五年级上册音乐教案 第二单元《留给我》人教新课标(2014秋)

第1篇

课时：2课时

年级：五年级

教学目标：

1. 让学生学会歌曲《快乐的小星星》，并能用自然、欢快的声音演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3. 通过歌曲的学习，让学生感受音乐的美，激发学生的想象力。

教学重点：

1. 歌曲旋律的掌握。

2. 歌词的理解与记忆。

教学难点：

1. 歌曲节奏的把握。

2. 歌曲情感的传达。

教学准备：

1. 多媒体课件，包括歌曲《快乐的小星星》的歌词、旋律和图片。

2. 五线谱、钢琴或电子琴。

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师播放歌曲《快乐的小星星》的片段，引起学生的兴趣。

2. 向学生介绍歌曲的背景和创作目的。

二、学习歌曲

1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意旋律和节奏。 2. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、巩固练习

1. 学生进行歌曲接龙，巩固歌词记忆。

2. 学生分组进行歌曲演唱，教师评价。

四、拓展活动

1. 学生发挥想象力，为歌曲创作舞蹈动作。

2. 学生分组进行表演，教师点评。

第二课时

一、复习歌曲

1. 教师带领学生复习歌曲《快乐的小星星》。

2. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。

二、歌曲情感体验

1. 教师引导学生分析歌曲的情感，让学生谈谈自己听完歌曲后的感受。

2. 学生分享自己的感受，教师总结。

三、歌曲创作

1. 教师引导学生发挥想象力，为歌曲创作新的旋律。

2. 学生分组进行创作，教师点评。

四、总结与作业

1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和节奏。

2. 布置作业：学生回家后，和家人一起演唱歌曲《快乐的小星星》。

教学评价：

1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的兴趣和积极性。 2. 检查学生的歌曲演唱情况，评价学生的发音、节奏和情感传达。

3. 收集学生的作业，评价学生的创作能力和实践能力。

第2篇

课时：2课时

年级：五年级

1 / 3 《留给我》教案

教学目标：

1、指导学生学会用天真的、充满希望的感情演唱歌曲。

2、学生能够在不同的演唱形式中获得乐趣，提高音乐表现能力。

3、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

教学重难点：

1、用自然、真挚的声音演唱这首歌曲。

2、培养学生的歌唱能力和表现能力。

教学准备：

电子琴、打击乐器、计算机，大屏幕、课件。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

出示课件：有关环保主题的动画。

师：看了这个动画，你想说点什么？

生：回答。

师：大家说得真是太好了，让我们都来当“绿色的小天使”帮助小鸟重建家园，让人类拥有绿色的家园。今天我们继续学习《留给我》这首歌曲。（出示主题）

二、处理歌曲

1、复习歌曲（师弹一句，生唱一句）。

2、练习歌曲（用手打节拍、用打击乐器）播放课件。

教师处理难点：（漠后边的6个节拍）。

三、用心体会歌曲内涵

1、唱这首歌曲要带着什么样的感情去唱呢？出示课件（歌词）

1）天真的感情（因为这位同学要留下太阳，留下森林，留下小河，留下大海留下很多很多的东西）他要留给谁呢？你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（学生回答）我和妈妈。你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）师：好，请唱出你天真的感情。（课件播放歌曲）

2）充满希望的感情（希望人们不要在破坏环境了，给小鸟一个家吧！

2 / 3 师：好，请唱出你充满希望的感情。（课件播放歌曲）

3）略带一点悲伤的（人们把环境都破坏了，太阳要走了，森林也要走了，星星、鲜花等他们都要离我，所以有点悲伤。）

师：好，请唱出你略带一点悲伤的感情。（课件播放歌曲）

师：通过上面的练习，同学们已经牢固掌握要带着什么样的感情去唱这首歌曲了。老师又有一个问题了？

2、用什么样演唱方式才能更好地表达歌曲的情感呢？出示课件（歌词）

课 时 计 划

第 周 星期 第 节 年 月 日

课题 《留给我》

教学

目标 知识与技能

引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

过程与方法

体会歌曲“重复”发展手法的运用，设计不同的处理方法演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

情感态度价值观

让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。

教学重点 1.引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

2.通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

教学难点

让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。

教具

钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备

教学方法

音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法

教 学

过

程 一、组织上课

1.清点人数

2.师生问好

二、复习歌曲

1.对歌、校歌

2.书本歌曲

3.齐唱 轮唱

三、导入新课

1.生拍节奏，师按节奏念读歌词

2.生根据教师念读说说听到的关键词有哪些？

四、重、难点解决

师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。）

X X X X X X X | X·X X －|

师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？

生1：（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确）

师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他？

生2：有节奏地读。

师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。

（然后男生读、女生读、分小组读等等）

师：同学们齐读节奏。

人教版五年级音乐上册《留给我》教学设计

《留给我》教学设计

教学目标

1、用真挚的情感、自然的声音演唱歌曲

2、引发学生对环保的深思，增强学生的环保意识。

学情分析

五年级的学生已经基本掌握了音乐欣赏的基本知识，具有感受音乐的能力，并能够辨别乐器的种类及音色。

重点难点

1、歌曲情感强弱的处理

2、歌曲重复写作手法的学习

教学过程

活动1【导入】导入新课

1、师：同学们，你们有属于自己的心愿吗？

生1：我的心愿是能成为一名老师，将知识传播给许许多多的人。

生2：我的心愿是地球和平，每个人都友好相待。

生3..….

老师：也有一群小朋友，他们怀揣着美好心愿，并将它写成了一首歌，让我们来听听，播放歌曲《留给你》

【设计意图】（由学生的固有知识入手，激发学生的学习兴趣，巧妙而轻松地引出课题，为后文的理解歌曲词意和歌唱做好了铺垫。）

2、提出问题：你从歌曲中听到了什么？

学生：留下太阳吧，给森林；留下草原吧，给牛羊；留下晚霞，留下小河..….

师：为什么要留下它们？

（出示简图）是啊，由于人们对环境的肆意破坏，地球母亲已满目疮痍，伤痕累累。让我们用美妙的歌声表达对它的热爱，让我们用双手护住这可敬可爱的地球母亲吧！

3、再次聆听《留给你》（学生用la跟唱） 活动2【讲授】学唱歌曲

1、聆听歌曲，生初步学唱歌曲

师：在保卫地球母亲的道路上可有许多困难等着我们。瞧，问题来了

第一关问题小卫士：这首歌曲的情感是（深情地、天真地）速度是（中速）

第二关节奏大闯关：x x x xx x︱x x x xx x‖

x xx x－︱x－－－－‖

2、老师范唱，学生跟唱，提出“漠”字6拍节奏及渐强处

理

3、中段欢快式唱法，唱出孩子们的天真的心愿，自主提出从弱到强的歌唱方法。

【设计意图】（用“问题小卫士”、“节奏大闯关”等游戏活动，激发学生的跃跃欲试的兴趣，轻松突破歌曲的重难点，再由学生自主思考，师引导启发，让学生体验歌曲中的强弱歌唱）活动3【活动】拓展思维