答疑系统使用说明

YY 语音软件安装及使用说明一、YY 软件的下载和安装您还可以通过各大搜索引擎，直接输入“YY ”，显示第一条即为YY 语音软件官方地址，点击进入后即可下载此软件。

为了保障答疑过程的顺利进行以及您使用软件的安全与流畅性，建议您下载、安装使用最新版的YY 语音软件。

二、注册，拥有一个自己的YY 账号安装完成后，YY 语音软件会在您的电脑桌面安装快捷方式图标，双击此图标，即可进入到YY 语音软件的登录界面：点击左下角的“注册账号”，进入账号注册页面。

三、使用注册的账号登录YY 软件，查找并加入YY 频道：38737354，频道名称“有目标有未来”。

输入ID ：38737354并回车四、按照命名规则修改昵称您进入频道后，请根据上图所示，开始对个人信息进行修改。

下面将逐步为您演示个人信息修改方法：请按照上图所示，对自己的昵称进行修改（修改规则：“地区+学校+姓名”的方式），修改完成后请点击“应用”或者“确定”按钮，以保存修改后的个人信息。

其他个人信息请根据实际情况及意愿进行填写。

五、YY答疑活动的步骤演示与讲解下面将逐步为您介绍如何在YY答疑活动中进行“抢麦”、“上麦”的操作：抢麦成功后，系统会根据学员点击“抢麦”、“我要上麦”按钮的时间顺序进行排序，您可在抢麦列表中看到自己的名字，如果您排在其他学员后面，请耐心等待，并适时做好发言准备。

答疑过程中，当您的名字处在麦序首位并听到主持人对您发出邀请后，方可与答疑专家进行交流互动。

成功上麦后，按住“F2”键即可发言，发言结束后，再松开F2键，并点击“下麦”按钮完成发言。

如需再次发言，则需重新抢麦。

YY操作按钮功能介绍图。

车牌识别系统常见问题答疑一、立体高清车牌识别系统车牌图像匹配方法？______________________________________ 2二、立体高清车牌识别软件中的“全字”“严格”“较高”“中等”对车牌的实际匹配值？____ 2三、“无车牌”或“车牌难以辨识”的问题___________________________________________ 3四、天气条件变化，识别环境恶劣的问题____________________________________________ 3五、摄像机抓拍的照片能保存多长时间？____________________________________________ 4六、摄像机是否可以从100万像素升级为300万像素？________________________________ 4七、高清摄像机是否可以接闪光灯？________________________________________________ 5八、高清抓拍摄像机的抓拍距离是多少？____________________________________________ 5九、高清摄像机跨网段使用的问题__________________________________________________ 5十、关于录像码流的问题__________________________________________________________ 5 十一、立体高清车牌识别系统是否支持混进混出模式？满足什么条件才可以安装？_________ 6 十二、立体高清车牌识别系统（双摄像机）需要满足什么要求才可以安装？ ______________ 9 十三、嵌入式高清车牌识别系统（单摄像机）需要满足什么要求才可以安装？ ___________ 12 十四、车牌识别系统如何减少跟车现状？___________________________________________ 14 十五、如果车牌识别摄像机不工作？请按照以下步骤检测_____________________________ 17 十六、网络断网问题？___________________________________________________________ 18一、立体高清车牌识别系统车牌图像匹配方法？1、相同车牌完全相同的车牌直接匹配，岗亭程序“出口通道”与“对应入场”窗口显示匹配的图片结果。

学习系统—学生操作说明一、概括 (1)1.编制目标 (1)2.内容简介 (1)3.服务对象 (2)4.配置约定 (2)二、用户操作详述 (2)1.学生用户如何登陆 (2)2.学习界面布局介绍 (4)2.1主页顶部布局 (4)2.2 主页中间布局 (7)2.3 主页左侧布局 (7)3.如何进行网上学习 (7)3.1查看课程相关信息 (7)3.2具体课程任务学习 (8)4.信息的查询与修改 (19)4.1学籍信息 (19)4.2信息查询 (19)4.3我的消息 (21)4.4个人空间 (22)5.如何进行毕业登记 (23)一、概括1.编制目标本操作说明针对学习系统“学生”角色身份的相关操作进行介绍，旨在指导该类用户快速掌握操作流程，进而能够更好地利用平台进行网上学习，帮助学生在熟练掌握操作流程的之后拥有良好的学习体验。

2.内容简介本操作说明将紧扣学生用户需求，重点对以下内容进行阐述介绍，阅读者参考本文可以完成相应的操作：学生用户如何登陆：平台首页页面介绍及登录指导学习界面布局介绍：首次登录注意事项及其个人空间界面介绍 如何进行网上学习：✧如何记笔记：如何实现在线边学边记录的便捷学习功能✧怎样完成作业：如何实现在线作业、提交和结果查询。

✧如何参加考试：提供三种不同的考核手段。

✧教学互动答疑：实现师生、生生之间的互动交流。

信息的查询修改：包括学籍、个人基本信息的修改和查询。

如何进行毕业登记：达到毕业学分、学时后可以提交毕业申请。

3.服务对象学生身份用户4.配置约定4.1 浏览器、分辨率设置本系统支持 IE7 及以上浏览器，支持 1024*768 及以上分辨率的使用，最佳浏览效果为 IE9 及 IE9 以上浏览器、1366*768 的分辨率。

4.2 系统、浏览器相关配置为了流畅的使用该系统的在线预览查看功能，建议提前安装flash播放器。

二、用户操作详述1.学生用户如何登陆登录安徽成人高等教育在线，首先打开Internet Explorer浏览器，在地址栏中输入“http:// ”（图1-1）。

“掌上教学”系统使用说明书（教师）哈尔滨工业大学教务处北京赢科天地电子有限公司2018年11月目录1.系统简介 (1)2.PC端安装 (2)2.1.VSTO安装目的 (2)2.2.VSTO安装方法 (3)3.课件编辑与上传 (4)3.1.用户登录 (4)3.2.编辑课件 (5)3.3.上传 (6)4.课程与课件管理 (7)4.1.手机APP安装与登录 (8)4.2.课程、课件管理 (11)5.教学与互动 (18)5.1.课堂教学 (19)5.2.课堂互动 (21)6.教学管理 (22)6.1.个人信息 (23)6.2.空教室查询 (23)6.3.教师课表查询 (24)6.4.调停代课查询 (25)6.5.学生查询 (25)6.6.推送消息 (27)6.7.日程 (27)6.8.邮箱 (28)7.意见与反馈 (29)1.系统简介“掌上教学”系统是一套通过PC（个人电脑或教室授课电脑）端与移动端（平板电脑、智能手机等）相配合使用的智能教学工具系统，目的是连接师生，利用信息化将教学工作覆盖到课前、课上、课后，实现泛在教学和泛在学习，促进信息化与教学的全面深度融合。

通过本系统，师生之间可在课前、课堂教学、课后等各种阶段进行便捷的课件分享、教学互动、答疑讨论、作业提交等教学活动。

其中PC端面向授课教师，教师可使用PC端采用常见的PowerPoint软件预先编制PPT课件，以及在教室控制课件播放；移动端则以APP形式实现，分为教师端和学生端，用户登录后，系统自动按照角色为其分配不同的功能权限。

●教师端主要包括“课堂教学”和“教学管理”功能。

“课堂教学”模块主要提供PC、手机配合的方式，完成课前发布预习课件、课上通过手机控制授课课件实现师生互动、课后发布试题作业等课堂教学工作。

“教学管理”模块主要提供日常教学工作中相关信息查询等功能。

●学生端主要包括“课堂教学”和“教学管理”功能。

“课堂教学”模块主要提供课前预习课件和课后试题的预习、复习和问题反馈，课上提供手机显示授课课件内容、实时答题、弹幕互动等。

“问问精灵”用户使用手册一、客户端安装环境要求二、客户端的下载登陆网站，在“软件下载”中点击“问问精灵”的绿色图标。

如下图我们推荐使用迅雷下载。

选择文件下载存放路径后点击立即下载。

下载完毕后，可以看到“问问精灵”安装文件的图标三、客户端安装和登录点击运行客户端安装文件后，即可根据提示将完成客户端软件安装。

客户端安装后，会在桌面生成一个“问问精灵”图标，点击图标后，即可启动客户端，进入到登录界面。

图2-1用户登录时，需要填写正确的帐号和密码后，点击“登录”按钮，实现登录认证。

登陆之后即进入答疑大厅。

图2-2四、面板管理在软件的主面板中，共有三个频道，分别是面对面大厅、信息中心和好友列表。

当学生端进入答疑大厅时，平台会自动进入面对面大厅，当老师客户端进入平台时，默认进入好友列表，需手动点击面对面大厅进入。

五、一对一答疑软件提供了面对面答疑功能，可以允许老师和学生使用电子白板进行网上答疑。

1.答疑规则1）规定每个学生帐号有自己的学段，如小学、初中和高中，每个学段的学生只能点击自己学段的老师进行答疑2）在小学、初中和高中的栏目中，每次答疑时间不能超过10分钟，超过十分钟后，会自动挂断中止答疑。

如果答疑完成后，不超过十分钟，那么老师和学生任何一方都可以挂断。

3）在一对一辅导栏目中，答疑时间不收10分钟的限制。

4）如果有多个学生向老师请求答疑，那么采用排队的方式，先排队先答疑。

2.答疑流程1）学生点击面对面大厅，如果老师在线，点击“请求答疑”按钮，如图6-1图6-12）学生的软件会弹出和老师的对话窗口，并且显示当前你和老师答疑的队列的位置，如图6-2图6-23）老师的软件会弹出排队列表窗口，会显示出当前请求答疑你的学生的队列，如图6-3图6-34）老师查看答疑队列，选择想要解答的学生，点击“同意”按钮，就可以建立老师和学生的面对面现场。

5）在答疑现场，师生通过软件实现一对一答疑，如果在答疑完成后，任何一方都可以关闭答疑窗口来结束答疑，答疑结束后，学生会收到一个答疑评价投票页面，可以对答疑效果进行评价。

文章编号：１００７—１４２３（２０１３）１６—００５３—０５　ＤＯＩ：１０．３９６９６．ｉｓｓｎ．１００７—１４２３．２０１３．１６．０１４　０　引言　一个基于多课程本体的简单答疑系统★　郑晓洁　。　张　琳　（上海海事大学信息工程学院计算机系，上海２０１３０６）　摘要：目前的智能答疑系统每次只能对一ｆ－Ｉ课程进行知识解答，针对这一问题，构建一个能够解　答两个课程知识的简单答疑系统　首先构建用于答疑系统的两个课程领域本体．然后采用　本体映射技术将这两个异构本体映射在一起．使得两者之间能够进行信息交流　该系统能　够实现学生在学习一门课程知识的同时比较学习另一门相关领域课程中相似的知识．使得　学生既能加深对于所查询课程知识的理解又能同时了解相关领域的相似知识　关键词：答疑系统；本体；本体映射　

随着计算机网络技术的飞速发展．网络课程答疑　系统的设计开发成为教育研究的热点领域　网络课程　答疑整合了网络通信、人工智能等技术，使得远程教育　答疑突破了答疑行为的时间局限．并广泛扩展了问题　解答的资源内容、资源呈现形式和资源获取方式．提供　了高效率、高质量的学生与教育资源的交互，支持了网　络教学的顺利进行　目前国内外的许多研究机构和远程教育网站都对　答疑系统进行了深入的研究．并出现了很多的智能答　疑系统　国外的例如Ａｓｋ　Ｊｅｅｖｅｓ公司开发的Ａｓｋ　Ｊｅｅｖｅｓ　ｆｏｒ　Ｋｉｄｓ网上答疑系统，ＭＩＴ人工智能实验室　Ｂｏｒｉｓ　Ｋａｔｚ博士组织开发的ＳＴＡＲＴ系统等。国内的有　上海交通大学建立的基于案例的智能答疑平台．北京　师范大学现代教育技术研究所开发的Ｖ—ｃｌａｓｓ智能答　疑系统等　虽然这些系统能够在一定程度上解决学生　们的提问．然而它们每次却只能给出一门课程的知识　现实中．很多课程都是存在关联的，举例来说，水路运　输货物与集装箱运输货物虽然是两门不同的课程．但　

实际上它们之间是存在一定联系的　例如．水路运输中　只是对危险品进行了一些解释．但在集装箱中如何进　行装载却没有详细解释　当学生既想要了解危险品又　想要了解危险品在集装箱中装载的要求时．答疑系统　就不能够解决了　

关于网上辅导答疑工作安排的通知 各教学单位： 辅导答疑是教学过程中的一个重要环节。学生通过教师的辅导答疑，不仅能够解决课堂教学中的遗留问题，而且对启发学生积极思考，有效改进学习方法，指导学生学习，对于促进学风建设具有重要意义。同时为了推进教育信息化，更多满足现代化教学的需要，灵活辅导答疑的方式，给予教师和学生更多的方便，本学期辅导答疑启动在线答疑系统。现将辅导答疑的相关工作安排如下： 一、辅导答疑登陆网址 网上辅导答疑的登陆网址为：221.203.70.130。各学院、教师和学生可登陆该网址进行答疑。 二、辅导答疑方式 本次辅导答疑采取试点推行的方式，先确定答疑的试点课程，并将课程录入答疑系统中，安排教师和学生登陆系统进行答疑。不参与系统答疑的课程仍需要按照以前要求进行答疑。也可以选择全部课程都网上答疑。 三、辅导答疑系统准备工作 各学院登陆系统后，要录入试点答疑的课程，并组织学院教师注册登陆选择课程，课程选择好后，组织学院学生注册登陆选择课程，同时各学院根据课程特点，确定本学院的具体答疑方案，如课程是以教研室为单位答疑或是按照课程答疑等。要求5月15日之前完成所有的准备工作，开始答疑。 四、教师登陆 教师是负责辅导答疑工作的核心，教师需要完成的任务如下： 1．登陆系统，注册账号，教师可以选择登陆成绩的账号或者工资查询的账号等进行注册，但教师姓名必须实名注册。 2．教师登陆后，选择本学期所承担的课程，然后对课程进行编辑，如图一所示，课信息可以对本门课程进行编辑，输入一些相关的信息，内容是创建单元，比如第一章，第一节讲述的内容，可以粘贴在每章每节的内容框里，供学生参考。作业和测试，如果任课教师想尝试本学期课程在网上进行作业提交和测试，可以对这两部分内容进行编辑，并分配给注册的学生。其他内容暂时可不必进行操作。 论坛模块是辅导答疑的主要功能区，任课教师点击论坛后如图二所示，教师可以在论坛上发表新主题，发表学生上课过程中常见的问题解答方案，也可以对学生提出的新问题进行解答回复。要求任课教师对学生提出的问题不能超过一周不回复。

山东省教研教学平台使用说明(学校用户)第四章学校用户使用说明- 1 -4.1 学校超级管理员- 2 -4.1.1 基础信息设置- 2 -4.1.1.1 学校默认网站设置- 2 -4.1.1.2 学校基础信息设置- 3 -4.1.2 帐号部署- 3 -4.1.2.1 教师帐号生成- 4 -4.1.2.2 学期设定- 5 -4.1.2.3 班级管理- 5 -4.1.2.4 学校帐号设定- 5 -4.1.2.5 在线答疑值班设定- 6 -4.1.2.6 专栏帐号设置- 6 -4.1.3 信息应用- 7 -4.1.3.1 信息发布- 7 -4.1.3.2 信息查看- 7 -4.1.3.3 信息类别管理- 7 -4.1.4 公共帐号和个人信息- 8 -4.1.4.1 课程表- 8 -4.1.4.2 考试成绩查询分析- 8 -4.1.4.3 万年历- 8 -4.1.4.4 个人帐号- 8 -4.1.5 帐号信息- 8 -4.1.5.1 网站扩容- 8 -4.1.5.2 ftp地址密码修改- 8 -4.2 校长信息管理系统- 10 -4.2.1 信息中心- 10 -4.2.2 教学应用- 10 -4.2.3 档案管理- 10 -4.2.4 办公管理- 11 -4.2.4.1 公文管理- 11 -4.2.4.2 教师使用详情- 11 -4.2.4.3 短信平台- 11 -4.2.5 师生作品- 12 -4.2.6 个人应用- 12 -4.2.7 专栏- 12 -4.2.8 帐号管理- 13 -4.3 教师频道- 14 -4.3.1在线教学- 14 -4.3.1.1 集体备课- 14 -4.3.1.2 布置作业- 17 -4.3.1.3 每周总结,预习录制- 17 -4.3.1.4 每周测验- 21 -4.3.1.5 在线答疑- 22 -4.3.2 信息阅读与发布- 24 -4.3.3 教学资源- 25 -4.3.3.1专题资源·教学比赛- 25 -4.3.3.2 教师自修- 26 -4.3.4 在线互动- 26 -4.3.4.1 与教研员直通- 26 -4.3.4.2 师生家长互动- 27 -4.3.4.3 内部信息交流- 27 -4.3.5 帐号管理- 27 -4.3.6 扩展功能- 27 -4.3.7 班级管理- 27 -4.3.7.1 学生作品展示审核- 28 -4.3.7.2 学生帐号管理- 28 -4.3.8 资源中心- 28 -4.4 学生频道- 30 -4.4.1 学习与考试- 30 -4.4.1.1在线答疑- 30 -4.4.1.2 每周测验- 30 -4.4.1.3 教师教案- 30 -4.4.1.4视频网校- 31 -4.4.2 个人成长- 32 -4.4.2.1 学生作品阅览- 32 -4.4.2.1 发表作品- 32 -4.4.3 在线互动- 32 -4.4.4 订制服务- 32 -4.5家长频道- 33 -敬告:因系统功能不断升级增强,本说明书不能保证帮助您去使用系统的所有应用模块,请随时留意系统网站的最近更新,我们会尽力把关于最新功能的帮助文件在第一时间通过我们的网站予以发布. 第四章学校用户使用说明◆申请注册"山东省网上教研教学平台"1,打开"定陶教学研究网"( /?267),在"立即申请"栏里点击"学校用户",进行注册.2,点击后即可进入注册页面,申请学校可以通过注册页面上的要求一步步的填好注册信息,等待审核. 注意:1> 带"*"号为必须填写内容,注册后需经过审核通过方可使用本平台,请申请学校务必填好真实有效信息,牢记填写的管理员帐号和密码.2> 在申请平台的同时我们会赠送学校一个属于自己的网站,同时还为学校网站提供了几套精美的模版供备选.学校超级管理员可根据提供的模版自己更改学校网站的风格.3> 对于申请学校如果已经拥有自己的网站,如仍想利用我们提供的网站模版,学校只需将域名解析到我们的服务器(192.168.150.1)上即可.4> 如果学校需要使用单独的域名请点击下图中标注的按钮进行学校国际域名的注册,如(图4-1).图(4-1)◆审核通过后整体简介我们在收到学校的申请后将派专人进行学校所填信息的核对,在确定学校所填写的申请信息真实有效后我们将发放"山东省教研教学平台"的两个生成帐号,"校长管理帐号","学校超级管理员帐号"."校长管理帐号"是用来登陆"校长管理平台"的帐号,是系统根据注册学校名称自动生成的,其功能是对学校情况进行整体掌控,包括查看教师档案,学生学籍,成绩分析,公文管理,班级动态,每周工作,教师对平台的使用情况等等;校长可用"校长管理帐号"从教学入口进入"校长管理平台"并在平台上发表一些学校日常管理的信息公告,校长还可通过平台提供的短信交流功能与教师家长进行沟通等.根据使用者身份的不同我们把平台分为五部分.超级管理员,校长管理平台,教师应用平台,学生应用平台和家长应用平台.4.1 学校超级管理员"超级管理员帐号"是给学校的平台管理和维护者使用的,是由申请学校自己设置,超级管理员负责平台的基本维护,其平台基本功能包括:系统账号部署,账号权限设定,以及系统的基本信息设置(如学校网站资料,部门名称,科目设定等);另外,管理员也可以在学校网站发布信息等.◆页面介绍:中间部分为操作区,超级管理员可以进行网站建设,学校基础信息设置,帐号部署等.左侧为学校信息和平台操作的部分帮助文件.4.1.1 基础信息设置学校注册申请经审核通过后,在生成学校超级管理员帐号的同时,学校也拥有了一套集在线教学,信息发布交换,教研活动参加,内部办公,个人应用于一体的功能强大的教研教学平台.超级管理员以注册时填写的帐号和密码进入可以对平台的相关信息进行设置.为了平台的规范化使用部署,请仔细填写下面的信息.4.1.1.1 学校默认网站设置网站设置包括:名称,logo,页面flash,学校简介,校长简介,联系方法及模板设置.◆操作:①名称,简介,联系方法的设置:点击后在编辑器中填写相应信息,点击"提交修改信息"即可;②系统为学校提供了很多精美的模板,学校可以根据自己的喜好进行设定,包括其中的logo及flash动画; 注意:模板可以首先进行预览然后确定,logo及flash的设置务必按照要求的尺寸大小进行上传.4.1.1.2 学校基础信息设置学校基础信息设置包括:部门名称,职务名称和操行评语范例.1,部门名称,职务名称:所有的部门,职务都由学校根据具体情况来设置.管理员有添加,编辑,删除的权限.◆操作:点击(图4-2)中标注的按钮,填写部门名称,点击"提交新部门名称"即可.对已经添加的部门可以进行编辑或删除.职务名称的操作与部门名称类似. 图(4-2) 图(4-3)2,操行评语范例:为教师给学生建立档案时填写评语提供了资料.◆操作:点击(图4-3)中标注的按钮,从下拉菜单里选择操行评语的类别,添加操行评语内容,点击"提交新操行评语范例".同时可以对已经编辑好的评语进行编辑或删除等操作.一种评语类别可以添加多条评语内容.4.1.2 帐号部署平台的应用对象主要是广大教师和学生,为了使他们能顺利使用平台的各项功能,我们需要进行使用帐号的部署.其中教师帐号(班主任,普通教师)在部署平台的时候由学校超级管理员生成,学生帐号由学生的班主任负责,而学生家长帐号将伴随着学生帐号生成,见帐号生成关系示意图).其中的教务等管理帐号,可以在帐号设定中授予其相应扩展功能的权限.(帐号生成关系图)4.1.2.1 教师帐号生成◆操作:设置完学校默认网站和基本资料后,管理员应点击"导入教师名单",然后点击(图4-4)下载模板(一个二维Excel表格),将教师职工的真实姓名和编号(可自定义)输入,保存,将保存好的Excel表格导入,即可批量生成教师账号,并且可以批量打印.教师帐号的生成可以批量导入也可以单独填加(主要考虑到新增教职工).部署完账号后,可以点击教师姓名或"编辑",可以对教师个人的部门,职务和科目进行设置.点击教师职工档案对应帐号,可以查看教师的帐号信息和对教师的权限进行设置.注意一定要仔细设置,以便建立完整,准确的教师档案.待教师本人对资料核实后学校管理员可以对档案进行锁定,从而使教师本人无法随意更改自己的档案. 图(4-4) 图(4-5) 注意:1> 教师资料等内容应认真填写,永久保留.2> 为了平台的顺利使用,请设好"部门,职务,所属科目",确保平台在应用过程中的有序进行(例如在集体备课中,如果没有"所属科目"的设定,那有可能语文组的集体备课和数学组的搀杂在一起). 3> 可以批量打印教师账号并下发给各教师,各教师登陆后马上修改个人资料并提交;管理员审核无误后,锁定教师账号,各教师开始正式投入使用.4> 单独新增教师帐号设定时有两种方式:一种是系统自动生成,一种是从设定的帐号中进行选择.两种方式选择其一即可.4.1.2.2 学期设定◆操作:点击"学期设定"后,点击(图4-5)中标注的按钮从下拉菜单里选择学期年份,学期开始时间,结束时间,选择年级组长(点击"查找教师",从弹出的对话框里单击教师姓名进行选择),完成后点击"提交新学期".填写完的新学期可以对其进行重新编辑或直接删除.4.1.2.3 班级管理◆操作:点击"班级管理"可根据学校实际情况,设置新班级,包括入学时间,学段,班级序号班级名称,选择班主任和任课教师(点击"查找教师"从弹出的对话框中进行选择,在班主任或任课教师的前面小方格内打勾,点击右下角"提交选择的新教师"),点击"提交新班级"完成班级的设置.也可以批量生成班级,即为从下拉菜单选择入学时间,学段,填写生成班级数,点击"批量生成班级"即可,批量生成的班级需要填写班级名称,选择班主任及任课教师等设置,方法如同单个生成班级的操作.对已经存在的班级可以重新编辑相关信息或是直接删除.4.1.2.4 学校帐号设定可以快速设置帐号类型,发放给教师后由教师自己进行资料的填写.◆操作:点击"学校帐号设定"进入后,点击"添加新应用帐号"从下拉菜单里选择帐号类型,填写帐号,密码等,完成后点击"提交新应用帐号资料". 注意:1> "帐号权限"决定平台使用者的帐户能用平台来做什么,我们要求学校超级管理员根据平台使用者的身份不同妥善分配权限.2> 帐号类别决定了平台使用者的身份.例如如果学校超级管理员想把此帐号分配给班主任需在"帐号类别"中选择"班主任".4.1.2.5 在线答疑值班设定为帮助学生在课外也可以得到教师的辅导而设定,每天每学科安排一个值班教师解决学生的问题.而实现此功能的前提是务必认真部署帐号.◆操作:点击"在线值班设定"后,如要对历史科目安排值班的话,首先要在科目前面的小格内打勾选中科目.没有设定值班教师显示如(图4-6)历史科目中所标注,这时需点击图中标注的按钮,在弹出的对话框中选择教师(即在所选教师姓名前的小方格内点击),然后点击"保存";如已经安排值班教师,需点击"修改轮值教师"进行重新设置.按先后顺序每科每天有一位教师值班,轮流值班完一遍后自动从第一位教师重新开始排班. 注意:1> 注册用户应设置好学校基础信息,这是用好平台的前提.2> 帐号部署中主要是部署教师帐号,学生帐号由超级管理员部署的班主任帐号生成.4.1.2.6 专栏帐号设置目前系统包括:校长专栏,教师档案管理,学生学籍管理.即校长言论,新教学思想等发布可以授权给某位教师来处理,同样档案的管理也可以进行授权.◆操作:点击"校长专栏"后,找到授权的帐号点击后面"激活帐号"即赋予此帐号发布校长讲坛的权限,撤消操作相同,可以设置多个帐号进行专栏管理.教师档案管理与学生学籍管理的帐号授权操作相同.4.1.3 信息应用信息应用包括:信息发布,信息查看,信息类别管理.4.1.3.1 信息发布◆操作:点击"信息发布",点击页面中的绿色框条,在出现的界面中填写信息标题,选择信息类别(信息类别中红色字体的部分在市教研室网站显示)如(图4-7),在信息内容栏里可以打开编辑器进行编辑,也可以对已经备好的文档进行上传,最后选择是否把信息发布到学校首页,然后点击"提交新信息内容".可以对发布的信息进行编辑和删除.图(4-7)4.1.3.2 信息查看◆操作:点击"信息查看",点击(图4-8)中的类别可以对信息进行全部查看,选择性查看.点击屏幕右侧的信息标题可以查看信息详情. 图(4-8) 图(4-9)4.1.3.3 信息类别管理◆操作:点击"信息类别管理",点击界面中的绿色框条,填写信息类别,完成后点击"提交新信息类别".添加的信息类别将在信息发布中的信息类别中显示.可以对已有的信息类别进行编辑或删除.4.1.4 公共帐号和个人信息包括:课程表管理,考试成绩查询,万年历和个人帐号信息的更改.4.1.4.1 课程表◆操作:点击"课程表",在出现的编辑器里填写课程表,可以使用插入excel表格,点击如(图4-9)标注的按钮可以插入表格,在弹出的对话框中设置表格的行数和列数,完成课程表的设置.4.1.4.2 考试成绩查询分析◆操作:点击"考试成绩查询分析",直接输入考号或是姓名进行查询.并可以对教师自己上传的文件进行相应的图形分析,如平均分,单上线人数,双上线人数进行统计等.4.1.4.3 万年历◆操作:点击"万年历",选择要查看的月份,页面的左侧会有关于此月份的相关信息.4.1.4.4 个人帐号◆操作:点击"更改帐号信息",可以对密码,邮箱,昵称等进行修改,登录帐号是不可以进行修改的.4.1.5 帐号信息包括:学校网站的扩容和ftp地址的密码修改.4.1.5.1 网站扩容◆操作:系统为学校提供了100M的空间,"点击这里进行扩容",填写扩容量,输入验证码,点击"购买该服务",如果余额不足会提示进行在线充值,进入支付系统,输入充值密码,进行在线充值,操作在下面的内容中进行详细介绍.4.1.5.2 ftp地址密码修改因为系统提供的网站空间一定,主要是为系统管理员定期对系统中的无用文件资源进行删除管理设定.点击"点击这里更改密码",在新密码框里进行输入,点击"提交新密码"即可.为什么要执行如此严格的申请审核及部署?"山东省网上教研教学平台"的市场明确定位于①写教案②参与备课③备份.网上集体备课弥补了传统备课难以精确到点的修改,不方便保留修改痕迹记录和备份的问题;弥补了传统集体备课的备课人数,备课时间,备课资源,备课地点有限的种种不足.教师利用网上集体备课功能,能简化备课程序,缩短备课时间,提高办公效率;学生登陆后可以查看教师的集体备课教案,这是教师平台中的一个重要功能.下面我们将逐步介绍集体备课功能的使用方法.1,写教案:自动调用本机的word软件进行编辑,在拥有与word相同功能同时增加了签名,修改痕迹记录,发表意见等功能;◆操作:点击"集体备课",点击(图4-12)中的"添加新备课"按钮,出现(图4-13),填写备课标题,从下拉菜单里选择备课范围(入学年届,学段),点击(图4-13)中标注的按钮新建备课文档,在弹出的类似word的编辑器中填写备课内容,需要各位教师注意的是,类似word的编辑器上方的扩展功能条,如果想要其他教师可以参与备课,填写完备课内容后务必点击"保存到服务器",然后在备课说明的编辑器中填写对备课的简要介绍,便于其他教师在参与备课时可以很快了解备课的内容,最后点击"提交新备课"完成.填写完备课后可以"点击进行修改"对备课文档进行相应操作.可以针对备课内容添加预习指导,布置作业,进行修改,删除等操作,如(图4-17).预习指导的操作为点击图中标注的预习指导按钮,在出现的界面中填写预习指导标题,预习指导的内容填写方式有两种,一是直接在简要面描述中填写,一种是点击"浏览",以附件形式上传.选择预习指导的截止时间即规定什么时间完成预习指导的要求,点击"发布新预习指导".布置作业的操作与预习知道操作类似. 图(4-12) 图(4-13) 注意:1> 第一次使用"集体备课"功能,请点击"添加新备课"按钮右边的红色字体显示的按钮,安装在线备课系统文档控件并进行下载安装.2> 类似word的编辑器为调用的本机的word软件,所有word的功能都可以使用.3> 用户在建立好备课文档后可保存在本地电脑上自己备份,同时为了集体参与请将备课上传到我们的服务器上.具体做法完成备课内容添加后,直接点击"保存到服务器".2,参与备课:集体备课重在集体参与,在原始备课用户将备课记录上传到服务器上后,想参与备课的教师,即可通过自己的帐号登陆平台,来参与集体备课.参与备课的教师可以在原始备课文件中进行修改(系统将保留原文件及修改痕迹),修改完成后,参与修改备课的教师可将修改后的文档上传到服务器上,操作也为点击"保存到服务器".这样通过多人参与修改集体备课使作者可以完善自己备课目的就达到了.系统提供了两种方式:改教案和提意见.传统备课的方式有两种:一是由一个教师执笔,后进行打印,发放给每位教师;二是利用博客进行讨论,把教案下载到电脑里然后进行修改.我们系统提供的集体备课无需下载可以直接在原教案进行修改,且在保留原文的同时也可记录并显示修改痕迹记录和显示修改人和时间的功能.①改教案:点击(图4-12)中"备课内容列表",可以查看所有的备课标题,也可以从下拉菜单里选择条件点击(图4-12)中的"列出备课内容"快速查找到要查看的备课,点击备课标题,出现界面如(图4-14),点击图中标注的按钮进行备课文档查看(可以保存到本机进行查看),标注按钮下面的内容为文档的简要介绍.如果教师希望参与备课需要点击页面中的"我要参与备课",出现界面如(图4-15),点击图中标注的按钮进行备课文档的修改,修改的信息将在文档中显示,包括:修改时间,修改人及修改内容,如(图4-16).修改完成后务必点击"保存到服务器".如果想保存到本地点击word中的保存按钮.②提意见:在页面(图4-15)下方回复内容的编辑器里填写对备课的看法意见.最后点击"回复备课"即可. 图(4-14) 图(4-15)图(4-16)3,备份:系统自动把同一年级同一学科教师分为一个备课组,查看,备份教案的权限如(图4-18),从时间下拉菜单里选择需要备份的时间,点击(图4-17)中标注的按钮,参与备课的教师可以进行打包下载,方便存档. 图(4-17) 图(4-18) 注意:在确认备课工具成功安装后,我们就可以利用平台提供的集体备课功能快速便捷的实施备课了.值得注意的是由于我们在部署平台的时候由超级管理员对教师所任教科目已经进行了设定,因此我们在此处使用该功能时将不需要进行任何科目的设定,例如,如果是语文组的集体备课时,那将只能是语文教师可以参与,而数学教师将没有权限参与.4.3.1.2 布置作业各位教师可以利用此功能在网上布置作业,学生登陆后可以查看这些作业,并进行相应的练习.学生通过学生平台可以阅读到这些内容.◆操作:点击"布置作业",点击"发布新作业",在出现的界面中填写作业标题,有关作业的简要描述或者是作业内容,选择作业截止时间,点击"浏览"上传作业附件,点击"发布新作业"即可. 注意:上传作业支持附件的格式为:".xls",.doc",.rtf",.ppt",.swf",.pdf",".txt",.rar",".zip"文件调入演示文档:用于调入准备好的演示文件向前翻:向前翻一页向后翻:向后翻一页全屏:将演示画面全屏显示,也可以在全屏和部分显示之间相互切换激光笔:相当于课堂中的教鞭,用于在演示过程中,起指示作用笔:相当于课堂中的粉笔,用来,可以根据需要选择不同的颜色,缺省状态下为黄色标示工具对要描述的部分进行具体的的定位描述,如:对错上下左右等标示笔可画圆形,方形,箭头,直线等操作,图形对象操作:可选中对其进行编辑(如:拉大,拉小,移动,删除)白板:相当于课堂中的黑板,图中所标注的功能包括:创建白板,复制白板和删除白板.其余工具与文档共享中类似Ⅲ,注意事项1,提前导入所有需要演示文档;2,调节笔的属性;3,开启麦克风,从左下角处调节音量.4,从右上角"其他功能"下拉菜单里点击"课堂录制",选择系统默认的存储位置或是点击"另存为"重新设置文件夹的位置,点击"开始". 注意:1> 如果导入的幻灯片需要出现动画效果,请在选中文档点击"打开"之前在图中标注的"支持动画"前的小方格内打勾,如下图所示.2> 课堂录制所产生的课件,即点击"课堂录制"后所存储的文件夹的位置需要记清.3> 公司有屏幕手写相关设备,可以有助于教师在多媒体教室进行屏幕书写授课,如需要进行详细了解可以与我们取得联系.4.3.1.4 每周测验首先可以对教学效果进行检测,对知识进行巩固,达到传统教学的目的;另一方面,利用互联网特有的优势,系统提供的每周测验可实现选择题,填空题的自动判卷,并且可进行简单的成绩分析,如:答案分布.学生提交试卷后马上可以知道分数,通过测验功能教师可以就学生学习情况进行统计分析,充分利用了网络资源的同时不断提升了学校的教学效果.◆操作:点击"在线教学"中"每周测验",点击页面中显示的"发布新考试",填写测验标题,从下拉菜单里选择测验范围,填写测验总分,分别对单选,多选,填空题的数量和分值进行设置,最后点击"开始填写测验内容" ,如(图4-21).在弹出的对话框(试卷模板)中填写试卷内容,输入题目和选项,并在正确选项前面的空格内打勾,如果是填空题需要在空白处填写正确答案,完成后点击"提交试卷"即可.完成的试卷在每周测验列表中显示,可以对试卷进行的操作有:修改考试,查看试卷,成绩统计,得分统计.点击测验后面的"修改考试",可以对试卷的标题和范围重新划分,设置完成后点击"修改考试"即可,同时也可以删除考试;点击"查看试卷"可以查对试卷内容并进行修改;点击"成绩统计"将会出现做过此试卷的学生的成绩及试卷情况,如果教师想把成绩进行公布,点击"发布/更新"排名即可,学生端可以查看到自己在班级中的名次.点击"得分统计"将会出现对每一道题目的详细分析,也就是教师所熟悉的答案分布.教师可以根据试卷完成的情况有针对性的进行解答适当对知识加以巩固.图(4-21)图(4-22) 注意:1> 如果浏览器设置了拦截弹出窗口的功能,将不会出现试卷模板,所以请教师注意查看自己的浏览器,具体操作为点击工具条中的"工具",关闭"弹出窗口阻止程序",如(图4-22).2> 因为在部署帐号时系统已经设置好教师的所属的学科等资料,所以不需要对科目进行更改,也无法更改.4.3.1.5 在线答疑为了更好的利用网络的互动功能,同时也为了教师能在课余时间更好的辅导学生,我们设计出在线答疑系统,为学生在课外及时得到教师的辅导而准备,采用了在线实时互动的形式.通过这项功能,学生可以把在课余学习中遇到的困难,问题及时反馈给教师,并可以在较短的时间内得到问题的解答.这是一种新奇的互动方式,类似于现在的网络聊天,但是我们把这种聊天往有益的方向引导,经过调查,92%的学生对此反响热烈.在线答疑功能中内嵌了QQ中的语音聊天功能,学生可通过语音的方式直接和在线的教师沟通.对于不在线值班的教师,学生如果想和他们交流可通过留言的方式进行.教师在看见学生的留言内容后可通过邮箱,电话的联系方式同学生联系,从而更好的为学生服务.教师可以通过系统提供的在线答疑功能查看活动用户,谈话记录,留言记录和访问记录.◆操作:1,活动用户:点击"活动用户",如果有学生在线,在活动用户列表中会显示在线学生的ip地址,教师可以点击地址后面的"邀请"按钮如(图4-23),出现如(图4-24)界面,在空白条中输入邀请信息(或者从快捷说明下拉菜单中选择邀请信息),点击"发送邀请".学生对您的邀请进行回复时在页面右侧的接待室中会出现如(图4-25),学生地址前面的QQ头像会一直闪烁,教师有信息收到时会有声音提示,点击"交谈"可以与学生进行沟通.交流中可以选择字体,表情,传输文件和清除内容.教师可以对典型问题的谈话记录进行导出形成题库.按住ctrl+enter发送信息或是点击(图4-26)的"发送"按钮.教师可以点击(图4-26)左下角的小手进行快捷回复的设置,出现界面(图4-27),在空白条中填写快捷回复信息,点击"添加快捷回复". 图(4-23) 图(4-24) 图(4-25) 图(4-26) 图。

个人外汇业务监测系统问题答疑（银行版）（第3期）1、银行人员登录个人外汇业务监测系统，进行推送信息反馈，点击【新增】，系统没有反应,如何解决？答：一是浏览器版本建议配置为IE8.0；二是根据《个人外汇业务监测系统使用手册（银行版）》配置IE浏览器。

2、银行为个人办理西联汇款业务，个人购汇220美元，汇出200美元，20美元是手续费，银行录入个人外汇业务监测系统时，金额如何填写？答：银行应录入个人购汇金额220美元，汇出金额220美元。

3、银行网点进行分拆信息反馈时，人民币金额如何填写？答：以分拆购付汇信息反馈为例，银行应采取有效措施核实购汇所用人民币资金的来源。

总体原则是反馈的“使用人民币现钞金额”、“来自本人账户人民币金额”、“人民币转入金额”三项之和应与购汇所用人民币金额大体相当，并应按以下要求在系统中进行录入反馈：如果人民币资金是现钞形式，则填写“使用人民币现钞金额”；如果人民币资金来自本人账户，同时该账户近期没有发生非同名账户转入，或者人民币资金由同名账户转入，则填写“来自本人账户人民币金额”；如果人民币资金来自本人账户，同时该账户近期有非同名账户转入人民币记录（除零星的人民币资金划转之外），则填写人民币转入信息；以上三种情况均存在的，三个金额均应填写。

外汇局将记录银行对推送信息的反馈质量，并作为对银行考核的参考，同时，外汇局可以对银行信息反馈情况进行不定期现场核查。

4、外交官子女办理个人结售汇业务，应使用何种证件？答：外交官子女办理个人结售汇业务，可使用其本人外国护照办理。

5、补录个人结售汇数据，系统中补录数据的业务办理时间显示为“2016-**-** 00:00:00”，为什么具体办理时间为“00:00:00”？答：个人外汇业务监测系统业务办理时间精确到秒。

对于正常的录入业务，系统自动获取业务办理时间（时间精确到秒）。

补录业务，由银行业务人员手工录入业务办理日期（只录入日期，不能录入具体时间），因此系统显示为“2016-**-** 00:00:00”。

详细设计说明书1引言1。

1编写目的说明在线考试系统各部分的功能和结构，用于系统开发和便于公司技术人员以后的查询和维护工作以及用户使用。

1.2背景随着网络技术的飞速发展，现在很多国外的大学和社会其他部门都已经开设了远程教育，通过计算机网络实现异地教育和培训.但是，远程教育软件的开发目前还处于起步阶段,随着这项技术的不断深入发展,就要求有更好、更完善的软件系统应用到远程教育当中去,这就给软件设计人员提出了更高的设计要求.远程教育包括很多环节,例如教学系统、答疑系统和考试系统等等。

其中很重要的一个环节就是在线考试系统，同时它也是最难实现的环节。

在我国，虽然远程教育已经蓬勃地发展起来，但是目前学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试方式,在此方式下，组织一次考试至少要经过五个步骤,即人工出题、考生考试、人工阅卷、成绩评估和试卷分析。

显然，随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高，教师的工作量将会越来越大，并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情，可以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。

随着计算机应用的迅猛发展，网络应用不断扩大，如远程教育和虚拟大学的出现等等，且这些应用正逐步深入到千家万户。

人们迫切要求利用这些技术来进行在线考试，以减轻教师的工作负担及提高工作效率，与此同时也提高了考试的质量，从而使考试更趋于公证、客观，更加激发学生的学习兴趣。

例如目前许多国际著名的计算机公司所举办的各种认证考试绝大部分采用这种方式.伴随着远程教育的蓬勃发展，作为教学当中不可分割的一部分的在线考试系统也得到了当今远程教育研究者的关注，考试是考察学生对所学习知识的接受和理解程度的重要手段，无纸化的考卷，考试的随时性,随地性，这些特点都是研究并开发网络考试系统主要的原因，网络考试系统远远超越了传统考试固定时间，固定地点的考试模式的限制，将给学生和老师带来极大的便利.随着Internet的相关技术的发展，特别是Web技术的出现，人们开始致力于研究和开发基于Internet考试系统，这也大大推动了远程教育的发展［2］。