初一语文《背影》公开课课件一、教学目标1. 理解《桃花源记》的故事情节，把握文章主旨。
2. 积累文言词汇，提高文言文阅读能力。
3. 感受作者对理想生活的追求，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点1. 理解《桃花源记》的故事情节，把握文章主旨。
2. 积累文言词汇，提高文言文阅读能力。
三、知识点讲解1. 作者及写作背景介绍陶渊明，东晋时期著名诗人，文学家。
他向往田园生活，反对世俗的纷争，主张归隐田园，追求自然、宁静的生活。
2. 课文内容解析（1）故事情节概括渔人偶然发现桃花源，描述了桃花源美丽的自然风光和淳朴的民风民俗。
渔人离开桃花源后，再次寻找却无法找到。
（2）文章主旨作者通过描绘桃花源的理想生活，表达了自己对美好生活的向往，同时也反映了当时社会现实的不满。
3. 词语解析（1）常见文言词语解释如“之”、“其”、“以”、“而”等。
（2）一词多义如“为”可以表示“作为”，也可以表示“为了”。
四、课堂小结与朗读背诵环节设计1. 课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《桃花源记》的故事情节，感受到了作者对理想生活的追求。
同时，我们也学习了一些文言词语，提高了文言文阅读能力。
希望大家能够珍惜当下的生活，努力追求自己的理想。
2. 朗读与背诵环节设计（1）分角色朗读邀请两位同学上台，分别扮演渔人和桃花源中的居民，进行分角色朗读。
其他同学可以轻轻跟读，感受课文中不同角色的语气和情感。
朗读前，提醒同学们注意文言文的断句和语调，尽量模仿古人的朗读风格。
（2）集体朗读全班同学起立，一起朗读课文，增强集体协作和课堂氛围。
老师可以领读，帮助同学们更好地把握课文的节奏和韵律。
（3）背诵比赛分组进行背诵比赛，看哪个小组能够在规定时间内准确背诵出更多的课文内容。
比赛可以设置多个轮次，让每个同学都有机会展示自己的背诵成果。
（4）创意背诵鼓励同学们用自己的话复述课文内容，或者创作一首小诗来表达对《桃花源记》的理解和感受。
可以邀请几名同学分享自己的创意背诵，既巩固了知识，又激发了学生的创造性思维。
