(最新苏教版一上)8、7、6加几新课件2015

11
10
想： 9加（1 ）得10。 10加（ 1）得（ 11）。
8、7、6加几
8＋5=
怎样想能很快说出得数？
5
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
89
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（2 ）得10。
主9
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2）得10。
主9
8、7、6加几
8＋9= 17
27 10
想： 8加（ 2）得10。 10加（ 7）得（ 17)。
主9
8、7、6加几
8＋9=
想： 9加（1 ）得10。
8主
8、7、6加几
8＋9=
想： 9加（ 1）得10。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
8主
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
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10
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
１
8、7、6加几
8＋5= 13 想： 5加（ 5 ）得10。
35
10加（ 3 ）得（13 ）。
10
“凑十法”计算8、7、6加 几
拆小数，补大数
7 + 6 = 13
10 3 3
6 + 5 = 11
10 4 1
8+ 9 = 17
10
思考
8、7、6加几
8＋9=
想： 9加（ 1 ）得10。
９加几
思考
8＋9= 17
71 10
想： 9加（ 1 ）得10。 10加（ 7 ）得（17）。
每个人只能买两种。而且要先算出要花多少钱
9元
6元
8元
7元
8、7、6加几
8＋4= 12 22
10
7＋6= 13 33
10
6＋5= 11 41
10
2
主
8、7、6加几
8＋4= 12 26
10
7＋6= 13 34
10
6＋5= 11 15
10
1
主
谁是纠错小能手？
8＋6= 12 42
10
7＋5= 13 33
10
我是纠错小能手！
8＋6= 12 42
10
7＋5= 13 33
10
8＋6= 14 24
10
7＋5= 12 32
10
填一填，比一比。
8 + 9 = 17
7 1 10
你拍1，我拍9，我们都是好朋友， 你拍2，我拍8，团结起来力量大， 你拍3，我拍7，我们从小爱学习， 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛， 你拍5，我拍5，5 5 凑成一双手。

8、7、6加几
教学目标
▪ 1. 自主探索得出计算8、7、6加几的各种 方法；使同学们进一步理解凑十法，并能 正确熟练地口算8、7、6加几。
▪ 2. 培养同学们初步的观察、比较、抽象及 概括能力、动手操作能力和对知识的迁移 类推能力。
▪ 3. 培养同学们合作学习和数学应用的意识。
一共有多 少人？
8 + 5 = □13
一共有有其他的方法吗？
▪
8 + 2 = 10 8 + 4 = 12 8 + 8 = 16 8 + 5 = 13 8 + 6 = 14
8 + 3 = 11
8 + 9 = 17
8 + 7 = 15
方 法 一
一一共共有有多1少5 只只兔兔。？
数一数，1，2，3，……
方 法 二
一共有多少只兔？
左边兔子 右边兔子
方 法 三
23
10
8 + 4 = □12
7 + 6 = 1□3
2 □2
10
6 + 5 = □11
33
10
4 □1
10
8+9=□
方法一： 8 + 9 = □17
27 10 方法二：
想 9 + 8 = 17 所以 8 + 9 = 17
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21

23
10
8 + 4 = □12
7 + 6 = 1□3
2 □2
10
6 + 5 = □11
33
10
4 □1
10
8+9=□
方法一： 8 + 9 = □17
27 10 方法二：
想 9 + 8 = 17 所以 8 + 9 = 17
8 + 2 = 10 8 + 4 = 12 8 + 8 = 16 8 + 5 = 13 8 + 6 = 14
8 + 3 = 11
8 + 9 = 17
8 + 7 = 15
方 法 一
一一共共有有多1少5 只只兔兔。？
数一数，1，2，3，……
方 法 二
一共有多少只兔？
左边兔子 右边兔子
方 法 三
一共有多少只兔？
灰兔子 白兔子ห้องสมุดไป่ตู้
一共有多少只兔？
你还有其他的方法吗？
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 ▪2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 ▪4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12