Jinling Hotel. 3.They would come over to watch Benjamin and then try to teach him how to do it properly. 4.Because he realized that this anecdote was directly relevant to their assigned tasks in China: to investigate early childhood education and to throw light on Chinese attitudes toward creativity. 5.Most of them displayed the same attitude as the staff at the Jinling Hotel. 6.He emphasized that the most important thing is to teach the child that on can solve a problem effectively by oneself. 7.He means that this incident pointed to important differences in educational and artistic practices between China and the USA. 8.The manner in which the Chinese staff saw the need to teach the child by guiding his hand in the characteristic of a broader attitude to education, one that stands in contrast to the Western preference for leaving the child to explore and learn unaided. 9.One example is of children at the age of 5 or 6 painting flowers, fish and animals skillfully and confidently; in a second example, calligraphers 9 and 10 years old were producing works; and in a third, young artists work on perfecting their craft for several hours a day. 10.Americans think that unless creativity has been acquired early, it may never emerge, and skills can be picked up later. Chinese think that if skills are not acquired early, they may never be acquired, and there is no hurry to promote creativity. 11.This is mainly due to the difference in their way of thinking. 12.The author makes the suggestion that we should strike a better balance between the poles of creativity and basic skills. Text Organization Working On Your Own 1.
大学英语语法--系动词与实意动词 在解答词汇和语法结构题时，可用以下几种方法： 1. 看准就选的直接选择法 "词汇与结构"考试的题型由题句和四个备选答案组成。在四个答案中，只有一个是正确的，其余三个都是干扰项。考生在答题时，首先应当运用直接选择法，也就是在做题时找出题句中与备选答案相关的词，利用语法规则--一般为固定搭配或习惯用法，直接选出答案。一旦看准，就不必再往下看，这样既能节省时间，又能提高正确率。 例：1994年1月四级第45题: The police set a________ to catch the thieves. a. plan b. device c. trap d. trick 本句意思为：“警察设了一个陷阱来抓小偷。”“设圈套”的一般表达“set a trap”，是一个习惯搭配。 例：1994年1月四级第62题: Medical research has shown that the widespread use of cigarettes contributes________the increase of cancers. a. towards b. for c. with d. to 本句涉及固定词组contribute to, 意为“有助于”“促成”，填入空格中，题句语义连贯。 例：1999年6月四级第51题 Tony is very disappointed________the results of the exam。 A) for B) toward C) on D) with 本题考查词组的搭配，be disappointed with意思是“对……失望”，大部分考生对此词组都很熟悉。 2. 逐个排除法 在答题时，如果不能从四个备选答案中根据词组的固定搭配或习惯用法直接选出答案的话，就应该从题的句子结构和上下文意思两方面加以考虑，通过对语义、语法、逻辑的分析，或通过词汇、语法、辨析来逐个排除，确定三项都有错误，以便推论不知意思的项为正确答案。 例：1999年月四级第50题 Being a pop star can be quite a hard life，________with a lot of travelling heavy schedules. A) as to B) in relation to C) owing to D) with regard to 选项C) owing to 的意思是“由于”。符合题意“由于时间很紧……”。选项A) as to 意思是“至于，关于”。选项B) in relation to 意思是“关于，涉及，与……相比”。而选项D) with regard to 意思是“关于”。 A)、B) 、D)三个选项在意思上都不符合题意。 例：1995年6月四级第48题 While people may refer to television for up-to-the-minute news, it is unlikely that television________the newspaper completely. A) replaced B) have replaced C) replace D) will replace 本句的意思是“虽然人们可以从电视了解最新消息，但电视不大可能完全取代报纸”。句中unlikely表示说话人认为某事将来不大可能发生，或者认为不大可能成为事实，因此应当用陈述语气将来时。选项A) replaced 为一般过去时，从全句意思来看，显然不合适。应予以排除。选项B)have replace 违反了主谓语一致的原则，应予以排除。选项C) replace与单数主语television在数上不一致，也违反了主谓语一致原则，应予以排除。因此，本题答案为D) will replace。
大学英语三级语法概要 英语语法是英语各项语言技能的基础，是语言学习的关键。语法贯穿整个英语学习的全过程。语法在大学英语三级考试中所占比重较大，应予以重视。熟练掌握基本的语法知识是必要的，如果能了解语结构题的特点，掌握——些必要的解题技巧，就可以做到事半功倍。 第一节大学英语三级考试语法部分简介 一、大纲要求 大学英语三级考试大纲对语法的要求是:进一步加深和扩大中学学过的语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。 二、考查范围 三级语法考题的涉及面广。考试范围为《浙江省高等学校英语三级考试大纲》所附结构表的内容。 在语法结构表中，详细列出了高等专科英语课程教学阶段需要进一步巩固加深的语法项目，主要涉及如下语法点:限定词、名词、形容词、副词、代词、数词、介词、动词、虚拟语气、非谓语动词、一致关系、句子种类(简单句、并列句和复合句)、强调句型、省略、倒装、构词法和标点等十七个方面。本书逐一介绍各类试题的设计特点(题型)及解题技巧。 在大学英语三级考试中，虽然题目千变万化，但是万变不离其宗，只要仔细分析，就会发现这些题目其实基本上都是时态、形容词与副词、名问、一致关系和虚拟语气、非谓语动词、倒装句、复合句(连接手段)的各种变化形式。本书在逐一介绍各类试题的设计特点(题型)及解题技巧的同时，还侧重对上述几类语法变化形式在历届真题中的考点作详细分析。 三、2002年1月一2004年6月题目类型统计与分析
语法测试项目所占比例 复合句(主语从句、定语从句、状语从句) 21, 虚拟语气 8(3, 时态和语态 10(8, 非谓语动词(分词、动名词、不定式) 23(3, 一致关系 2(5, 倒装句 6(7, 形容词与副词 5(8, 强调 2(5, 名词和限定词 2(5, 倍数 1(7, 省略 0(8, 情态动词 2(5, 反意疑问句 0(8, 代词 5, 介词 0(8, 第二节复习与应试指津 一、出题意图，题型分析，解题技巧 同样的题目让同一考生用不同的方法去做，效率和准确率是会有很大差别的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法可造成事倍功半。常言道:“工欲善其事，必先利其器。”因此，要想做好题，首先要掌握正确的做题方法。下面我们以选择题为例讲解做题方法。知己知彼，方能百战不殆，所以首先应该弄清三级考试出题的考查目的，然后对症下药，掌握一定的答题技巧，达到事半功倍的效果。下面简单介绍一下如何应答三级考试中的语法结构题。
八年级上册英语语法归纳 【篇一】 1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如： What is your father? 你父亲是干什么的? 该句相当于： What does your father do? What is your father’s job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如： ---Which is Peter? 哪个是皮特? ---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。 2. What...?是泛指，所指的事物没有范围的限制;而Which...?是特指，所指的事物有范围的限制。如： What color do you like best? (所有颜色) 你最喜爱什么颜色? Which color do you like best, blue, green or yellow? (有特定的范围) 你最喜爱哪一种颜色? 3. what 与which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。如：Which pictures are from China? 哪些图片来自中国? 4) 频度副词的位置 1.常见的频度副词有以下这些： always(总是，一直) usually(通常)
often(常常，经常) sometimes(有时候) never(从不) 2.频度副词的位置： a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。如： David is often arrives late for school. 大卫上学经常迟到。 b.放在行为动词前。如： We usually go to school at 7:10 every day. 我们每天经常在7：10去上学。 c.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。如：Sometimes I walk home, sometime I rides a bike. 有时我步行回家，有时我骑自行车。 3.never放在句首时，主语、谓语动词要倒装。如：Never have I been there. 5) every day 与everyday 1. every day 作状语，译为“每一天”。如： We go to school at 7:10 every day. 我们每天7：10去上学。 I decide to read English every day. 我决定每天读英语。 2. everyday 作定语，译为“日常的”。 She watches everyday English on TV after dinner. 她晚饭后在电视上看日常英语。
冠词 一．使用定冠词与不使用定冠词的场合 1. 使用定冠词的场合 1)用在表示独一无二的或被认为是唯一东西的名词前 The world is like a stage. 世界就像一个舞台。 但是, 某些这类名词若因阴晴雨雪等而表现出不同的状貌, 前有形容词修饰时, 亦可用不定冠词。a blue sky 蔚蓝的天空，a half moon 半月，a strong wind 劲风，a calm sea 平静的海 2)用在表示特指的人或物的名词前(熟知或心照不宣的人或物) Helen is in the garden. 海伦在花园里。It rained heavily during the night. 夜里下了暴雨。 比较: She likes the man of no little humor. 她喜欢那个幽默风趣的人。(特指) She likes a man of no little humor. 她喜欢幽默风趣的人。(泛指) 3)用在第二次提到的人或物的名词前 We were just preparing to pass the night in the open when an old man came up to us ,and insisted that we stay in his house .When we entered the house, the old man asked us to sit down , and began serving us coffee . 4)用在由短语或从句修饰的名词前 The key to the safe is lost. 保险箱的钥匙丢了。 The restaurant where I had my dinner last night is most inconvenient. 昨晚我去吃饭的那家餐馆太不方便了。 5)用在形容词、副词最高级或序数词前; only, main, sole, same 修饰名词时, 前面也要用定冠词 He is the sole heir. 他是唯一的继承人。He is the first man to come. 他是第一个来的人。The darkest cloud has a silver lining. 山重水复处必是柳暗花明。 但在下列习语中, 序数词前不用定冠词: