沪粤版九年级物理上册教案 电能与电功

教案：15.1 电能与电功一、教学内容本节课的教学内容来自2022秋九年级上册初三物理沪粤版（安徽）教材的第15.1章节。

该章节主要介绍了电能与电功的概念、计算方法以及它们之间的关系。

具体内容包括：1. 电能的定义和单位；2. 电功的定义和计算公式；3. 电能与电功的转换关系；4. 电能与电功的实际应用。

二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法；2. 使学生能够运用电能和电功的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 电能与电功的概念及其计算方法；2. 电能与电功之间的转换关系；3. 运用电能和电功的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、灯泡、电流表、电压表、电能表等；2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生观察电能表和电费单，引导学生思考电能和电功的关系；2. 概念讲解：介绍电能和电功的定义、单位及计算方法；3. 实验演示：进行电灯实验，让学生观察电流表、电压表的变化，引导学生理解电能与电功的转换关系；4. 例题讲解：分析实际生活中的电能与电功问题，如家庭用电器的工作原理、节能措施等；5. 随堂练习：让学生运用电能与电功的知识解决实际问题，如计算家庭用电器的电能消耗、节能效果等；六、板书设计1. 电能与电功的概念；2. 电能与电功的计算方法；3. 电能与电功的转换关系；4. 电能与电功在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 题目：计算一个家庭一个月内的电能消耗，并分析节能措施；2. 答案：待学生完成作业后，教师进行批改和讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对电能与电功的理解程度，以及他们在实际问题中的运用能力；2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的开发与利用，如太阳能、风能等，以及它们在节能环保方面的优势。

重点和难点解析：电能与电功的概念及其计算方法一、电能的概念电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位时所具有的能量。

15.1 电能与电功（教案）20242025学年学年九年级物理上册沪粤版（安徽）在设计这节《电能与电功》的物理课，我的意图是通过一系列生动有趣的活动，让学生不仅理解电能和电功的概念，而且能够将这两个物理量联系起来，深化他们的物理知识。

我的设计思路是让学生从生活中常见的用电器入手，通过观察和实验，探究电能和电功之间的关系，从而提高他们的实践能力和科学素养。

本节课的教学目标是让学生掌握电能和电功的定义，理解它们之间的转换关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

在教学难点与重点上，我将其设为让学生理解电功的计算公式和电能的转化过程，以及如何运用这些知识来分析生活中的电器工作原理。

然后，我会带领学生们进行一系列实验，如测量小灯泡的电功和电能，让他们通过实验数据理解电功的计算公式和电能的转化过程。

在这个过程中，我会引导学生观察实验现象，让他们通过实践来理解理论知识。

在实验之后，我会组织学生们进行小组讨论，分享他们的实验结果和理解，通过这种方式，让学生们互相学习，深化他们的理解。

在活动的重难点上，我会特别关注学生们对电功计算公式和电能转化过程的理解，以及他们如何将这些知识应用到实际问题中。

课后，我会组织学生们进行反思和拓展延伸，让他们思考电能和电功在生活中的应用，以及如何通过节约用电来减少电能的浪费。

通过这样的教学设计，我希望能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的实践能力和科学素养，让他们在学习中体验到科学的乐趣。

重点和难点解析：在上述的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让学生理解电能和电功的概念是本节课的核心。

电能是电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功的量度，而电功是电流在电路中流动时所做的功。

这两个概念容易混淆，因此，我会在课堂上通过生动的例子和实际观察，让学生们能够清晰地区分和理解这两个物理量。

让学生掌握电功的计算公式和电能的转化过程是本节课的另一个重点。

电功的计算公式是 W = VIt，其中 W 表示电功，V 表示电压，I 表示电流，t 表示时间。

中小学教育教课资料15．1 电能与电功1．能从电能转变的角度认识电功观点。

2．知道电功能够经过电能转变为其余形式的能的多少来量度，知道电功和电能的单位是同样的，能差别电能和电功两个观点。

3．会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

要点电能与电功的观点及用电能表丈量电功。

难点家庭电能表的使用。

一、创建情境，导入新课电能的开发和利用，是人类认识自然的过程中获得的拥有划时代意义的光芒成就。

现代社会几乎到处都离不开电能。

第一让我们来认识电能是如何被我们所利用的，从而认识什么是电功？二、新课教课(一)电能电能的利用：都是经过用电器将电能转变为其余形式的能量来实现的。

活动 1：认识“电功”( 边问边解疑 )（a）用电照明时，电（b）使用电暖器时，能转变为能电能转变为能（c）电梯运转时，电（d）电镀物件时，能转变为能电能转变为能(二)电功1．观点：物理学中，当电能转变为其余形式的能时，我们就说电流做了电功( W)。

2．电功的量度：电能转变为其余形式的能的多少，能够用电功的大小来量度。

3．电功的单位：主单位焦(J) ；常用千瓦时 ( 俗称“度” )(kW·h)61 kW· h＝3.6 ×10 J一般的手电筒通电1s ，耗费的电能大概是1J。

彩色电视机通电 1 h ，耗费的电能大概是0.1 kW · h。

空调通电1h，耗费的电能大概是1kW· h。

1kW·h 能够使常有家用电器正常工作的时间以下表所示：电器名称(3W) (25W) (100W)节能灯白炽灯白炽灯电视机(80W)工作时间/h333.3401012.51 度 (1 千瓦时 ) 电的作用：52机织棉布11m。

典例解读电流在经过电熨斗时，电流就______ ，是 ______能转变为 ______能；电流经过电动机时，使电动机转动，这表示电流也______，是 ______能转变为 ______能。

15. 电能与电功 - 沪科粤教版九年级物理上册教案一、知识目标1.掌握电功的概念及计算公式；2.了解电能的概念及计算公式；3.理解电能的转化和利用。

二、教学重点1.掌握电功的计算方法；2.熟练使用电功计算公式。

三、教学难点1.理解电能和电功的关系；2.掌握电能的转化和利用方法。

四、教学过程导入（5分钟）1.老师简单介绍电能和电功的概念，并给出实例让学生展开思考；2.学生根据经验和知识，讨论电能和电功的关系，并记录自己的想法。

理论讲解（25分钟）1.电功的概念和计算公式：•定义：当电流在一定时间内通过一个电器件时，描绘电路中能量变化的物理量叫做电功。

•计算公式：电功 = 电压 × 电量，单位为焦耳（J）。

2.电能的概念和计算公式：•定义：电能是从一个点到另一个点的电路中，电荷随电势差而发生的能量变化。

•计算公式：电能 = 电量 × 电势差，单位为焦耳（J）。

3.电能转化和利用：•电能可以转化为热能、机械能、光能和化学能等各种形式的能量；•电能可以被用于发电、照明、加热、驱动电动机等各种应用领域。

计算练习（20分钟）1.给出一些电路图，让学生自主计算电功和电能；2.学生在计算的同时，思考电能和电功的关系。

思考题（10分钟）1.一台空调在22℃的环境下使用时，每小时耗电1度，以3元/度的价格计算，它每小时要花费多少钱？如果每天使用8小时，每月使用30天，每个月要花费多少钱？2.如果一辆电动车的电池容量为20Ah，电压为48V，行驶100公里需要消耗30Ah的电量，这辆车的电量可以用几次？总结（10分钟）1.学生梳理整个章节的内容，掌握电能和电功的相关知识；2.老师对学生的思考进行点评，帮助学生加深理解。

五、作业1.完成课堂练习中的题目；2.阅读课后扩展阅读材料，了解电能和电功在生活和工作中的应用。

教学活想一想：下面几种情况电流做功了没有？如果做了电路中的能量是如何转化的？1、正在转动的电动机。

2、家中取暖的电热毯。

3、教室里亮着的电灯。

4、热饭用的微波炉。

二、电流做功的影响因素引导学生猜想电功的影响因素：电压、电流、通电时间。

提问：如何体现电流做功的多少？如何用实验来验证电流做功与电压、电流、时间的关系？用什么样的电路去做实验？采用什么方法进行探究？设计实验方案和电路图。

实验探索一教师演示实验。

观察下图实验,回答下列问题(若R甲>R乙)1.甲乙两灯什么联？（）2.二者电流什么关系？（）3.哪只灯两端的电压大呢（）4.哪只灯较亮呢？（）5.在相等的时间内,哪灯消耗的电能多( ）由此可得：“通过用电器的电流和通电时间相同时，用电器上的电压越___，电功就越___。

”实验探索二观察下图实验 , 回答下列问题:(若R甲>R乙)思考提出的问题讨论后回答得出。

学生在老师的引导下逐步回答问题。

学生观察实验现象。

列举生活中常见事例，知道电能可以转化为其他形式的能。

让学生经历有根据地猜想。

实验的演示，活跃课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。

在实验探究中培养学生学习物理的兴趣，加深理解电功的影响因素。

动1. 甲乙两灯什么联？（）2.二者电压什么关系？（）3.哪只灯的电流大呢？（）4.哪只灯亮呢？（）5.在相等的时间内，哪灯消耗的电能多？（）由此可得：“用电器上的电压和通电时间相同时，通过用电器的电流越___，电功就越___。

”实验探索三：电功与通电时间的关系举例：家中看电视，看时间长和看时间短，哪个耗电量大？结论：在、相同的情况下，越长，电流做的功越多。

实验小结：电路中电压越大，电流越大，通电时间越长，电流所作的功越多。

三、电功的公式大量精确试验数据表明：电功跟电压、电流和通电时间成正比。

电功等于电压、电流和通电时间的乘积。

公式：W=UItU——电压——伏特I ——电流——安培t ——时间——秒W——电功——焦耳1J=1V.A.s练习：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少电能？（提醒：注意单位的统一，书写的规范。

15.1电能与电功一、教学目标1、知识与技能（1）知道电能，理解电功，知道电功的单位（2）认识电能表，会读电能表的示数2、过程与方法（1）通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念（2）观察家用电能表，通过电能表计算电费3、情感、态度与价值观认识到电能的应用价值，有节约电能的意识。

二、教学重难点重点：电能和电功的概念贯穿全章始终，让学生认识电能、理解电功的概念，是本节教学的重点。

难点：电流看不见、摸不着，电功的概念不像机械功德概念那么直观，因此，让学生理解电功是本节教学的难点。

三、课时安排：3课时第一课时四、教学过程一、旧课复习1、能量的定义：具有某种能力就说具有能量2、机械做功的定义3、电动机和发电机的原理和能量转化关系4、电动机实际上是可以看作一个用电来工作的仪器，请同学举例常见到的用电器。

总结：现代社会生活和生产中几乎处处都离不开电。

用电，实际上用的是电能。

二、新课授课（一）电能1、电能的利用：都是通过用电器将电能转化为其它形式的能量来实现的。

2、活动1：课本P88 图15—1（采用便问边解疑）（a）用电照明时，电能转化为光能；（b）使用电暖器时，电能转化为热能；（c）电梯运行时，电能转化为机械能；（d）电镀物品器时，电能转化为化学能。

（二）电功1、概念：物理学中，当电能转化为其它形式的能时，我们就说做了电功（W）。

2、电功的量度：电能转化为其它形式的能的多少，可以用电功的大小来量度。

3、电功的单位：主单位焦（J）；常用千瓦时（俗称“度”）（Kw•h）1 Kw•h=3.6×106J普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1 J.彩色电视机通电1h，消耗的电能大约也是0.1 Kw•h.空调通电1h，消耗的电能大约也是1Kw•h.4、一度电的作用电器名称节能灯（3w）白炽灯（25w）白炽灯（100w）电视机（80w）工作时间（h）333.3 40 10 12.5可以炼钢1.6 kg 生产化肥0.7 kg 采掘原煤105 kg 可以使电车行驶0.85 km 一次灌溉麦田330 m2机织棉布11 m5、电功的公式：做功的速度X时间三、课堂练习1、在物理学中“千瓦时”是下列哪个物理量的单位（）A．电压 B．电阻 C．电功 D．电功率2、电饭煲消耗了_______________能，转化成了_________能。

15.1电能与电功教学目标1、知道电能的来源及电能的应用2、知道电能的单位及换算关系3、能够读懂电能表上的参数信息教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能。

教学难点家庭电能表的使用，对电能单位的理解.教学方法演示法、讨论法.教具准备教师准备：小电扇、投影仪、多媒体设备等.学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。

课时安排1课时教学过程（一）引入新课利用小实验引入本节新内容.板书：电能与电功（二）进行新课一、电能与电功1、电能的来源［师］电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？［生］发电厂或电池.［师］都有哪些发电厂呢?［生］风力发电.［师］风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的.［师］那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？［生］（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。

［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的.［生］核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站.［生］太阳能发电.［生］潮汐也能发电.［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电.［生］各种各样的电池.播放图片资料：水电站和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣.引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的.板书： 1．电能的来源：电源——把其他形式的能转化为电能。

2、电能的应用［师］同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福.今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电能在工作.［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能.［生］通电的小灯泡发热了.［生］电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器…［演示2］电风扇通电转动.［生］电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.［生］还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车…［生］家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作.［生］工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作.…［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。

教案：粤沪版物理九年级上册15.1电能与电功一、教学内容1. 电能的概念：电能是电路中电荷做功的能力，单位为焦耳（J）。

2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，即 W = UIt。

3. 电能的转换：电能可以转换为其他形式的能量，如热能、光能等。

4. 电能的节约：了解节能的意义，学会在日常生活中节约电能。

二、教学目标1. 让学生掌握电能和电功的概念，了解电能的转换和节约方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生的环保意识，培养节约能源的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 难点：电能和电功的关系，电能的转换。

2. 重点：电功的计算公式，电能的节约方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电线、灯泡、电压表、电流表、计时器。

2. 学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：情景：教室里的灯泡发光，消耗了电能，转化为光能和热能。

问题：同学们，你们知道教室里的灯泡是如何消耗电能的吗？2. 概念讲解：讲解电能、电功的概念，并通过示例让学生理解电能的转换。

3. 公式学习：引导学生学习电功的计算公式 W = UIt，并进行解释。

4. 例题讲解：讲解一道有关电功计算的例题，让学生跟随老师一起解题。

5. 随堂练习：给出几道有关电功计算的练习题，让学生独立完成。

6. 节能教育：7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电能与电功1. 电能：电路中电荷做功的能力，单位：焦耳（J）2. 电功：电压、电流和时间的乘积，公式：W = UIt3. 电能转换：电能可以转换为其他形式的能量，如热能、光能等七、作业设计1. 题目：一个电压为220V，电流为0.5A的电路，工作时间为10分钟，求电路消耗的电能。

答案：W = 220V × 0.5A × 10 × 60s = 66000J2. 题目：请你列举三种在日常生活中节约电能的方法。

答案：关灯、使用节能灯泡、合理使用电器等。

第十五章电能与电功率15.1 电能与电功1．了解电能的各种来源与应用，知道电能可以转化其他形式的能量。

2．知道电能及电功的单位，会进行电能单位间的换算。

3．会使用家庭电能表，会正确读出电能表的示数。

教学重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能；会使用家庭电能表。

教学难点：电能的单位及单位间的换算；电能和电功的概念。

电能表。

一、引入新课我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？二、新课教学探究点一电能与电功1、电能（1）电能的利用生活和生产中几乎处处都离不开电，我们把电能又转化为我们需要的能量。

比如：电能又可以转化成内能、机械能、化学能、光能等。

指导学生了解“电功”。

（教材P88活动1）电能与电功：电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。

（2）电功的单位教师：我们常用“度”作为电能的单位（生活中每月用了多少“度”电）。

它的学名叫千瓦时（kW·h）。

物理学中更常用的单位是焦耳（J）。

它们的换算关系是：1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）。

探究点二用电能表测量电功用电器在一段时间内消耗的电能，即电功，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。

教师出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。

1．表盘上各个数字符号的含义：（1）“220V”表示电能表应该在220V电路中使用。

（2）“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用．它是一只交流电能表．（3）“10（20）A”指这个电能表的基本电流为10安培。

正常情况下电路中的电流应不大于10安培。

短时间通过的电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。

（4）“600 revs/kW·h”指用电器每消耗1 kW·h的电能，电能表转盘转过600转。

（请同学们思考）练习：如果甲、乙两位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h.则这两位同学家(1)用电器均消耗1度电的时候,电能表转过的圈数分别是多少?(2)电能表均转一圈,消耗的电能分别是多少焦耳? (3) 如果两家一个月消耗了23 kW·h，一个月电表分别转多少圈?电能表的读数：为了计量一段时间内消耗的电能，必须记录这段时间起始和结束时电能表上计数器上的示数。

15.1 电能与电功教学目标：1、从能量转化的角度认识电能。

2、通过实验探究认识电流做功的相关因素。

教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。

教学难点：电功的概念教具：书上装置教学过程设计：一、引入设计：师：天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，这能量转化过程来分析能量是怎样转化的？生：机械能转化为内能师：这种改变内能的方式我们称为什么？生：做功师：可见，能量的转化是通过做功来实现的。

师：用电器的作用是什么？生：把电能转化为我们各种需要的能师：你能举出一些例子吗？生：交流讨论电热水器：把电能转化为内能电动机：把电能转化为机械能给蓄电池充电：把电能转化为化学能电磁铁：把电能转化为电磁能电灯泡：把电能转化为内能和光能师：电能转化为其它形式的能，也是通过电流做功来实现。

电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能，也就要消耗多少的电能。

例如：电热水器，如果知道电流做了多少功，就可以知道有多少电能转化为内能，也就知道要消耗多少电能。

师：想一想：电流做功与哪些因素有关？二、实验探究：影响电流做功多少的因素引导学生猜想：电流做功可能与导体两端的电压，通过的电流和通电时间有关。

师：一个量与几个因素有关？为了研究一个其中一个因素的关系时，通常采用什么研究方法？生：控制变量法师：在通电时间相等的情况下，为了研究与电压的关系，必须保持通过导体的电流相等，因此应采用什么电路？生：串联电路师：如何比较电流做功的多少？引导学生按以下程序进行电流做功使电能转化为内能因此，我们只要比较内能增加的情况因此，我们可以通过观察温度计示数变化的大小，来判断电流做功的多少用同样方法研究电功与电流的关系电路图引导学生观察实验现象得出结论;电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关，通过用电器的电流越大，电流做功越多，加在用电器上的电压越高，电流做功越多，用电器通电时间越长，电流做功越多。

电功的公式：W=UIT电功的单位：J常用单位：1度=1kwh1度=3.6×106J知道电功为多少，也就知道消耗了多少电能。

沪粤版初中物理九年级 15.1 电能与电功学案一、教学内容1. 电能的概念：电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位时所做的功。

2. 电功的计算：电功等于电流、电压和时间的乘积，即 W = UIt。

3. 电能的单位：焦耳（J），1J = 1V·A·s。

4. 电能的转换：电能可以转换为其他形式的能量，如热能、光能等。

二、教学目标1. 理解电能和电功的概念，掌握电功的计算公式。

2. 能够运用电功的计算公式解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：电功的计算公式的理解和运用。

难点：电能转换为其他形式能量的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电能表、灯泡、电源等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电动机的运行情况，让学生观察到电能转化为机械能的过程。

2. 概念讲解：讲解电能和电功的概念，解释电功的计算公式。

3. 例题讲解：给出一个例题，如一个电流为2A，电压为10V的电路，通电时间为3秒，让学生计算所做的电功。

4. 随堂练习：给出几个类似的题目，让学生自行计算。

5. 实验操作：让学生分组进行实验，测量电流、电压和时间，计算所做的电功。

6. 板书设计：板书电功的计算公式 W = UIt。

7. 作业设计：题目1：一个电流为3A，电压为15V的电路，通电时间为5秒，计算所做的电功。

答案：W = 3A × 15V × 5s = 225J。

题目2：一个电流为4A，电压为20V的电路，通电时间为10秒，计算所做的电功。

答案：W = 4A × 20V × 10s = 800J。

六、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生直观地理解了电能和电功的概念，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了电功的计算方法。

在实验操作环节，学生能够亲自测量电流、电压和时间，进一步加深了对电功计算公式的理解。

教案：沪粤版初中物理九年级上册15.2 认识电功率一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版初中物理九年级上册第15.2节，主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的变形公式。

具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电能的消耗速率。

2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。

3. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）。

4. 电功率的变形公式：W = Pt，其中W表示电能，P表示电功率，t表示时间。

二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算方法和单位，能够运用电功率的变形公式进行相关计算。

2. 培养学生对物理知识的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 引导学生运用所学的物理知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和单位。

难点：电功率的变形公式的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如电风扇、空调等，让学生观察这些电器在工作时的情况，引导学生思考这些电器在工作时消耗电能的快慢。

2. 讲解电功率的概念：教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。

3. 讲解电功率的计算方法：教师引导学生回忆学过的功的计算公式，然后引入电功率的计算公式P = W/t，解释公式中各符号的含义，让学生理解电功率的计算方法。

4. 讲解电功率的单位：教师介绍电功率的单位瓦特（W）和千瓦（kW），让学生掌握电功率的单位换算。

5. 讲解电功率的变形公式：教师讲解电功率的变形公式W = Pt，让学生学会运用变形公式进行电能的计算。

6. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤，让学生学会运用所学的电功率知识解决问题。

7. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。

15.1 电能与电功1.了解电能的各种来源及应用,能从能量转化的角度认识电能.2.知道电能的单位,认识电能表,会认读电能表,会通过电能表计算家庭电费.3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的.4.理解电功的概念、单位及其公式,会用公式进行简单计算.【重点难点】重点:学会认读电能表和会计算电费;电功的计算.难点:对电功概念的理解及利用电功公式进行计算.【新课导入】导入1:问题导入问:同学们是否知道家里每月需要支付的电费是多少?你们是否知道供电部门是如何计算得出电费的?金沙县水电气销售发票导入2:图片导入我们所使用的电能是通过哪些方式获得的?教师及时展示各种获取电能途径的图片资料:火力发电站、水力发电站、核能发电站和太阳能发电站,同时展示能量的转化形式,引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的.导入3:情景导入展示火电厂的工作原理和相关设备,介绍基本生产过程:燃料在燃烧时加热水生成蒸汽,将燃料的化学能转变成热能;蒸汽压力推动汽轮机旋转,热能转换成机械能;然后汽轮机带动发电机旋转,将机械能转变成电能.【课堂探究】1.电能与电功通过阅读课本,解决下列问题:(1)电流可以做功,电流做功的过程就是把电能转化为其他形式的能量的过程,电流做了多少功,就表示有多少电能转化为其他形式的能量.(2)电饭煲把食物加热的过程中,消耗了电能,转化成了内能, 电流做了功;电风扇通电转动的过程中,消耗了电能,转化成了机械能, 电流做了功;白炽灯通电发光的过程中,消耗了电能,转化成了光能, 电流做了功.(3)我们可以用电功的大小来衡量有多少的电能发生了转化.功和能量的单位都是焦,所以电功和电能的单位也是焦,符号为J .生活中常用千瓦时(俗称“度”)表示电功,符号kW·h ,它们间的换算关系是: 1 kW·h=3.6×106 J .2.用电能表测量电功自学课本完成自学检测题目.(1)电能表在家庭电路中的作用: 用来测量电功.(2)说出电能表下列参数的含义:220 V 50 Hz: 该电能表应在频率为50 Hz,电压为220 V的交流电路中工作;10 A: 该表基本电流为10 A ;(40) 该表额定最大电流为40 A ;3 000 revs/(kW·h) 用电器每消耗1 kW·h的电能,电能表上转盘转过3 000圈.(3)图(甲)为机械式电能表,图(乙)为电子式电能表,图(丙)电能表的读数为 4 353.6 kW·h .(4)通过电能表求用电器消耗电能的方法.①方法一:观察电能表表盘上前后两次的示数,它们的示数差即是所求的电能值.②方法二:测出一定时间内电能表上转盘的转数,再算出电能值.(5)电能表的连接:正确完成下列电路的连接.(6)多媒体展示某同学家里上月底抄表时,电能表示数为9 558.7 kW·h ,本月底抄表时,电能表的示数为9 695.9 kW·h ,该家庭本月用电137.2 度,合 4.9×108 J ,若电费价格为0.6元/(kW·h),则应付电费82.3 元.(结果保留一位小数)1.以下各用电器中,工作时能量转化的主要形式与其他三种不同的是( A )A.电风扇B.电炉C.电烙铁D.电水壶2.请把左边的用电器与右边的能量转化形式对应连接起来.3.电业局为每一户居民安装了一个仪表,用该仪表来测量居民家中每个月消耗的电能,从而计算出该交多少电费.该仪表的中文标准名称及国际通用读数单位是( A )A.电能表—kW·hB.电压表—VC.电流表—AD.电表—度4.一位同学家上周末电能表的示数是,本周末示数为,该家庭本周用电15.3 kW·h,若电能表铭牌上标有“3 000 r/(kW·h)”,则这周内电能表的转盘转45 900 圈.5.一只电能表的表盘上标有3 000 r/(kW·h),如果一盏灯单独使用,表盘转动30转,用时3分钟,电流通过电灯所做的功是多少?(3.6×104 J)6.标有“220 V 10(20)A,50 Hz 600 revs/(kW·h)”的电能表,若在2 h内电能表转过了2 400转,则在这2 h内该用户用了多少度电?消耗了多少电能?(4度;1.44×107 J)智能电表智能电表是智能电网的智能终端,它已经不是传统意义上的电能表,智能电表除了具备传统电能表基本用电量的计量功能以外,为了适应智能电网和新能源的使用它还具有双向多种费率计量功能、用户端控制功能、多种数据传输模式的双向数据通信功能、防窃电功能等智能化的功能,智能电表代表着未来节能型智能电网最终用户智能化终端的发展方向.其工作原理是:用户持IC卡到供电部门交款购电,供电部门用售电管理机将购电量写入IC卡中,用户持IC卡在感应区刷非接触式IC卡(简称刷卡),即可合闸供电,供电后将卡拿走.当表内剩余电量等于报警电量时,拉闸断电报警(或蜂鸣器报警),此时用户在感应区刷卡即可恢复供电;当剩余电量为零时,自动拉闸断电,用户必须再次持卡交费购电,才可以恢复用电.。

15．1电能和电功全章引言：进入本章教学时，教师首先应对学习本章内容的意义作出说明。

电能的开发和利用，是人类认识自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就。

现代社会几乎处处都离不开使用方便，又是最清洁的电能。

因此，对我们初中生而言，认识电能，了解电能是怎样被我们利用的，以及怎样正确使用电能和计量电能是很有必要的。

引言的目的是从电能的广泛应用上激发学生学习使用电能方面的知识，让他们从身边的电能应用中，感受到初中生必须懂得这些知识，进而启发他们学习的愿望。

教学目标知识与技能（1）知道电能。

理解电功，知道电功的单位。

（2）认识电能表，会读电能表。

过程与方法（3）通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念。

（4）观察家用电能表，通过电能表计算电费。

情感、态度与价值观（5）认识电能的应用价值，有节约电能的意识。

教学重点：认识电能，理解电功。

教学难点：理解电功。

教学准备：多媒体课件、家用电能表。

教学方法：讨论、讲授。

教学安排：1课时。

教学过程：一、新课引入：1、请学生朗读本章章头诗（教师简述）。

2、师生共同朗读本节课的引言部分，初步了解电能的利用对于人类社会的意义。

二、新课进行：1.电能与电功教师介绍：电能在当前的社会发展中占据十分重要的地位，电能的利用，都是通过电能转化成其他形式的能量来实现的。

学生完成教材的活动1了解“电功”学生展示，师生共同点评。

教师补充其他一些用电器，请同学们分析它们工作时是将电能转化成怎样的其他形式的能量的。

如电饭锅、电熨斗、电热毯、电解水手机充电等。

教师归纳：电流做功的过程，就是电能向其他形式能转化的过程。

电流做了多少功——就有多少电能转化成其他形式的能——用电器就消耗了多少电能。

电功的单位是焦耳，简称“焦”，符号：J。

例如电流做功100J即用电器消耗电能100J，也即用电器将100J的电能转化成100J的其他形式的能量。

生活中常用千瓦时（俗称“度”）表示电功，符号是KW.h。

18.1 电能与电功学习目标知识与技能1、知道电能。

理解电功，知道电功的单位。

2、认识电能表，会读电能表。

3、能够读懂电能表上的参数信息。

过程和方法4、通过分析实例，从能量转化角度建立电功的概念。

5、观察家用电能表，通过电能表计算电费。

情感、态度与价值观6、了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。

教学重点认识电能、理解电功的概念。

教学难点理解电功.教学方法演示法、讨论法.教具准备教师准备：多媒体设备等.学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电能表。

教材分析本节是第十五章电能与电功率的第一节电能与电功，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。

教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。

教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。

使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。

然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。

在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。

介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。

然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。

教学过程（一）、引入新课什么叫能量？（物体能够对别的物体做功，就说这个物体具有能量或能。

）电流具有做功的本领，这种本领就是电能。

今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电在工作.这节课我们来了解电能与电功。

板书：15.1 电能与电功。

（二）、进行新课一．电能与电功1：了解“电功”。

电能的利用，都是通过电能转化为其他形式的能量来实现的。

请分析图15-1（P88）所示的事例，完成填空。

请从能量转化的角度归纳，用电器工作时有什么共同之处？引导学生阅读教材P89第一段文字，自学电功的概念与单位。