18.1 电能与电功
学习目标
知识与技能
1、知道电能。理解电功，知道电功的单位。
2、认识电能表，会读电能表。
3、能够读懂电能表上的参数信息。
过程和方法
4、通过分析实例，从能量转化角度建立电功的概念。
5、观察家用电能表，通过电能表计算电费。
情感、态度与价值观
6、了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
教学重点
认识电能、理解电功的概念。
教学难点
理解电功.
教学方法
演示法、讨论法.
教具准备
教师准备：多媒体设备等.
学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电能表。
教材分析
本节是第十五章电能与电功率的第一节电能与电功，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
教学过程
（一）、引入新课
什么叫能量？（物体能够对别的物体做功，就说这个物体具有能量或能。）电流具有做功的本领，这种本领就是电能。今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电在工作.这节课我们来了解电能与电功。
板书：15.1 电能与电功。
（二）、进行新课
一．电能与电功
1：了解“电功”。
电能的利用，都是通过电能转化为其他形式的能量来实现的。请分析图15-1（P88）所示的事例，完成填空。请从能量转化的角度归纳，用电器工作时有什么共同之处？引导学生阅读教材P89第一段文字，自学电功的概念与单位。
第十七章、电能与电功率
一、 《课标》要求：
1．结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
解读：《标准》的第一点要求是“认识功的概念”，定位在“认识”水平上。第二点要求是“知道做功的过程就是能量转化或转移的过程”，定位在“了解”水平上。第二点要求是对第一点要求的解释。这里要求结合实例，从能量转移和转化的过程来认识功的概念。具体表现是能从常见的现象中体会物理学中功的含义。
由于功的概念是比较抽象的，学生要认识功，必须经历一个较长的过程，因此，关于功与能的关系要渗透到8~9年级物理教学的各个部分去。而在初中阶段更多的是通过实例去让学生领悟，不是着眼于功的定义上。
列举的实例和实验应是学生生活中常见的事例和现象，如风吹帆船航行、打“保龄球” 打台球、电灯发光、电铃发声、电车行驶、流动的水推动水轮机转动、燃烧的气体使火箭起飞等，要让学生通过分析各种事例中的能量转移和转化，都是通过做功的过程来实现的。
标准列举的例子是对第二项要求的说明。
2．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。
解读：标准的第一点要求是“理解电功率与电流和电压之间的关系，并能进行简单计算”，属“理解”水平；要求通过实验探究，归纳分析电功率与电流和电压的关系，从而得出电功率的计算公式，并能应用公式进行简单地计算。而不是直接从电功公式推导出电功率的公式，这样作的好处是突出了探究过程，进行了实验技能的训练，加深了对电功率的理解。
标准的第二点要求是“能区分用电器的额定功率和实际功率”，属于“理解”水平。电功率的概念在生活中应用较为广泛，是各种家用电器的一项重要指标，此项标准体现了与生活的联系。要区分电器的额定功率和实际功率，必须要通过实验探究过程，才能真正地理解，因此，应强调学生自己进行实验，探究用电器的额定功率和实际功率。
评价时应突出学生在实验探究电功率、用电器的额定功率与实际功率的过程中在技能、方法、情感态度与价值观方面的发展情况。还应注意学生应用电功率的知识和技能解决实际问题的能力，如能否根据电器的铭牌确定其额定功率，在选择电器时，有无节能意识等。
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. 15.1 电能与电功
【教学目标】
（一）知识与技能
1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；
2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；
3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；
（二）过程与方法
认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费.
（三）情感态度和价值观
通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识.
【教学重难点】
本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的.电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能.由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功.
重点：电能和电功的计量
难点：对电功的理解及用电能表测量电功
【教学策略】
电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能.结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能.电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数.把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识.
在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利精选doc
. 用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能.电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能精选doc
15．1 电能与电功教学设计- 2023--2024学年沪粤版九年级物理上册
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容 本节课的教学内容来自于2023-2024学年沪粤版九年级物理上册的第十五章第一节“电能与电功”。本节内容主要包括以下几个部分：
1. 电能的概念：电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位过程中所做的功。电能的单位是焦耳（J）。
2. 电功的计算：电功是指电流在电路中流动时所做的功。电功的计算公式为W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电能与电功的关系：电能是电功在一定时间内的积累，即电能等于电功与时间的比值。
4. 实例分析：通过实际例子，让学生理解电能与电功的概念，并掌握它们的计算方法。
5. 练习题：布置一些有关电能与电功的练习题，巩固所学知识。
核心素养目标 本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 科学思维：通过学习电能与电功的概念和计算方法，培养学生的逻辑思维能力和科学思维能力，使学生能够运用科学的方法分析问题和解决问题。
2. 科学探究：通过实例分析和练习题，培养学生的观察能力、实验能力和数据分析能力，使学生能够运用所学的知识进行科学探究。
3. 科学态度：通过学习电能与电功的知识，培养学生的批判性思维能力和创新意识，使学生能够积极思考问题，勇于提出不同的观点和解决方案。
4. 科学交流：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的沟通能力和团队合作能力，使学生能够与他人进行有效的交流和合作，共同解决问题。
学习者分析 1. 学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了一些基本的电路知识。他们已经能够使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。此外，学生还掌握了功和能量的基本概念，这为学习电能与电功打下了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理学科有一定的兴趣，他们喜欢通过实验和实际例子来理解抽象的概念。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和科学思维能力，能够理解和掌握较为复杂的物理概念和计算方法。在学习风格方面，学生喜欢通过合作学习和讨论来解决问题，他们善于与他人交流和合作。
