高中生物必修一（人教版）
第一章 走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1.病毒的生命活动
病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动
（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动
（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物
（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换 基础：细胞代谢 ②生命活动：生长发育 基础：细胞增殖、分化。③生命活动：遗传与变异 基础：细胞内基因的传递和变化。
【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。
【答案】不能。病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.扩展
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征
二、生命系统的结构层次
1.结构层次：（从小到大）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
（1）细胞是地球上最小、最基本的生态系统。
（2）生物圈是地球上最大的生命系统。
2.相互关系：各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
3.概念及实例（重点要求完全了解含义）
结构层次 概念 实例
细胞 生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某一生理功能的结构 心脏
1 必修一 分子与细胞
第一章 走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1．单细胞生物：依靠单个细胞就能完成各种生命活动（运动和分裂）。
2．多细胞生物：依靠各种细胞的密切合作，共同完成生命活动（生殖和发育）。
3．没有细胞结构的病毒：只有依赖活细胞才能生存。
病毒的特点：
（1）病毒的结构：病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成。
（2）生活方式：病毒只能营寄生生活，只有在活细胞中才能完成生命活动。
（3）病毒的分类（依据寄主细胞种类划分）
①动物病毒：专门寄生在人或动物的细胞里，如乙肝病毒、狂犬病毒、天花病毒、猪流感病毒。
②植物病毒：专门寄生在植物细胞里，如烟草花叶病毒。
③细菌病毒:专门寄生在细菌细胞里，也称为噬菌体，如痢疾杆菌噬菌体。
二、生命系统的结构层次
结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
1．细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
2．种群：生活在一定自然区域内的，同种生物的所有个体的总和。（如一个池塘里的所有鲤鱼）
群落：生活在一定区域内的所有生物。（包括植物、动物和微生物）生态系统：群落+无机环境。
3．单细胞生物只有细胞和个体两个层次；植物体只有细胞、组织、器官和个体层次，无“系统”这一结构层次
第二节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞
二、原核细胞和真核细胞
1．细胞的多样性：不同细胞的形态、大小、生理功能千差万别。
2．细胞的统一性：细胞都有相似的细胞膜和细胞质，均含有DNA。
（1）不同的细胞具有基本相同的化学组成（元素和化合物）
（2）对于同一种生物来说，虽然细胞的形态、大小等千差万别，但构成同一个生命个体的所有的细胞都是由同一个受精卵分裂、分化而来的。
3．原核细胞和真核细胞的区别与统一性
原核细胞与真核细胞最本质的区别是：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
类别 原核细胞 真核细胞
高中生物必修一
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第1节 从生物圈到细胞
学习目标 核心素养
1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上。(重点)
2．举例说明生命系统的结构层次。(重点)
3．认同细胞是最基本的生命系统。 1．通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与功能相适应的生命观念。
2．通过各类生物生命活动离不开细胞的学习，养成归纳与概括的思维方式。
一、生命活动离不开细胞
1．病毒的生命活动
病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2．单细胞生物的生命活动
依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
3．多细胞生物的生命活动
(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础
①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。
二、生命系统的结构层次
1．结构层次 高中生物必修一
- 2 - 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
2．相互关系
(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。
(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
1．HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。 ( )
2．HIV能在人体的血浆中增殖。 ( )
3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。 ( )
4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。 ( )
5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。 ( )
6．病毒是地球上最早出现的生命形式。 ( )
提示：1．× HIV是病毒，不具有细胞结构。
2．× HIV在人体的淋巴细胞中增殖。
3．√
4．× 病毒内不能进行生命活动。
5．√
6．× 地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
第1页（共4页） 高中生物必修一第一章
第一节 细胞是生命活动的基本单位
一、细胞学说及其建立过程
1、细胞学说建立的过程
科学家
贡献 不足
维萨里、比夏 从器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平
罗伯特﹒虎克 用显微镜发现并命名了细胞 观察的是死细胞
列文虎克 用显微镜观察了活细胞 未上升到理论
马尔比基 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构 未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的统一性
施莱登、施旺 建立了细胞学说 未搞清细胞来源的过程
耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论
魏尔肖 总结出细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖
2、细胞学说建立者：施莱登，施旺
3、细胞学说要点
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成:
②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
③新细胞是由老细胞分裂产生的。
4、细胞学说的意义
(1) 细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性
(2) 细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础细胞。
(3) 细胞学说的建立标志着生物学的研究进人了细胞水平,并为后来进人分子水平打下
基础。
(4) 细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论
的确立埋下了伏笔。
二、归纳法
1、概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
2、分类：完全归纳法：如所有类型的植物细胞都有细胞核
不完全归纳法：如部分植物细胞都有细胞核
三、细胞是基本的生命系统
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
（1）单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单细胞生物能够独立完成生命活动
（2）多细胞生物： 植物细胞都有细胞第2页（共4页）
各种生理活动的基础：细胞代谢
