八年级上学期政治平等对待你我他知识点

平等尊重你我他教案1教学目标:1.知识目标把握平等的内涵,知道人在人格和法律地位上是平等的。

懂得什么是尊重,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

2.能力目标在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人。

在生活、学习中爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序。

3.情感态度目标体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。

初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

教学重点: 树立平等意识学会尊重教学难点: 正确理解平等和尊重的关系尊重的外延教学过程:一、人生而平等1、情景导入:故事一:晏子使楚。

楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入,曰;“使狗国者,从狗门入。

今臣使楚,不当从此门入。

”傧者更道,从大门入。

见楚王。

王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。

其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。

婴最不肖,故宜使楚矣!”故事二:屠格涅夫在一次外出散步时碰到一个穷人向他乞讨,他伸手在衣袋里摸了半天,然后抱歉地说:“兄弟啊,实在对不起!我没带吃的东西,钱包也丢在家里了。

”那穷人突然紧紧地握住屠格涅夫的手,一个劲地说:“谢谢您,谢谢您,太谢谢您了!”屠格涅夫奇怪地问:“你谢我什么呢?我什么帮助也不能给你啊。

”那人答道:“我本想找点吃的东西然后就去自杀,没想到您竟然称我为兄弟!还向我表示歉意。

您给了我活下去的勇气。

”一句话居然拯救了一个人的生命!为什么?就因为这句话里有比食物和金钱更重要的东西。

所谓“雪中送炭”,并不是你送的东西越有价值,人家就越开心,人的满意是与他的需要是否能够得到满足联系在一起的。

不需要的,哪怕再贵再好,在对方那里都有可能成为一种负担。

但是,有一种东西是无论你送多少,人家都愿意接受的,那就是——尊重。

2、探究交流教材第109页? 国家总理和普通工人的故事说明了什么?(尽管我们每个人的境遇和条件不同,但人生来平等,包括人格和法律地位上的平等,这种平等应该得到充分的尊重。

•同时，我们也要尊重 他人的尊严，尊重他 人的基本权利，尊重 他人的地位。
目击现实
你是否注意过这些？
•如果彼此缺乏起码的 尊重，交往就会产生 严重障碍，失去平等、 诚信、友善交往的氛 围。
为什么人们需要相互尊重
• 人们需要相互尊重。受到别人的尊 重是我们的基本权利，同时，我们 也要尊重他人的尊严，尊重他人的 基本权利，尊重他人的地位。相互 尊重才能和谐相处。如果彼此缺乏 起码的尊重，交往就会产生严重障 碍，失去平等、诚信、友善交往的 氛围。
• 尊重自然与尊重他人、尊重 社会息息相关。人类来自自 然,人类的生存离不开自然的 恩赐，人类有责任和义务尊 重无私奉献的大自然。
• 自然的核心是保护环境，我 们要树立生态文明观。
我们应该怎样尊重自然
•我们要树立生态文明观念, 人类只有一个地球,面临 严峻的生态环境,保护地 球、尊重自然是我们的神 圣职责
如何正确看待人与人之间的差异？
人与人之间的差异是我们尊 重人、平等待人、取长补短的 现实基础。在同学当中，有的 具有这方面能力、有的具有那 方面能力，丰富多样的个体构 成了我们可爱的班集体。
评一评以下做法，说说可取与否：
A 小敏的脸上有块红色胎记，但经济有限没钱让 她整容，于是她非常怕见生人，甚至连学也不上
B 小刚在数学方面比较有天赋，一些难题别人要 花不少时间来思考他却能很快解出来，因此他常 嘲笑不如己的同学是“猪”。
C 张亮在车祸中失去双臂，给学习带来不便，但 他却学会了用嘴写书法。
D 谢平的爸爸是个大老板，家里有佣人帮忙干 活，但她从不张扬自己的家境，还利用假期到敬 老院照顾老人。
面对人与人之间的差异，我们应采 取的正确态度是什么？
咐小和尚：“敬香茶!”苏东坡临走时，住持请他题副对联。

可是我真的不懂 我想我太自私 我是冷血的 因为我在想我要表现的足够心伤中国足球世界排名 那一声声男人的嚎哭，我却觉得也有做作的虚假。 不然，为何，只有我为你收敛 ，擦身，整理衣裳 不该的计较，还有冷静的迷茫 我不知道，那时， 我不知道我一直是爱你的 所以，我只学会了一遍又一遍在相似的路人身上 寻找哪些有你的地方 我想念你的白发，你的皱纹 你的唠叨，你的关爱，你的指责。 我不知道， 所以， 在一个又一个 寻常和不寻常的梦里， 你常常出现在我的身旁， 但一睁眼却一身孤单 我才知道， 这一生已是没有去处了 已是连一个想念都无法触摸了 已是连 明了了 爱 ，也诉说不了了 已是晚了。 母亲！我常常想你。 你还要，常常来我梦里吧。 母亲，别丢下我，黄泉路上慢一些也没什么 还是就这样 母亲，来世别为女人，这些奉献不值 来世

《平等尊重你我他》教学设计【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲自卑。

”“体会和谐的共同生活需要相互尊重……懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

”【教学目标】知识目标：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人。

能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助，能做到尊重他人。

情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。

【教学重难点】教学重点：初步形成平等意识，学会尊重。

教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人，尊重他人。

正确理解平等和尊重的关系。

课时安排：一课时。

【教学过程】一、导入同学们好，（鞠躬），请坐！很高兴认识大家。

今天是老师第一次和咱们杭州的同学们共进课堂。

刚才的那一声问候，让我我感受到了大家的热情和对客人的一份尊重。

今天老师要和大家谈论的话题就与尊重有关。

二、尊重树那么什么是尊重呢？对这个词大家一定不陌生了，平时经常听到而且肯定感受到过。

如果我们把尊重比喻成一棵树，那么你觉得那些言行可以是尊重的外在表现呢？来，你来说说！老师也想了一些，有些和同学们想到一块儿去了。

有些刚才同学们没想到的。

比如红色的这两片树叶。

谁能猜透老师的心思，我为什么把保护环境和不闯红灯也列入尊重的表现呢？哦，不闯红灯是对其他行人和警察的尊重，保护环境是对大自然的尊重。

真好！看着这颗尊重树，我们对尊重似乎又多了几分了解。

三、平等与尊重那么生活中如何做到尊重呢？我们不妨先来看一则小故事。

《尊重与宽容》。

1、教授错在哪里？（没有平等待人，不尊重他人，只看到别人的短处，没看到别人的长处）他凭什么这么说？（自己的受教育程度比船夫高。

书读的比船夫多。

）“教授因受教育程度与船夫有差别而看不起船夫，那生活中人与人之间的差别还表现在哪些方面呢？”“差别是客观存在的，正是这些差异，才构成了我们丰富多彩的世界。