9、《背影》优质课课件

现代家庭的功能逐渐从传统的生育、抚养、 教育等向情感交流、休闲娱乐等多元化方向 发展。
家庭教育观念的变化
家庭伦理观念的变化
当代家庭教育观念更加注重孩子的个性发展 和全面素质培养，强调家庭与学校、社会的 协同教育。
随着社会的进步和开放，家庭伦理观念也发 生了变化，如婚姻自由、性别平等、尊重个 人选择等观念逐渐被广泛接受。
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感谢各位观看
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人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
外貌描写
通过对父亲身材、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚道的父亲形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘子、爬月台等 场景，表现出父亲对儿子 的深沉爱意。
语言描写
通过父亲简短而朴实的话 语，展现其内敛而真挚的 情感。
儿子形象塑造方法论述
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
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简洁明快的开篇
通过简短的环境描写，迅速将 读者带入故事情境。
情感深厚的叙述
运用朴实无华的语言，表达父 子间深厚的情感。
细腻入微的描写
通过对父亲背影的细致刻画， 展现父爱的伟大和无私。
富有感染力的结尾
以儿子对父亲的思念和感恩之 情作为结尾，令人动容。
通过对父亲过铁道买橘子时的动作描写，展现了父亲对儿子的关爱和付出。
“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴…
反语运用，表达了作者对自己当时不理解父亲、不尊重父亲的悔恨之情。
情感共鸣点挖掘
父爱如山
通过《背影》中父亲对儿子的关 爱和付出，可以引导学生思考自 己与父亲之间的关系，体会父爱
的伟大和深沉。

)
答案 (1)心理描写 (2)语言描写 (3)外貌描写
(4)动作描写
解析 本题考查辨析描写方法的能力。人物的描写方法主要有以下五 种:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写。答题时根 据语境进行辨析即可。
1.(独家原创试题)下列加点词语使用不当的一项是 ( )
A.爱心是一支拐杖,它给予颓唐者站起来的力量。
答案 (1)作者从外貌、动作等方面来写父亲的背影。可以感受到这是 一位慈爱的父亲,他的内心饱含了对儿子的深切关爱。 (2)这是感动的泪,“我”因父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪。 解析 (1)选文描写了父亲过铁道为“我”买橘子时的背影,作者是通 过外貌描写、动作描写等来刻画父亲的背影的。在这些描写中,动作描 写最为传神,表现了父亲的爱子深情,给人留下了难忘的印象。 (2)父亲如此艰难地过铁道,只是为了给儿子买橘子,这怎能不令人感动, 不令人流泪?!
1. (2019福建泉州北峰中学期中,3)阅读下面文字,按要求回答问题。(6分) 生活有时是一场大型交响乐,但生活有时又是很 A (单纯 单调)的 二胡独奏;生活有时是 B (激扬 激越)的,但大多数时间则是小河一 样静静地流着。
,那是不可能的,也是不现实的。而流动着的生活更能让人品 出生活的真味,也更能让人陶醉其中。乐于给自己的生命配乐,说明起 码我们还是很看重我们的生命,说明我们的生命还有值得我们干下去的 东西。我们也就会活得有滋有味。 而给自己的生命配了乐,我们的生命本身也就有了色彩,有了旋律,有了
3.根据画线句子仿写语句。
父爱,如一座山,用自己的肩膀,让孩子站得更高,望得更远;父爱,如
,
,
,
;父爱,如
,
,
,
;父爱,如
,

（2）频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮， 肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食…… 活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太 空步”
运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比 作“地震”，“ 手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作 小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比 作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条 件的严酷。
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• 1.这四次对“背影”的描写哪一次给你留下的印 象最深？
• 第二次是“父亲”过铁道买橘子时的背影。即文 章的第六自然段。
• 2.标出文中的动词，并分析动词在文中作用？
• 动作艰难：身体肥胖，步履艰难—蹒跚，探，下 去，攀，缩，倾……
• 爱的感人，爱的忘我。
课文解析 拓展延伸
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3.理解“于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似 的”的含义。 提示：总算把该做的事情都做了，放心了。
5.小 结
语言特点
赏析句子的妙处，感受语言的魅力。
（让学生反复有感情地朗读以下句子，通过反复 利朗读引发对句子的理解及对作者的情感的把握。）
（1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪 处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层 次毕现，富有雕塑感。
运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬 雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命， “变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天 气恶劣。
随堂练习
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4. 选出加线成语运用不当的一项是 （ ） A.五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。 B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级 战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄， 实在令人吃惊。 C.有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年 华。 D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想 每次都表现了怎样的感情？ 6.把题目“背影”改为“车站送别” “买橘子”好不好? 为什么?

成长中的青年，对父爱由不理解到感 动，通过内心独白表现儿子的情感变 化。
情感表达及艺术手法
情感表达
朴实自然的语言，真挚动人的情感，通过细节描写和内心独白表现父子深情。
艺术手法
运用倒叙手法，巧设悬念；以“背影”为线索，贯穿全文；四次背影描写，层 层深入；环境描写烘托气氛，增强感染力。
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父爱主题探讨与拓展
排比
运用排比手法，将多个相关的事物 排列在一起，如“一次次的送别， 一次次的挥手”，强化了文章的情 感表达。
提高写作水平方法分享
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Байду номын сангаас03
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多读多写
通过大量阅读和写作实践，积 累词汇和表达技巧，提高写作
水平。
善于观察
观察生活，关注细节，从生活 中汲取灵感，为写作提供素材
。
勤于思考
对所见所闻进行深入思考，形 成自己的见解和观点，使文章
籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、
民主战士。
02
文学成就
朱自清的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽著称，极富
有真情实感。代表作品有《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦
淮河》等。
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教育贡献
朱自清曾任清华大学中文系教授、系主任，对中国现代文学和语文教育
做出了重要贡献。
学生自由朗读，注重 语音语调、停顿和重 音。
分组讨论：如何理解父爱
分组讨论父爱在课文中的体现 ，以及个人对父爱的理解。
小组代表发言，分享讨论成果 。
教师总结，引导学生深入思考 父爱对个人成长的影响。
分享个人成长经历中与父亲难忘瞬间
学生自由发言，分享与父亲相处 的难忘瞬间。