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政治第七课第二框

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第七课 第二框 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
班级：＿＿ 姓名：＿＿＿ 命题人:郑丽娟 审核：倪承山
NO 17

一、【学习目标】
识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度；明确民族区域自治制度
的含义，了解自治机关和自治权； 理解民族区域自治适合我国国情，具有优越性。
二、【学习过程】
自主学习 （一）符合国情的民族区域自治制度 1、民族区域自治制度的含义：是在 下， 的地方实行区域自治，设立自治机关，行使 的制度。 2、我国的民族自治地方分为 、 、 三级。民族自治机关是指自治地方的 和 。 3、自治权的地位及内容：民族区域自治制度的核心内容是 ，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面，包括 权、 权、 权、 权及其他自治权。 4、民族区域自治制度必然性： （二）民族区域自治制度显著的优越性 有利于维护 和 ；有利于保障少数民族人民 的权利；有利于发展 、 、 的社会主义民族关系；有利于促进 社会主义现代化建设事业蓬勃发展。 自主合作探究
【自主探究1】材料一：据统计，自1965年
以来，西藏自治区人民代表大会及其常委会共
制定了220件地方性法规和单性条例。其中包
括《西藏自治区文物保护管理条例》《西藏自
治区学习、使用和发展藏语言的决定》《关于
维护祖国统一、加强民族团结、反对分裂活动
的决议》等等。
材料二：在执行全国性法定节假日的基础上，
西藏自治区还将“藏历新年”、“雪顿节”等藏
民族的传统节日列入自治区的节假日。
材料三：根据西藏特殊的自然地理因素，西藏
自治区将职工的周工作时间规定为35小时，
比全国法定工作时间少5小时。
材料四：1984年后，在西藏农牧区实行“土
地归户使用，自主经营，长期不变”、“牲畜归
户，私有私养，自主经营，长期不变”的政策。
极大调动了农牧民的生产积极性，使西藏农牧
区生产和人民群众生活得到持续发展和提高。
问题：西藏自治区政府所做出的上述一系列措
施，分别体现了自治机关的何种自治权？

三、【当堂达标练习】
1．我国实行的民族区域自治是
①我国解决民族问题的基本原则 ②国家统一领导下的自治
③少数民族聚居地方拥有一切权力的区域自治
④按照宪法和民族区域自治法赋予的权限实行的区域自治
A．①②③ B．②③④ C．②④ D．①③
2．下列不属于我国民族自治地方的是（ ）
2

A．民族乡 B．自治县（旗） C．自治州 D．自治区
3．下列关于民族区域自治制度的理解正确的是
①民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的一项根本政治制度
②民族区域自治是指在国家统一领导下，在少数民族地区实行区域自治
③民族区域自治适合我国的国情
④民族区域自治体现了我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣原则
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．③④
4．在民族自治地方，要设立自治机关。自治机关是指民族自治地方的 ( )
A．人民代表大会和人民政府 B．人民政府和人民法院
C．人民法院和人民检察院D．人民代表大会和人民政协
5．我国的新疆、西藏、内蒙、广西、宁夏五个自治区在自治过程中不享有的自治权是
A. 外交自治权 B. 立法自治权 C. 变通执行权 D. 经济自治权
6．内蒙古自治区成立50多年来，我国的北部边疆发生了翻天覆地的变化，充分体现出民族区域
自治制度的优越性。民族区域自治制度的核心内容是 ( )
A．领土完整和国家统一 B．自治权C．少数民族人民当家作主 D．各民族共同繁荣
7．近年来，内蒙古自治区生产总值以年均l6.6%的速度增长，社会各项事业迅速发展，被称为
“内蒙古现象”。这表明我国实行民族区域自治制度( )
A．确保了人民当家作主 B．促进了民族自治地方的繁荣与发展
C．有利于巩固和发展社会主义新型民族关系 D．使各民族在经济和社会发展上实现了平等
8．西藏和平解放50年里，实现了社会制度的历史性跨越，走上了社会主义道路，西藏经济建设
取得了长足发展，人民生活水平显著提高。西藏发生了巨大变化的原因是
①坚持党的领导，坚定不移地走社会主义道路
②坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的民族政策
③坚持了民族区域自治制度 ④正确处理了民族关系
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
四、【课后拓展练习】
土尔扈特人回归祖国的历史从一个侧面表明，各民族共同缔造了伟大的祖国。中华人民共和国建
立以后，党和政府十分尊重各民族在祖国统一大业中的历史地位和作用，珍惜各民族的文化传统，
根据马克思主义民族理论，制定了民族区域自治政策，确立了民族区域自治制度．并载入宪法。
改革开放以采，党和政府又将民族区域自治作为一项基本政治制度长期坚持。
为什么党和政府要长期坚持民族区域自治制度？（10分）

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(新)统编人教版高中政治(必修3)第7课第二框《全面依法治国的总目标与原则》说课稿

(新)统编人教版高中政治(必修3)第7课第二框《全面依法治国的总目标与原则》说课稿

统编人教版高中政治（必修3）第7课第二框《全面依法治国的总目标与原则》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第7课第二框《全面依法治国的总目标与原则》。

第七课讲授“治国理政的基本方式"。

分两框展开:第一框“我国法治建设的历程"；第二框“全面依法治国的总目标与原则”。

这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“治国理政的基本方式”。

两框的逻辑关系是:先阐明我国法律发展的历史、指导思想和法治建设的成就，再阐述全面依法治国的总目标与原则。

通过本框的教学，引导学生明白我国依法治国的总目标与原则，理解依法治国是治国理政的基本方式。

本框题承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“3.1明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

”二、教材分析。

本框“全面依法治国的总目标与原则”，由一个“探究与分享”导入，讲述了我国依法治国的总目标和遵循的原则，阐述依法治国是治国理政的基本方式。

包括两目：“全面依法治国的总目标”“全面依法治国的原则”。

第一目阐述三层意思：全面推进法治国家建设的必要性；全面推进依法治国的总目标及具体内容；全面推进依法治国的过程。

第二目阐述五层意思：坚持中国共产党的领导原则；坚持人民主体地位的原则；坚持法律面前人人平等的原则；坚持依法治国和以德治国相结合的原则；坚持从中国实际出发的原则。

三、教学总目标。

明白我国法治建设的总目标和原则，理解法治是我国治国理政的基本方式。

四、教学重难点：理解我国法治建设的总目标和原则。

五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。

高中政治生活第七课第二框教学案必修2

高中政治生活第七课第二框教学案必修2

课题：7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度主备人：钱更生审核人：魏华优越性。

理解自治权是民族区域自治制度的核心内容。

通过对民族区域自治制度及其优越性的理解，加强、深化对民族区域自治的认同感，自觉维护这一基本政治制度。

【教学重点】民族区域自治制度的含义，实行民族区域自治制度的优越性【教学难点】自治权是民族区域自治制度的核心内容【教学方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法教学过程【导入新课】【知识构建】一、符合国情的民族区域自治制度1、含义：是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

2、民族自治地方：它分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。

3、自治机关：是自治地方的人民代表大会和人民政府，在行使一般地方国家机关职权的同时依法享有自治权。

4、自治权是民族区域自治制度的核心内容，它包括立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权和其他自治权。

5、实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。

统一的多民族国家的历史传统，大杂居小聚居的民族分布特点，各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

二、民族区域自治制度的优越性1、民族区域自治制度有利于维护国家统一和民族团结2、民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现3、民族区域自治制度有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系4、民族区域自治制度有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展【典型例题】1、“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，这首歌家喻户晓，广为传唱，歌颂了我国平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

民族区域自治是我国确保新型民族关系的基本政治制度。

在这种制度下，各自治机关（ C ）①是自治地方的权力机关②享有独立的立法权③依法管理内部事务④依法行使自治权A、①②B、①③C、③④D、②④2、各民族区域自治有利于把国家的统一和少数民族自治结合起来，有利于把党和国家的方针、政策同少数民族地区的具体特点结合起来。

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第二框走向未来教案新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第二框走向未来教案新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第二框走向未来教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
新人教版九年级道德与法治下册第三单元“走向未来的少年”的第七课“从这里出发”第二框“走向未来”。本节课的主要内容包括：
1.理解未来的含义，认识到未来充满挑战与希望。
2.学会正确看待未来，培养积极向上的心态。
3.学生能够在实践中展现出创新精神和实践能力，为未来的发展做好准备。
4.学生能够理解法治观念，并学会依法行事，成为遵纪守法的公民。
教学反思
今天上的这节《从这里出发》的第二框《走向未来》，让我深感教学的不易和挑战。在课堂上，我尽可能地通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解未来的含义和挑战，培养他们积极向上的心态。我也试图引导学生通过实践活动，学会规划未来，明确自己的人生目标，并制定出切实可行的行动计划。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“走向未来”的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“走向未来”重点，强调“走向未来”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何规划未来”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（1）如何帮助学生树立正确的未来观，使他们既能认识到未来的挑战，又能充满希望地迎接未来。
（2）如何引导学生学会规划未来，明确自己的人生目标，并付诸实践。
（3）如何培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备迎接未来挑战的能力。
（4）如何让学生理解法治观念，并学会依法行事，成为遵纪守法的公民。
七年级政治下册 第3单元 第7课 第2框 法律的作用课件 教科版

七年级政治下册 第3单元 第7课 第2框 法律的作用课件 教科版


父母有抚养教育子女的义务，不履行义务是违 法的行为，要受到法律的制裁。
出 谋 划 策
小刚的爸爸与小明的爸爸两人合伙做生意，小刚的爸爸出 资10万元，但不参与经营，小明的爸爸负责经营，但不出 资。一年后，赢利两万元。但是，在如何分配利润的问题 上，两人发生了矛盾。
双方可以通过哪些方式进行调解来解决上述纠纷？ 你认为哪种方式最好？
2、生活中的矛盾和纠纷可通过哪些方式 或途径来解决？
（1）双方协商 （2）他人或组织调解 （3）法律途径
作用：（1）法律规定人们
享有的权利，应该履行的 义务，并对侵犯他人权利 和不履行义务的行为进行 制裁。
作用：（2）法律具有协调人与人之 间的关系、解决人与人之间的纠纷或 矛盾的作用。
思考：
今日说法： 全国首例侵犯受教育权案 （课本第62页）
这则材料说明了法律的什么作用？ 对你有什么启示？
3、我们要学法、懂法、守法、用法。
在日常生活中，我们既受到法律的保 护，又受到法律的约束；我们既享有法律 赋予的公民权利，又必须履行法律规定的 公民的义务。因此，我们要学法、懂法、 守法、用法。既要遵守法律，履行义务， 又要依法行使和保护自己的合法权益。
二、法律的作用
预习并思考： 1、法律有什么作用？ 2、生活中的矛盾和纠纷可通过哪些方式 或手段来解决？ 3、青少年在学习和生活中如何维护 法律？
列举与我们的学习和生活关系密 切的五部法律法规。
（1）义务教育法 （2）未成年人保护法
（3）消费者权益保护法 （4）宪法
(5)刑法
（6）环境保护法
1995年12月，俞某与妻子在喻宅村完婚，1997 年11月，俞妻产下一女，取名阿萍。2000年2月，俞 作用：（1）法律规定 某因故与妻子离婚，俞某将阿萍交给自己的父亲抚养， 人们享有的权利，应该 随后赴云南打工一直未回。 2004年6月，俞某的父亲 去世，俞某未回家奔丧，并且明知女儿将无人抚养也 履行的义务，并对侵犯 未对女儿的抚养问题作出妥善安排，长期不履行对女 他人权利和不履行义务 儿的抚养义务。村委会成员多次督促俞某抚养女儿， 的行为进行制裁。 俞某均以各种理由推托，致使阿萍多年生活无着，流 离失所。 2008年10月30日，浙江省绍兴县人民法院 以遗弃罪判处俞某有期徒刑三年，缓刑五年。